中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)成立大會(huì)順利召開(kāi)

5月29日，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)成立大會(huì)在北京順利召開(kāi)。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任李平，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)晁桂明，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。來(lái)自全國(guó)職業(yè)院校、科研院所、中央企業(yè)的近200名會(huì)員單位代表以線上線下相結(jié)合的形式參加會(huì)議。

會(huì)議審議通過(guò)了《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)籌備工作情況報(bào)告》《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)工作條例》，聽(tīng)取了《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)三年工作規(guī)劃》等文件。會(huì)議選舉產(chǎn)生了第一屆產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心李平主任擔(dān)任工委會(huì)主任。北京電子科技職業(yè)學(xué)院姚光業(yè)院長(zhǎng)、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處劉志敏處長(zhǎng)當(dāng)選為執(zhí)行主任（兼任秘書長(zhǎng)）。會(huì)議還選舉產(chǎn)生了副主任30名，常務(wù)委員35名。產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)設(shè)專家委員會(huì)，專家委員會(huì)主任由魯昕同志擔(dān)任，并邀請(qǐng)21名兩院院士、工程教育領(lǐng)域?qū)＜摇⒙殬I(yè)教育專家、科研院所專家等組成。

李平同志作為當(dāng)選主任發(fā)言，他表示，要努力做好產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)的各項(xiàng)工作，為各會(huì)員單位積極發(fā)揮作用，當(dāng)好“組織員”；為各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”；為會(huì)員單位發(fā)展需要，當(dāng)好“服務(wù)員”。希望會(huì)員單位在后續(xù)工作中，積極建言獻(xiàn)策、持續(xù)貢獻(xiàn)力量、廣泛推廣宣傳。

教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)晁桂明在講話中表示，產(chǎn)教科融合作為推動(dòng)職業(yè)教育、高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心路徑，將是下一步教育改革的重點(diǎn)方向。要推進(jìn)職普融通，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)；深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，服務(wù)建設(shè)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)；服務(wù)科教融匯，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研用一體化有組織創(chuàng)新，支撐建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)的成立，是落實(shí)黨的二十大精神的積極行動(dòng)，是教育、產(chǎn)業(yè)、科研界的共同期待。希望委員會(huì)始終以先鋒姿態(tài)，扎根中國(guó)大地，發(fā)改革先聲，引導(dǎo)職業(yè)教育服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步。希望與會(huì)的各方將共識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)效。

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐在講話中表示，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)成立產(chǎn)教科融合工作委員會(huì)，必將在中國(guó)職教學(xué)會(huì)發(fā)展進(jìn)程中留下濃厚的一筆，也會(huì)在深化產(chǎn)教融合、校企合作，職普融通、科教融匯方面發(fā)揮出更大的作用。要提升政治站位，深入學(xué)習(xí)體會(huì)習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育的重要論述和批示精神，指導(dǎo)實(shí)踐；要提升學(xué)術(shù)研究能力和水平，為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革建設(shè)提供政策指導(dǎo)和理論實(shí)踐依據(jù)；要提升服務(wù)能力，按照產(chǎn)教科融合工委會(huì)工作條例中提出的“八個(gè)圍繞”，做好教育行政部門的參謀助手。

魯昕會(huì)長(zhǎng)作 “職業(yè)教育強(qiáng)國(guó) 培養(yǎng)支撐現(xiàn)代化建設(shè)職教人才”主旨報(bào)告。報(bào)告從中財(cái)委會(huì)議部署導(dǎo)入，圍繞歷史方位職教定位、職教發(fā)展重大目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)改革思路、實(shí)施改革主要任務(wù)、落實(shí)任務(wù)重要舉措、融合融匯總體方向六個(gè)方面展開(kāi)。報(bào)告指出，黨的二十大提出以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，為職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)新使命指明了新方位新定位。面對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)任務(wù)，報(bào)告在分析國(guó)家目標(biāo)、產(chǎn)業(yè)目標(biāo)、職教軌跡的基礎(chǔ)上，提出了職業(yè)教育改革發(fā)展目標(biāo)，基于當(dāng)前教育發(fā)展新問(wèn)題和改革新邏輯闡述了職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路，并進(jìn)一步明晰改革發(fā)展的任務(wù)和舉措。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)教融合作為國(guó)家辦學(xué)制度，不斷創(chuàng)新發(fā)展模式和路徑，當(dāng)前正進(jìn)入以“一體兩翼”“科教融匯”為方向的新階段。產(chǎn)教科融合工委會(huì)要積極組織產(chǎn)業(yè)界、科技界、教育界等跨界資源，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)科教融匯，研究破解產(chǎn)教科融合的理論和實(shí)踐難題，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化、解決產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題的能力和水平，積極為提升我國(guó)制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)智庫(kù)力量。