材料作文“背影”導(dǎo)寫(xiě)

張志先

文題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

小時(shí)候，學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》，我們還記得蹣跚爬月臺(tái)的背影所承載的父愛(ài)；如今，再讀背影，比照自身，會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)背影遠(yuǎn)不止父愛(ài)那么簡(jiǎn)單。作為中國(guó)最后一個(gè)封建王朝的清朝，歷經(jīng)276年風(fēng)霜，曾經(jīng)鞏固了這個(gè)多民族的統(tǒng)一國(guó)家，最終也只是淹沒(méi)于歷史的長(zhǎng)河中，留給后人一個(gè)落寞的背影。一個(gè)又一個(gè)的背影，留給人們無(wú)盡的思索……

請(qǐng)結(jié)合自己的思考和感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫(xiě)作指引

現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，很多時(shí)候關(guān)注到“正面”，而“背影”我們關(guān)注的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，本道作文題就有著非凡的意義。

材料由三句話組成。第一句話主要談朱自清先生的《背影》所承載的父愛(ài)，進(jìn)而品讀一個(gè)背影遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止父愛(ài)那么簡(jiǎn)單。第二句是說(shuō)中國(guó)最后一個(gè)封建王朝的清朝，雖歷經(jīng)276年，曾經(jīng)鞏固了這個(gè)多民族的統(tǒng)一國(guó)家，最終也只是淹沒(méi)于歷史的長(zhǎng)河中。第三句說(shuō)一個(gè)一個(gè)的背影，留給人們無(wú)盡的思索……我們可不能無(wú)視這句話，留給人們無(wú)盡的思索，就大有文章可做?？傮w來(lái)看，這三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。第一句著重談人以及背后所特有的情感。第二句以清朝這個(gè)落寞的背影來(lái)談，是國(guó)家等大的方面，當(dāng)然我們?cè)趯?xiě)作時(shí)不一定非要寫(xiě)這么宏大的主題，可以拓展我們的思路。第三句是前面兩段話的自然延伸，背影留給人們無(wú)盡的思索，背影背后的故事仍然需要我們?nèi)リP(guān)注。

在關(guān)注“正面”的同時(shí)，我們要適當(dāng)關(guān)注我們的“背影”。有時(shí)候，看著背影，不僅僅是看著漸行漸遠(yuǎn)的風(fēng)景，更是心中千絲萬(wàn)縷的情感的漸行漸遠(yuǎn)。我們?cè)趯?xiě)此類文章時(shí)，要飽含深情，不要做無(wú)病呻吟?？吹搅耸裁幢秤?？想到了什么背影？這其中我們又思考了什么？只要寫(xiě)清楚、弄明白了，就是一篇好的考場(chǎng)佳作！

佳作展示1

留給世界一個(gè)背影

江蘇省張家港市沙洲中學(xué)馬紅燕

一次轉(zhuǎn)身，留下背影；一次勇往直前，留下背影；一次責(zé)任使命，留下背影。一個(gè)背影，留下得太多太多，代表的亦數(shù)不勝數(shù)。背影的背后，蘊(yùn)含著唱不盡的歌謠。仰坐蒼穹，只留給明月風(fēng)一樣的背影。

一個(gè)背影轉(zhuǎn)身，在風(fēng)里輕盈；一個(gè)背影離去，留下一個(gè)無(wú)言的結(jié)局。獨(dú)自傾聽(tīng)，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，這是蘇軾留給我們的瀟灑的背影?？v使官場(chǎng)的失意，幾遭貶謫，但他卻依舊積極面對(duì)，永不退縮，造就他放蕩不羈、曠達(dá)瀟灑的人生航標(biāo)?！澳?tīng)穿林打葉聲”，這是他的態(tài)度，留下的卻是一個(gè)不拘世俗，尋求自我與追求精神世界的高大的背影，頗有一種“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的感覺(jué)，這個(gè)背影，在于史冊(cè)上留下的痕跡，準(zhǔn)也沒(méi)有忘卻！

一個(gè)背影，是親情的涌流。“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快流了下來(lái)，我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！边@是朱自清的《背影》描寫(xiě)。父親買(mǎi)橘子的背影讓作者永不能忘，是那笨拙的身軀翻過(guò)看臺(tái)，是那敢于橫跨車(chē)軌的勇氣，亦或是那疼兒子的心，讓作者心中泛起漣漪。這個(gè)背影，是崇高的山峰，是父親的背影，它隱忍而偉岸，深沉且雄厚。

