中職掌上家長網校云平臺的開發與研究

李亞男　皇秋明　呂惠杰　王奇跡

根據《中華人民共和國家庭教育促進法》第二十五條規定，省級以上人民政府應當組織有關部門統籌建設家庭教育信息化共享服務平臺，開設公益性網上家長學校和網絡課程，開通服務熱線，提供線上家庭教育指導服務。《第50次中國互聯網絡發展狀況統計報告》指出：我國網民規模為10.51億，網民使用手機上網的比例高達99.6%，短視頻的用戶規模達9.62億，占網民整體的91.5%。政府部門對網絡家長學校的高度重視，移動互聯網環境和社交平臺的變化與發展，為搭建中職掌上家長網校提供了政策支持和發展空間。

一、中職掌上家長網校云平臺的設計開發

佛山市順德區陳登職業技術學校通過分析家長網校需求、現狀和學習者特征，運用微信小程序、互聯網+等技術手段開發中職掌上家長網校云平臺。同時，通過平臺開展家長網校實踐活動，對家長群體進行培訓、家校信息溝通等，探索家長網校教育與實踐的新途徑，進一步增強家庭教育的作用，提高家長素質，促進家校共育，保障學生多元成長。

（一）需求分析

為了解家長對建立掌上家長網校云平臺必要性和微信等社交媒體的使用情況，以及家長對相關家庭教育能力和內容需求，課題組對學校高一至高三各專業的學生家長進行了訪談和問卷調查。本次電子調查回收問卷639份，有效問卷共 616份，問卷的有效回收率為96.4%。

（1）家長對建立掌上家長網校云平臺必要性分析。通過訪談和問卷調查統計結果表明（如表1所示）：有47.24%的家長認為家長網校對提高家庭教育的水平有著很大的影響，僅有3.18%的家長認為家長網校對自己的家庭教育水平影響不大。有81.17%的家長總是習慣性使用或者經常有空就會使用微信等社交媒體，僅1.78%的家長偶爾才使用或者幾乎不用微信。可見，絕大部分家長對掌上家長網校云平臺是持有高度贊同的態度。

（2）家長對相關家庭教育能力和內容需求。訪談和問卷調查統計結果表明（見表2、3）：家庭教育能力需求中，家長最關注親子溝通能力，需求比例達到了84.9%，其次是生命知識教育能力和職業認知能力；根據家庭教育能力需求前三項能力指標可以看出，親子關系、生命教育以及職業生涯規劃適合作為學習內容的主要指標。

（二）設計思路

該平臺的總體設計理念是實現加強學校、家長、學生三方的互動，對家長提供教育培訓資源和教育案例分享，家校信息溝通等，提高家校協同教育的實效。因此，平臺提供學習內容的呈現與管理功能，如教學圖文案例、教育視頻、教育語音的在線觀看；家長與學校溝通的意見信箱、留言、公告；家長實時查看學生在校表現的動態學習德育分。

（三）模塊設計

設計的4大模塊分別是家教活動、家長課程、家校溝通、學習德育，整體框架如圖1所示，以下將從每一個模塊來詳細介紹其主要內容及功能。

1.家教活動模塊

設置名師說家教、影視探方法、家教好文、成長故事四個子模塊，模塊內提供教育文章瀏覽、教育視頻觀看、教育語音收聽的詳情功能，在詳情中，家長可進行收藏、點贊、留言的操作，同時校方可在管理平臺進行資源更新，回復家長留言的操作，以強化雙方的溝通。

2.家長課程

設置導學、案例教學、專題講座、家教沙龍四個子模塊，每個模塊對應著不同的學習主題，學習形式為圖文查看、視頻講座，對應功能為視頻播放和文字查看，家長可進行收藏、點贊、留言的操作，同時校方可在管理平臺進行資源更新以及回復家長留言等操作，以強化雙方的溝通，檢驗課程質量和有效性。

3.家校溝通

為了打破家校溝通的時間和空間限制，在這一模塊設置以下子模塊：“通知公告”以圖文形式發布學校的重要安排及通知，后臺可查看家長查閱情況；“家長信箱”可收集和回復家長對學校的建議和意見信件；“致家長的一封信”向家長發送對孩子課余生活引導的倡議、活動安排和節假日問候等。

