跨境電子商務背景下高職院校國際經濟與貿易人才培養改革

陳姝瑋

摘 要：跨境電子商務是以互聯網為基礎，發展起來的一種新的貿易方式。近年來，跨境電子商務迅速發展，需要大量的專業技術人員。但是，當前國內大多數高職院校還在使用比較傳統的教學方式對國際經濟與貿易專業的人才進行培養，很難適應跨境電子商務的需要。文章基于跨境電子商務背景下，對我國國際經濟與貿易的專業人才培養改革的意義和主要問題進行了分析，并就如何有效地開展國際經濟與貿易專業人才培養改革提出了有針對性的對策，從而能更好地適應跨境電子商務發展的需要。

關鍵詞：跨境電商 國際經濟與貿易 人才培養 改革

中圖分類號：F724.6 ?文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）06-144-02

跨境電子商務實質上是將互聯網科學技術發展和進出口業務相結合。近幾年，由于信息技術的飛速發展，跨境電子商務也開始蓬勃發展。通過網絡技術，可以幫助部分中小企業走出國門，實現跨國零售。近幾年，由于全球經濟低迷，國內制造業轉型，外貿貿易總量有所下降，但中國的跨境電商產業依然蓬勃發展，其規模也日益擴大。隨著對外貿易方式的逐步變化，中國對外貿易的發展需要對國際經貿專業的人才培養進行改革。因此，在國際經貿專業領域，必須改革傳統的教學方式，不斷地改進和完善自己的教學制度，以培養跨境電子商務的專門人才。

一、跨境電子商務背景

1.跨境電子商務的定義。跨境電子商務，又稱“跨境電商”，是指在電子商務平臺上，由多個不同的國家和地區在此平臺上直接交易，其中包括經濟、社會、文化等多個領域的一種國際貿易形式。由于網絡技術的支撐，跨境電商的行為特征與其它傳統的交易方式有很大的不同。跨境電子商務是建立在互聯網的基礎上，它不受傳統貿易區域的限制，可以在全球范圍內進行商品的銷售。同時，由于跨境電子商務的即時性，可以降低很多繁瑣的手續，節省時間，提高貿易效率，有利于貿易的發展。

2.跨境電子商務背景下國際經貿人才培養的意義。

（1）提高專業人才的就業能力。近幾年，我國職業技術學院畢業生的就業問題一直是人們普遍關心的問題。為此，高職院校在制定職業教育目標時，應充分考慮到學生在踏入職場的時候，整個就業市場對人才的需求，并不斷完善該專業的培養模式。近年來，我國的貿易經濟和社會生產飛速發展，對應用型人才的需求也越來越高，需要提高培養高等職業技術人才的整體素質和能力的水平。因此，高等職業教育要注重應用型人才的培養，更加合理地安排相應的專業課程，使得培養的學生能夠較好地適應社會對人才的多元化需要。

（2）充分反映社會和經濟發展的多元化需要。全球各國經濟貿易的發展速度越來越快，各國經濟貿易的發展規模不斷擴大，我國對外貿易結構、貿易形式等方面的調整，擴大了對外貿易的規模。從社會和行業的需要來看，培養一支高素質、高能力的應用型人才是當務之急，同時也要確保他們在各個行業中的順利就業。

二、跨境電子商務背景下國際經貿人才培養目標

1.具備良好的外語溝通能力。跨境電子商務是面向海外消費者的網上貿易平臺上的貿易方式，需要從業者具備良好的語言交流技能。在外貿工作中，如果能熟練地運用英語進行交流，就可以在跨境電商平臺上進行前期的商業宣傳，并完成初步的商業談判。英語是世界上最常用的一種語言，英語的熟練運用可以使從業者在基本的交流中更好地運用專門的詞匯進行交流。同時，在條件許可的前提下，從業者可以根據自己的能力掌握多門外語，拓展更大的市場，便于開展“本土式”的對外貿易。

2.具備扎實的理論基礎和銷售能力。跨境電子商務雖然以網絡為平臺進行交易，但仍然要立足于傳統的國際經濟和貿易。從事跨境電子商務的工作人員一般都是以國際經濟為中心進行的，其首要任務就是要有良好的國際貿易理論基礎，熟悉各種貿易術語，熟悉各種貿易規則。另外，跨境電商每天都要和世界各地的人打交道，所以要有跨文化交流的技能，對各國的風俗習慣、禮儀習慣等都有一定的了解，以便更好地和顧客進行交流，從而達成交易。