一個(gè)背影，掀起千萬(wàn)個(gè)背影，這正是背影的力量?！澳嫘姓摺钡谋秤笆秦?zé)任與使命最好的詮釋。無(wú)論是“非典”，亦或是“新冠疫情”，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，他們的背影早已出現(xiàn)在危機(jī)四伏的遠(yuǎn)方，他們用背影為我們筑起一道堅(jiān)不可摧的厚障壁。背影不僅僅是背影，更是一種精神世界的表達(dá)，是一種愛(ài)意的傳達(dá)，是一種不辱使命的責(zé)任感。憶往昔，偉人的背影仍昂然挺立；看今朝，青年一代的背影沖鋒在前，給人以震撼人心的力量；逢盛世，更加需要這樣一種背影，它是無(wú)畏的，勇敢的，不可磨滅的！

品一杯清茗，品一份對(duì)背影的理解，億萬(wàn)個(gè)轉(zhuǎn)身，億萬(wàn)個(gè)背影?！爱?dāng)上帝賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹”，大地在沉睡，而我卻獨(dú)自清醒著，給世界留下的是一個(gè)背影。何懼道阻且長(zhǎng)，何怨世界不公，何惜時(shí)光易逝？ 不若走自己的光明大道，開(kāi)辟屬于自己的天地。蕓蕓眾生，皆為渺小，是為不懼，不哀，不傷，方為正道。

“平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！崩^續(xù)前進(jìn)吧，留給世界的痕跡，哪怕只是一個(gè)背影。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇文從字順、字里行間透著溫情的考場(chǎng)佳作。蘇東坡、朱自清《背影》中的“父子”、最美“逆行者”，讓人感動(dòng)其間。蕓蕓眾生，皆為渺小，是為不懼，不哀，不傷，方為正道。不管如何，我們要繼續(xù)前進(jìn)，留給世界的痕跡，哪怕只是一個(gè)背影。在生活快節(jié)奏的今天，在人們更多關(guān)注“正面”的當(dāng)下，此篇文章實(shí)屬難能可貴！

佳作展示2

抉擇

江蘇省張家港市沙洲中學(xué)王浩冉

冬天的月亮，澄澈而明亮，我站起身地上如銀的光多出一道人形的影子，而我身上灑落瑩瑩之光，是我擋住了月光，還是光擋住了我？

最近總被選課的事困擾、糾結(jié)，在月光灑滿的那條大道上，我彳亍著，父親的車(chē)子被如潮水般的車(chē)流裹挾而來(lái)。父親不善言辭而心思敏銳，他看出我有心事。

“怎么了？”“還能怎么，無(wú)非是選科那些事唄！”父親沉默了，平常無(wú)論什么事，他總能先我一步提出建議。但這件事，他也愛(ài)莫能助。回家路上，會(huì)經(jīng)過(guò)一片夜市，各色食物香氣四溢，但我沒(méi)有胃口。

“想吃點(diǎn)燒烤嗎？”“不了?！薄澳潜勰?？”“還是算了。”“吃個(gè)煎餅吧?！?/p>

路過(guò)煎餅攤， 他停下車(chē)，不待我回答，已經(jīng)下車(chē)去買(mǎi)煎餅了，我就那樣坐在窗前，看著他的背影，即使穿著修身的西裝，也掩蓋不住他有些佝僂的腰和己經(jīng)發(fā)福的啤酒肚。他仍是高大的，但總也找不到眉目間的鋒芒。他就站在煎餅攤前，明亮的日光燈將他的影子拖得好長(zhǎng)。

父親是一個(gè)不算成功的人，從某種意義上說(shuō)，他在做普通人這件事上，是非常成功的。祖父去世的早，父親念不下去書(shū)，輟學(xué)當(dāng)了兵。部隊(duì)里表現(xiàn)不錯(cuò)，上級(jí)正準(zhǔn)備表彰，查出來(lái)肝炎，退了任，當(dāng)了三年的藥罐子，家里“吃”得一窮二白，就在要準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，所謂“治不了根”的慢性肝炎，竟然奇跡般的好了。后來(lái)做了個(gè)廚子，再慢慢做到管理層，現(xiàn)在雖說(shuō)債務(wù)還沒(méi)還清，一家人也還算過(guò)得滋潤(rùn)。

他提著煎餅上了車(chē)，把煎餅遞給我，“趁熱吃”。我咬著煎餅，看著窗外的樹(shù)葉在這冬夜紛紛落下，我想，不久還會(huì)生出新芽。他又接了個(gè)電話，對(duì)著電話那頭連連稱是，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)： “你等會(huì)兒自己上去啊，我還要再去加班。”他盯著我又看了許久，補(bǔ)上一句：“我送你上去吧。”

走在柏油路上，蕭瑟的風(fēng)肆無(wú)忌憚地喧囂著，我沉默，父親無(wú)言，走到離家只剩一段路時(shí)，我說(shuō)道：“就到這兒吧。”他停住了，看著我，我也不再繼續(xù)走了，知道父親肯定有話要說(shuō)，但終究還是沒(méi)說(shuō)什么，拍拍我的肩。