4.學習德育

家長可通過該模塊隨時隨地查看學生在校期間的學習情況、德育分記錄以及進出學校時間的數據，且能夠查詢以前日期的數據。設立積分排行榜，高分的家長由校方給予精神和物質相結合的獎勵，邀請學習表現優秀的家長在培訓活動中分享學習體會等。獲得積分的途徑如下：瀏覽量（點擊進入一個資源獲得1分，日上限為5分），點贊量（點贊一次積1分，日上限為3分），留言量（留言一次積1分，日上限為2分），每日總積分上限為10分。

（四）界面設計

為了讓家長獲得更好的用戶體驗，同時實現中職家校協同育人的功能，用戶界面設計簡單大方，平時使用微信的家長都能較快地適應中職掌上家長網校小程序的界面設計。

（五）平臺開發過程

中職掌上家長網校平臺基于Paas平臺為云計算服務，其服務器租賃阿里云進行部署。網校平臺移動端采用了微信小程序、公眾號+H5、郵件與短信等技術，并通過PC端管理，是一套以中職學校特色教育管理的高科技信息互動平臺。

1.前端開發過程

（1）微信小程序運用優勢

前端設計主要運用微信小程序移動技術，微信小程序是一種在微信平臺上開發應用系統的技術。最大的優勢在于基于微信平臺開發，擁有龐大用戶量；相比較于傳統APP應用系統，該技術開發出的應用程序不需要 “下載”“安裝”“反復登陸”、甚至用完后不需要“卸載”。對家長而言，大大簡化了使用程序。家長僅需要掃碼、簽到、注冊并與自己孩子綁定后即可查看相關資源。

（2）微信小程序注冊與開發環境

在微信公眾平臺官網首頁根據需求選擇注冊的賬號類型，由于學校有企業資質，故選擇“單位”賬號類型，完成注冊信息待微信官方認證后就可正常使用，每年官方審核一次。基于微信小程序的移動學習平臺需要在本地進行開發，開發完成后需上傳至微信官方服務器進行審核，審核通過后方可發布，發布后才可被學習者使用。微信小程序的本地開發環境如表4所示。

2.后臺設計

后臺設計是聯合校企合作企業開發了天火職校數字化校園管理系統，該系統以大數據技術（Hadoop、Spark、SpringMVC、Mybatis ）為底層架構，具備數據采集、存儲、計算、調度、高級搜索等核心功能，實現小程序、PC端、教案端三端互聯。PC端和教案端可以更便捷的為微信小程序提高數據和內容，也可以更安全、靈活的供教師或管理者對資源進行組織。

二、中職掌上家長網校云平臺的推廣應用

為了檢驗平臺的實效性，信息平臺和資源建設階段性完成后，學校在一個班級的家長群體中進行試用，采用電子在線答題與訪談的方式收集數據，進行有效的評價與管理，不斷修改完善相關設置、功能和內容，聘請第三方機構和學校共同制訂評價方案和標準，通過第三方評價機構和家長評估后在全校家長中推廣。學校將“陳登職校德育量化紀實應用管理軟件”（包含掌上家長網校的建設成果）向中華人民共和國國家版權局遞交了計算機軟件著作權申請，經過權威機構認證，獲得了中華人民共和國國家版權局計算機軟件著作權登記證書（軟著登字第2912075號）。

三、中職掌上家長網校云平臺的成效與展望

中職掌上家長網校云平臺自2020年上線以來，關注人數已近3000人，共推送信息183條，累計訪問人數超過 12萬人次，在有效加強中職家庭教育，提高中職家長素質，促進家校共育方面發揮了積極的作用。

同時，中職掌上家長網校云平臺還有待于進一步的優化和完善，我們將繼續設計和研究，完善中職家長學習積分管理機制，家長與中職學校溝通機制，不斷豐富平臺信息資源，開辦家長網校網絡課堂，豐富家長網校課堂學習的形式，提升家長網校在學校育人工作中的作用。實現以學校教育為核心，輻射家庭、輻射社會，在更大范圍內、更豐富層面上，傳播更多的正能量。

責任編輯 朱守鋰