試論高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的模式構建

陳偉　杜俊榮

市場營銷是現代企業管理的核心，市場營銷專業人才的培養對于提高企業的市場競爭力具有重要意義。隨著我國市場經濟的不斷深入發展，對市場營銷人才的需求也在不斷增加，市場營銷專業的學生也面臨著越來越激烈的競爭。在這種背景下，創新創業教育成為市場營銷專業教育的重要組成部分。高職院校是培養應用型人才的重要陣地，市場營銷專業的學生是未來市場營銷領域的重要人才，因此高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的模式構建具有重要意義。

一、市場營銷專業創新創業教育的概念、現狀和需求

1.市場營銷專業創新創業教育的概念

創新創業教育是重點培養學生的創業意識和創業能力，讓學生具備從事創新和創業的基本素質和實踐能力。市場營銷專業創新創業教育是指在市場營銷專業中開設創新創業課程，培養學生的創新意識和創業能力，為學生未來從事市場營銷工作提供必要的支持和保障。

高職院校市場營銷專業創新創業教育體系是指一套系統的教學計劃、教學方法和實踐教學環節，旨在培養市場營銷專業學生的創新創業意識、能力和實踐能力，為學生未來在市場營銷領域創新創業提供全面的支持和培養。該教育體系應包括具有前瞻性的課程設置和教學模式，注重理論與實踐相結合，鼓勵學生參與實際市場營銷和創新創業項目，并與企業緊密合作，為學生提供實際的市場經驗和創新創業機會。同時，該教育體系也需要有專業的教師和導師支持，為學生提供具有針對性的指導和幫助，幫助學生充分發掘自身創新創業潛力，為學生的未來發展打下堅實的基礎。

高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的開展是為了培養具有創新創業能力的市場營銷人才。隨著我國經濟的不斷發展，市場對于高素質、專業性強、具備創新創業能力的市場營銷人才的需求日益增長，因此，高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的開展具有非常重要的意義。

2.市場營銷專業創新創業教育的現狀

高職院校市場營銷專業創新創業教育的現狀因高職院校自身特點、地域、師資、課程設置等因素的不同而有所不同。一般來說，高職院校市場營銷專業創新創業除了教學內容和教學方法的改進，高職院校在市場營銷專業創新創業教育方面也積極探索新的模式和途徑，推動教學改革。例如，一些高職院校將校內孵化器、實訓基地、就業指導中心等資源整合起來，形成了一套完整的創新創業教育體系。

一些高職院校還與企業合作，開設創新創業實驗班。通過企業導師的帶領和指導，學生能夠更深入地了解市場和行業，開拓思路，培養創業意識和能力。同時，這種模式也促進了高職院校與企業之間的深度合作，加強了校企之間的聯系，提升了教學質量和學生就業競爭力。

總體而言，高職院校在市場營銷專業創新創業教育方面的現狀已經有了很大的改善，教學內容和教學方法不斷更新，校內創新創業資源不斷整合，與企業合作的機會不斷增加，學生的創業意識和能力得到了提升。然而，仍有一些不足之處需要進一步改進，包括師資隊伍建設、校企合作模式、創新創業實踐機會等方面。市場營銷專業課程設置普遍偏重理論知識，實踐教學相對薄弱，創新創業平臺建設還不夠完善。此外，由于市場營銷專業的特點，創新創業教育的內容和形式也需要有所創新和改進。

3.市場營銷專業創新創業教育的需求

隨著市場經濟的快速發展和市場營銷行業的日益競爭，市場營銷專業的學生需要具備更多的創新創業能力和實踐經驗，才能更好地適應市場的變化和需求。此外，創新創業教育也是高等教育改革的重要內容，通過創新創業教育，可以培養學生的實踐能力、創新精神和團隊協作能力，為學生未來的職業發展提供更廣闊的空間。

二、高職院校市場營銷專業創新創業教育體系存在的問題和不足

市場營銷專業的創新創業教育在近年來逐漸得到了高校的重視和推廣，目前在高職院校已經建立了一定的教育體系。但是，高職院校市場營銷專業創新創業教育體系還存在一些不足之處。