3.具備經營跨境店鋪的能力。跨境電子商務平臺要對各類貿易信息進行綜合和發布，其信息的整合程度將直接關系到整個企業的整體經濟效益。這就要求從業人員既要有對店鋪的經營，又要有在平臺的經營，比如敦煌網店，必須要有從業人員自己來做，然后才能進行關鍵詞的優化、SEO、平臺的定價、分析、決策、營銷等等。這一系列工作過程，需要具備較高的平臺管理和運營水平的平臺從業人員。

4.具備基本的電腦技能。跨境電子商務從業人員，需要具備一定的電腦應用技巧。第一，能夠進行網站設計。店鋪的裝修，平臺的建設，各種功能的連接，都是網站的一部分。第二，打字速度要快得多。大部分新客戶都是以即時溝通的形式進行咨詢或討價還價，所以，若能迅速回應，則可在心理上獲得良好的印象。由此可見，擁有基本的電腦操作技能的人將會事半功倍。

三、當前高職院校國際經濟與貿易專業人才培養存在的主要問題

1.課程內容不合理。國際經濟與貿易專業是國際貿易人才輸出的重要方向，當前高職院校所開設的課程主要包括經濟學、國際貿易理論與實務、外貿單證等內容，人才培養體系還處于原來的傳統模式，過于注重理論教學，忽略了實際操作，很難培養出具有國際貿易業務經營能力的新型外貿專業人才。在跨境電子商務的快速發展上，對于該專業的人才有了新要求，不僅要有扎實的理論知識，同時也要具有能夠在多個跨國界商業平臺上開展業務和網絡營銷的能力，所以現有的教學大綱已不能滿足當今國際經濟與貿易人才培養的需要。

2.教學方法過于單一。從教學方式上來看，現今高職院校的國際經濟與貿易專業以傳統的課堂教學為主，這種教學模式，限制了學生在課堂上主動參與和主動創造的思維能力和創新能力的培養。在校學生目前仍以理論測試為主，雖然成績能夠反映學生掌握知識的狀態，但無法衡量學生對國際貿易流程的實際操作能力。當今國際經濟與貿易領域，對學生獨立完成外貿工作的要求程度也很高，這種素質不是一般的理論測試所能體現的。

3.實習基地太少。當前，我國職業技術學院的實訓教學模式主要有實驗室和實習基地兩種。由于教學資源和教學條件不夠理想，實驗室僅有一些簡單的教學軟件，教學功能也不夠健全，教學資源不足，實驗教學很難進行。同時，校外實習基地也存在著不少問題，很多都是空中樓閣，不能真正發揮出應有的作用，使同學們很難把自己的理論知識運用到實戰中去。

4.教師隊伍專業度不夠。跨境電商是新興的產業領域，對其相關專業的學生進行培養，需要專業教師有扎實的理論知識、較強的英語運用能力和跨境電商的實際操作技能。隨著我國對外貿易企業的改革，扁平化的組織結構和一專多能的業務人員仍然是一個重要的特點。由于大部分教師都缺乏跨境電商平臺的經營經驗，因此，都是站在買家的角度來進行實際教學，這就造成了學生缺乏賣家思維、平臺思維、數據思維等方面的問題。因此，在跨境電子商務環境下，高職院校的師資力量難以適應現實的需要。

5.實踐教學力度不夠。在我國高等職業技術學院中，由于受到精英化的培養模式的制約，大部分的高職院校都將其定位為“高等應用型”，即“理論探索性”。因此，一些高職院校在教學中過分強調理論和政策，只注重理論知識的教育，而忽視了實際操作課程的設置，使他們的實際操作能力沒有得到很好的鍛煉。盡管各高職院校都會安排畢業生進行一段時間的實習，但實習地點不確定，由于種種原因，導致實習過程大多流于形式化，實習效果很不理想。最終，高職院校的國際經濟與貿易專業的畢業生，實際操作技能水平相對較低，這與社會對專業應用人才的需求有很大的差距。