“加把勁兒?！彼D(zhuǎn)身走了，我也繼續(xù)邁開(kāi)步子。不同的是，這次我有了答案，我向著月光的方向走去，身后的影子越拖越長(zhǎng)。他背著月光的方向離去，身后的影子漸漸縮短，延長(zhǎng)與縮短是月光下的影子，更是背影下的時(shí)光……

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，選課分班的確需要“抉擇”。語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，讓父親的背影顯得是那么的焦慮，又是那么的無(wú)助。這其中，我們也看到了一位為了兒子的學(xué)業(yè)而操心的父親，看出了父子之間的真摯情感！

佳作展示3

追逐背影，成為新的背影

江蘇省張家港市沙洲中學(xué)張寧芷

從一百多年前，青年一代為救亡圖存高舉“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的大旗；到七十年前，青年一代為社會(huì)主義革命建設(shè)發(fā)出“把青春獻(xiàn)給祖國(guó)”的響亮口號(hào)；再到四十多年前，青年一代為改革開(kāi)放發(fā)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的時(shí)代強(qiáng)音。今天，新時(shí)代青年唱響了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的奮進(jìn)之歌，每一代人都在歷史的長(zhǎng)河中留下深深的印記，在追逐前人的背影的同時(shí)，成為新的背影。

何懼時(shí)間浩蕩，風(fēng)起青萍，緊跟時(shí)代背影，將中華千年精神薪火相傳。

滿清誤國(guó)三百年，閉關(guān)鎖國(guó)致中國(guó)漸漸落伍于時(shí)代發(fā)展的潮流，錯(cuò)過(guò)了第一次工業(yè)革命。當(dāng)英國(guó)的大炮無(wú)情地轟開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)，終于有人意識(shí)到：再不追趕時(shí)代的背影，中國(guó)就真的只存在于歷史了。如今，中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，正浴火重生，以傲人的成績(jī)向世界展示大國(guó)風(fēng)貌，流傳千年文明古國(guó)的文化底蘊(yùn)，正緊跟時(shí)代背影。青年要做時(shí)代弄潮兒，須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以螢火塵霧之微補(bǔ)益祖國(guó)萬(wàn)里江山，以點(diǎn)點(diǎn)希望之火形成燎原之勢(shì)，以小我筑大我。

何懼驚濤拍岸，荊棘載途，緊跟前人背影，將中國(guó)夢(mèng)落于現(xiàn)實(shí)。

“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”。有些人在為我們歲月靜好而負(fù)重前行。那些沖在抗疫前線的白衣逆行者，那些如白楊般挺立在邊疆的戰(zhàn)士，他們將個(gè)人生死置之度外，以堅(jiān)定的信念和高尚的情懷投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。長(zhǎng)江后浪推前浪，青年是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)，吾輩肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)之使命，必將以天下為己任，緊跟前人背影，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，用奮斗與奉獻(xiàn)綻放奪目的光彩。

何懼天地鴻蒙，世界伊始，提明燈映于江山，將人類命運(yùn)連于一體。

從西漢的絲綢之路，到今天的一帶一路；從和平共處五項(xiàng)原則的提出，到中國(guó)式抗疫模式的建立。中國(guó)始終以開(kāi)天辟地的方式，向世界提出新的方案，給予其他發(fā)展中國(guó)家一個(gè)可靠的背影。中國(guó)積極構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為世界發(fā)展和人類命運(yùn)做足考慮，攜手并進(jìn)，互為背影。萬(wàn)生縱橫國(guó)魂在，今朝不負(fù)盛世情。躬耕盛世，與有榮焉，吾輩要緊跟前人之背影，將人類命運(yùn)連于一體，將中華千年精神薪火相傳。

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的背影，作為新時(shí)期的我們，就應(yīng)當(dāng)意氣奮發(fā)，勇往無(wú)前，不斷取得新的突破！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇典范的議論文，中心論點(diǎn)是“在追逐前人的背影的同時(shí)，成為后人不懈追求的背影”。接著文章由三個(gè)分論點(diǎn)組成：何懼時(shí)間浩蕩，風(fēng)起青萍，緊跟時(shí)代背影，將中華千年精神薪火相傳；何懼驚濤拍岸，荊棘載途，緊跟前人背影，將中國(guó)夢(mèng)落于現(xiàn)實(shí)；何懼天地鴻蒙，世界伊始，提明燈映于江山，將人類命運(yùn)連于一體。三個(gè)分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)一致，神韻合拍，可以看出作者較強(qiáng)的文字功底。讀完文章，我們不禁贊嘆作者思維的縝密，構(gòu)思的精巧。

責(zé)任編輯 廖宇紅