1.教學目標不夠明確

市場營銷專業的創新創業教育，需要明確教學目標和目標群體。在實踐中，很多高職院校缺乏市場調研和專業人員的參與，導致教學目標不夠明確，教學內容缺乏針對性，缺少與實際市場接軌的創新創業項目和案例。

2.實踐環節不足

市場營銷專業的創新創業教育應該是以實踐為基礎的教育，但是目前很多高職院校的市場營銷專業課程仍停留在理論層面，實踐環節不足，實踐教學不夠注重專業技能的實際操作，學生缺乏實際操作的機會和經驗。

3.創新創業意識和能力培養不夠

市場營銷專業的創新創業教育應該是培養學生的創新創業意識和能力，但是目前教育體系仍以傳統的教學方式為主，缺乏創新的教學方法和內容，缺乏培養學生創新創業意識和能力的系統性和全面性。

4.導師支持不足

市場營銷專業的創新創業教育需要得到導師的支持和指導，但是目前很多高職院校導師數量不足，導師水平參差不齊，導致學生在創新創業的過程中難以得到有效的指導和支持。

5.課程創新和更新不足

市場營銷專業的創新創業教育需要不斷更新課程和教學方法，但是目前很多高職院校的市場營銷專業課程設計仍停留在傳統的教學方式和內容上，缺乏針對性和前瞻性。這導致了市場營銷專業的創新創業教育難以跟上市場的變化和發展趨勢，也難以培養出具備創新創業能力的專業人才。

6.與企業合作不夠緊密

市場營銷專業的創新創業教育應該與企業緊密合作，將實踐教學和市場需求相結合，但是目前很多高職院校的市場營銷專業課程缺乏與企業的合作，缺乏實際項目和案例的支持，導致學生缺乏市場營銷和創新創業經驗。

7.學生創新創業積極性不高

市場營銷專業的創新創業教育需要學生具有創新創業意識和積極性，但是目前很多高職院校學生缺乏積極性和創新意識，只注重課本知識和考試成績。這也是教育體系存在的一個問題。

綜上所述，高職院校市場營銷專業創新創業教育體系存在的問題主要包括教學目標不夠明確、實踐環節不足、創新創業意識和能力培養不夠、導師支持不足、課程創新和更新不足、與企業合作不夠緊密、學生創新創業積極性不高等方面。高職院校應該加強市場調研，注重實踐教學，提高教師和導師的水平，加強與企業的合作，更新課程和教學方法，培養學生的創新創業意識和能力，建立完善的市場營銷專業創新創業教育體系，為培養具備市場營銷和創新創業能力的專業人才打下堅實的基礎。

三、高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的模式構建

高職院校市場營銷專業創新創業教育體系是通過課堂教學、實踐教學、創新創業實訓、實踐課程設計等方式，以培養學生的創新創業意識和實踐能力為目標，從而使學生具備創新創業能力的教學體系。針對現在高職院校市場營銷專業創新創業體系建設中存在的問題和不足，主要可以采取以下措施進行改進：

1.課程設置

市場營銷專業創新創業教育的課程設置應該注重實踐性和創新性，以培養學生的實踐能力和創新意識為目標。具體來說，可以開設以下課程：

（1）市場營銷實踐課程：通過實踐教學，讓學生了解市場營銷的實際操作和實踐經驗，培養學生的市場分析、產品定位、營銷策劃等實踐能力。（2）創業實踐課程：通過實踐教學，讓學生了解創業的基本知識和技能，培養學生的創新意識和創業能力，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。（3）創新創業案例分析課程：通過分析創新創業成功案例，讓學生了解創新創業的基本規律和成功經驗，培養學生的創新意識和創業能力。