四、高職院校國際經濟與貿易專業人才培養改革的對策

1.合理調整專業課程。高等職業技術學院在制定教學方案時，要充分考慮當今社會國際貿易領域對應用型人才的培養目的和需求，注重知識系統的構建和專業實踐能力的培養，有效提升專業應用人才的綜合素質。在教學大綱中，要注重培養學生的實際操作能力，努力構建完善的課程體系，既要協調好知識結構與能力培養的關系，又要協調好必修課與選修課的關系。在此基礎上，開設了經濟學、經濟法、統計學、會計、國際經濟、貿易學等專業的課程，使學生通過這些課程一定程度學習本專業的專業知識。從專業能力培養的角度，建立了外貿綜合能力培養、外貿英語應用能力、防范貿易風險能力等課程模塊。

2.深化教學方式改革。第一，就是要處理好教育與學習的關系。在教學中，老師要將自己的理論知識提煉出來，讓學生有時間練習、思考、交流和討論，形成良好的學習習慣。只有如此，才能在未來的工作中，積極地發現問題和解決問題，提高自身的專業能力。第二，要深化課程內容、教學模式的改革。為使畢業生具備更強的適應市場、企業工作的能力，專業教師要密切關注國際貿易行業的發展和人才的需求，不斷地根據行業的變化改進教學內容與體系，把最新的研究成果及時地傳達給學生。第三，使用不同的教學方式。在信息技術飛速發展的今天，教師應充分利用現代教育技術，大力推行雙語、多媒體、網絡等多種教學方法，以豐富學生對知識的理解和把握，實現教學目標。同時，實行合作教學，聘用校外的專門人才，尤其是具有實踐性的專業人才，擁有雄厚的教師隊伍。這樣，學生能更好地了解世界經濟與貿易的實時動態，同時也能使他們的知識結構得到進一步的提升，從而提高他們的學習興趣和積極性。

3.加強專業實習環節的優化。強化學校內部的專業實習。開設國際經貿仿真實驗室，加強學生的實際動手能力和意識。在此基礎上，國際經貿模擬實驗室還應配置國際結算、報關等模擬操作軟件，使學員可以在虛擬的環境下，實現對進出口的實時了解，如報盤、報關、國際結算等。教師能夠對學生的實際操作效果進行全面的評估。如欲進一步提升學生的實際操作能力，亦可配備國際金融模擬操作系統、國際物流模擬操作系統等，讓學生能夠熟練運用商業運作，并具有相應的輔助操作技能，從而更好地滿足企業和社會發展的需要。

4.重視英語能力的提升。作為一名國際經貿專業的應用者，必須具有一定的英語水平和技能。高等職業技術學院要在教學中既要強化課堂內外兩方面的功能，又要不斷地提升學生英語能力。首先，在課堂上，教師要運用情景模擬的方法，培養學生的英語表達能力和分析問題的能力，但這一培養必須循序漸進，日積月累的堅持。高等職業技術學院如果有條件，也要聘請有經驗的外籍教師對學生進行語音矯正，以保證他們的英語口語能力；教師要采用深入淺出，能夠提高學生學習興趣的教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，并能較好地掌握英語的知識和發音。其次，老師在業余時間，可以組織學生參與外籍人士交流，參與英語角，在特定的情境下，培養學生英語的能力等各類活動。如有條件，還可以與外國高校進行合作，選擇部分學生作為交流生，使其綜合素質得到全面提升。

5.加強教師隊伍建設。為適應經濟、社會發展的需求，高等職業技術學院應儲備一支具有較強理論知識基礎和豐富的行業實踐經驗的高素質教師隊伍。第一，要強化師資力量。在這一領域，可以通過各種方式提高教師的專業素質，例如將一些教師派往海外進修，重點是培養一些具有實踐技能的教師；或者應該派老師到基層，讓他們參加實習，提高他們的實際技能；也可以采用“老帶新”的方式，互相幫助，互相學習，提高教師的專業技能；還可以通過聘用一些外經貿企業的專業技術人員，邀請專家、企業家擔任客座教授。第二，借鑒國外的優秀師資培訓模式，儲備具備豐富的教學實踐經驗和較強文化素養的專業兼職教師團隊。

結語

因此，在國際經濟一體化背景下，培養適應跨境電子商務發展的國際經濟與貿易人才是十分必要的。高職院校國際經濟與貿易人才的培養要立足于市場和產業的需要，立足于素質教育，從理論到實際，從實際出發，實施有效的、切實可行的人才培養戰略。通過對基本理論知識體系的優化，使其具有較強的實際應用能力和素養，以適應跨境電子商務發展的需要，為促進我國經濟發展奠定堅實的人才基礎。

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（作者單位：貴州電子商務職業技術學院 貴州清鎮 550001）

（責編：若佳）