小學寫作的“三貼近”原則

李璐

“三貼近”的原則就是模仿學習經典范文的寫作方法；關聯日常生活，捕捉自己生活中的精彩瞬間；展現自己的情感和體驗。把握這三個原則，就可以寫出好作文。

一、通過范文，學習寫作方法

語文教材選編了大量適合同學們學習的經典文本，明確范文的主題 、體裁 、寫作框架 、寫作方法、語言特點等，就可以學習和模仿了。

比如《松鼠》一文的主題是寫小動物，體裁是科普說明文，寫作框架是根據松鼠的外貌、生活習慣（含居住地點、飲食習慣、做窩方法）、生理特征說明松鼠這種小動物如何生存和繁衍。寫作方法是非常典型的常見的說明方法，運用了列數字、舉例子等。語言比較生活化，淺顯易懂。了解了《松鼠》一文的特點，就可以基于自己的寫作需要模仿寫作了。

模仿是創新的基礎，通過模仿，掌握了大量寫作方法之后，便可以嘗試突破，進行創新。

二、關注生活，選擇寫作材料

作文寫什么？有些同學表示：“我可以寫科幻”；有的同學說：“我可以寫童話”。科幻、童話等題材，都是在生活的基礎上，結合自己的幻想寫出來的。如果沒有生活作基礎，連自己的生活都寫不出來，那么寫童話又立足在哪里？同理，科幻是在生活的基礎上，對現有的科學技術進行想象，幻想未來人類的生存和發展方式，連自己的生活都不關注，又如何去想象未來的人類怎么生活？因此，寫作文，就要從自己的生活出發，先寫生活，再進行拓展。

1.主題選擇

以《我的伯父魯迅先生》為例。作者因為在追悼會上看見那么多人哀痛魯迅先生之死，不禁回憶起魯迅先生給其留下深刻印象的事，于是通過幾件事說明對魯迅的印象，最后說明他是一個關心別人多過關心自己的人。結合這篇文章，同學們可以想一想身邊的親人、朋友有沒有值得寫的。

有一名同學在《我的爸爸》中寫道：“今天同學們說起誰的爸爸最帥，大家都說我的爸爸帥氣，我感到十分自豪。我的爸爸在我心中是‘最靚的那個仔。”這位同學是結合自己的真情實感去寫的。有一些同學的爸爸明明不帥，卻偏偏要寫他帥。因為“資源庫”庫存不足，胡編亂造，后續在寫他的容貌、他的氣質時，如果編得不好，就很容易“露餡”。

2.選擇內容

《我的伯父魯迅先生》一文，通過寫魯迅先生和作者交流《水滸傳》，說明魯迅先生嚴謹的治學精神；通過寫魯迅先生自嘲自己的鼻子，說明他是個風趣幽默的人；通過寫魯迅先生觀看放爆竹，說明他是一個熱愛生活的人；通過寫我的父親和伯父一起救治車夫，說明他是一個關注社會底層人物生活的人；從女傭阿三的描述，說明他關愛自己身邊的人。

關于“爸爸很帥”，接下來這名同學開始寫他的爸爸“帥在哪兒”：爸爸的為人帥，有人遇到了困難，只要需要，喊爸爸一聲，爸爸就會去幫忙。有一個阿姨在食堂做事，每到中午要去賣盒飯，別看這個事情簡單，但添飯、打包、收錢……事也不少，阿姨一句話，爸爸就去幫忙，媽媽埋怨爸爸：“就你事兒多，叫你去就去。”我爸爸說：“一個女人家，丈夫都沒了，個人生活很艱難，能幫就幫，誰沒個難處呢？……這樣寫發生在生活中的事，有真情實感，令人信服。如果生活經驗不足，一味寫幻想中的事物，就會內容空洞，而且還會出現錯誤。因此同學們要關注自己的生活，寫身邊真實的事件，這樣才能讓作文生動，有代入感。

3.捕捉細節

在《我的伯父魯迅先生》中，作者說魯迅先生不經意的時候笑起來，連眉毛、眼睛、皺紋都在笑，作者因為觀察到了細節，所以寫出來的文字真實、動人。事實上我們身邊的人情不自禁的笑，就是這樣的。

這名同學寫“爸爸很帥”的時候捕捉精彩瞬間，寫爸爸勇敢：爸爸年輕時當司機，和同事一起去很偏遠的地方，勉強找到了住處，但是屋主人告訴他們，那屋里發生過非常恐怖的事件。他的同事聽了，嚇得臉色鐵青，拿起鋪蓋去走廊睡覺，吹了一夜穿堂風，但是爸爸不害怕，爸爸說：“為人不做虧心事，有什么好怕的。”爸爸講述時眉飛色舞，滿臉自豪，他連手上的飯都忘吃了。這一段，寫了爸爸說話的環境、說話的語言、采取的行動。寫作文，就要捕捉生活中的細節，把情境畫面寫得具體而又生動。

三、結合思考，表達情感、立場

對于人、事、物、景，同學們總有自己的情感和立場。有些情感和立場可以直接表達，有些情感和立場可以用間接的方式表達。以《桂花雨》為例。作者寫：“桂花，真叫我魂牽夢縈。”這是直接表達情感的句子。“桂花開得最茂盛時，不說香飄十里……”這表面上只是在寫桂花雨，實則應用了富有感情的句子給桂花雨定量和定性。讀了這樣的句子，誰能不說作者對桂花有感情呢？

在寫“我的爸爸非常帥”中，這位同學就應用了直接和間接抒情的手法。在寫爸爸和同事住宿時，通過對比，突出了爸爸的勇敢，就是在間接抒情，表達情感態度。最后這位同學寫道：“我突然發現，爸爸的勇氣來自于艱苦生活的磨礪。這樣勇敢的爸爸是不是很帥呢？”在寫作文的時候，要做到基于事情進行抒情，比如這位同學寫爸爸很勇敢，就對爸爸的勇敢發出了感嘆，不能對勇敢以外的事發出感嘆。一事一議，是抒發情感的基礎。同學們更要基于真情實感表達情感，不要拔高。比如這件事說明爸爸很勇敢、很帥比較自然，如果說他很崇高、很偉大，這就是拔高了事情的價值和意義。

總之，學習范文，掌握寫作方法，是學習寫作的基礎；只有觀察生活，捕捉生活中的精彩瞬間，才能夠豐富寫作“素材庫”，在寫作時，才有內容可寫。要從生活體驗出發，表達自己的情感和立場，同時要熟練運用直接抒情和間接抒情的方法。