2.實踐教學

市場營銷專業創新創業教育的實踐教學應該注重實踐性和創新性，以培養學生的實踐能力和創新意識為目標。具體來說，可以采取以下措施：

（1）創新創業項目實踐：通過創新創業項目實踐，讓學生了解創業的實際操作和實踐經驗，培養學生的創新意識和創業能力，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。（2）市場營銷實踐項目：通過市場營銷實踐項目，讓學生了解市場營銷的實際操作和實踐經驗，培養學生的市場分析、產品定位、營銷策劃等實踐能力。（3）創新創業大賽：通過參加創新創業大賽，讓學生了解創新創業的基本知識和技能，培養學生的創新意識和創業能力，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。（4）企業實習：通過企業實習，讓學生了解企業的運作模式和管理經驗，培養學生的職業素養和實踐能力。

3.導師制度

市場營銷專業創新創業教育的導師制度應該注重實踐性和創新性，以幫助學生培養實踐能力和創新意識為目標。具體來說，可以采取以下措施：

（1）導師指導創新創業項目：指導學生進行創新創業項目，幫助學生了解創業的實際操作和實踐經驗，提高學生的創新意識和創業能力。（2）導師指導市場營銷實踐項目：指導學生進行市場營銷實踐項目，幫助學生了解市場營銷的實際操作和實踐經驗，提高學生的市場分析、產品定位、營銷策劃等實踐能力。（3）導師組織創新創業培訓：組織創新創業培訓，幫助學生了解創新創業的基本知識和技能，提高學生的創新意識和創業能力。

4.創新創業實踐基地

市場營銷專業創新創業教育的創新創業實踐基地應該注重實踐性和創新性，以提供學生實踐能力和創新意識的實踐環境為目標。具體來說，可以建立以下創新創業實踐基地：

（1）創新創業實驗室：建立創新創業實驗室，為學生提供創新創業實踐的實驗環境和設備，幫助學生進行創新創業項目。（2）創新創業孵化器：建立創新創業孵化器，為學生提供創新創業項目的孵化和支持，幫助學生實現創業夢想。（3）創新創業合作社：建立創新創業合作社，為學生提供創新創業項目的合作環境和支持，幫助學生實現創新創業的合作模式。

5.教育資源整合

市場營銷專業創新創業教育需要整合教育資源，建立一個良好的教育生態系統，以提供全方位的教育支持和資源保障。具體來說，可以采取以下措施：

（1）教育資源整合：整合校內外教育資源，包括企業、社會組織、政府等多方面資源，以提供全方位的教育支持和資源保障。（2）教師培養：加強市場營銷專業創新創業教育的教師培養，包括知識和技能的培訓和實踐經驗的積累，以提高教師的教育質量和水平。（3）學生評估：對學生進行評估，以了解學生的學習情況和能力水平，及時反饋學生的問題和建議，以提高學生的學習效果和能力水平。

總的來說，高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的構建可以通過課程設置、教學方法和實踐環節等方式，培養學生創新創業能力，提高市場營銷專業的實際操作能力和實踐能力，幫助學生成為具備市場營銷和創新創業能力的專業人才。

四、結論

綜上所述，高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的構建是一個長期而復雜的過程，需要不斷地探索和實踐。本文從教學內容、教學方法、創新創業資源、校企合作等方面對高職院校市場營銷專業創新創業教育體系進行了詳細的分析和探討，總結了現有模式的優缺點，提出了未來的發展方向和改進措施。

在未來的發展中，高職院校應該加強師資隊伍建設，提升教師的創新創業教育水平，加強教學方法的改進和創新，更好地滿足學生的實際需求。同時，應該加強校企合作，開展更多有針對性的創新創業實踐活動，提供更多的創業資源和支持，培養更多的創新創業人才。

高職院校市場營銷專業創新創業教育體系的構建不僅關系到高職院校的發展，更是與國家經濟社會的發展密不可分。只有在高職院校和企業的緊密合作下，才能培養更多的創新創業人才，推動經濟的持續發展。因此，高職院校應該積極探索新的模式和途徑，不斷提升教學質量和水平，為培養更多的創新創業人才做出更大的貢獻。

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[本文系廣東輕工職業技術學院2022年創新創業教育教學改革項目立項項目（項目編號：CYJG202205）的研究成果之一。杜俊榮（通訊作者）。]

責任編輯 朱守鋰