如何寫好科普小動物類的作文

馬月芳

在小學階段，要掌握應用漢語語言科普事物的技巧，其中小動物是科普寫作的內容之一。在寫科普小動物類的作文時，不僅要寫出科普說明文的特點，還要寫出小動物典型的特征。下面以五年級上冊《松鼠》這篇課文作為范文，以寫“家兔”為對象，說一說寫科普小動物作文的技巧。

一、語言的應用

1.概括的語言

為了說明小動物的特點，要應用概括的語言對它進行整體描述。在概括的時候，要抓住小動物與眾不同的特征。有些同學在概括小動物的時候，往往只概括出小動物可愛的共性，卻沒有概括出這種小動物的獨特之處。

課文中寫松鼠是“漂亮的小動物……很討人喜歡。”漂亮是松鼠的外型特征，小是松鼠的身體特征，討人喜歡是它的性格特征。這段話概括出了小動物最主要的特征。寫家兔，在概括它的特征時，如果只是說它是“可愛的小動物”就沒有概括出它最重要的特征。試想一下，貓咪不可愛嗎？小狗崽不可愛嗎？它們不都是“可愛的小動物”嗎？所以要寫出最能反應家兔特征的內容，比如“家兔是一種活潑可愛，非常愛干凈，十分親人的小動物。”

2.數字的語言

科普小動物，就是要讓大家科學地看待動物，用理性的角度看待動物。因此要把動物的特征和言行以定量與定性的方式呈現出來。出于這一要求，可以應用列數字的說明方法。

《松鼠》中說松鼠一胎生三四個幼崽，這就是應用準確的數學語言說明小動物生育特點的例子。在描寫家兔時，可以寫最小的侏儒兔，成年時不到1千克，大型的家兔，體重可以達8千克左右。用這樣的數據可以準確的說明家兔的重量特征。數據要盡量準，有一些數據存在波動，那么可以簡單地估一下，說明波動范圍。比如家兔1個月左右出乳毛，3個月左右乳毛褪去換上新毛。

3.客觀的語言

在科普小動物的時候，要用客觀的語言來描述。這是指盡可能應用名詞、動詞、形容詞說明小動物的特征，為了說明小動物的特點，可以用同類生物進行類比。在說明小動物時，盡可能少用修辭、比喻，以免減少語言表達的客觀性。

在《松鼠》一文中，寫松鼠過水的動作時“把樹皮當船，用自己的尾巴當作帆和舵。它不像山鼠那樣……”我們在寫家兔的時候，可以說它：“體表的毛很柔軟，摸上去很舒服。”“體表”是科學的概念，準確；“毛很柔軟，摸上去很舒服”，這樣寫客觀，能很好地說明家兔毛的特征。

二、框架的確定

1.說明生活的主要特征

科普作文是一種說明文。它強調的是科學推廣，而不是一味地表達自己的情感。因此在科普小動物時，就要說明它的主要生活特征。這就要求我們認真觀察小動物的飲食起居，然后把它的生活特征表達出來。

《松鼠》中描寫松鼠筑巢、不愛水、飲食特征、繁殖特征，這些都是小松鼠在生活中表現出來的主要特征。看到了它生活的細節，我們可以了解它怎樣面對環境和怎樣繁衍。在寫家兔時，我們也要仔細觀察。家兔非常愛干凈，每隔一段時間，就會站起來，前爪交叉，搓搓爪子，然后認真洗臉，還會順便洗洗耳朵，舔舔身體和腳。我們還可以寫兔子怎樣喝水、吃兔糧、睡覺、生崽，這都是它在生活中呈現出來的特征。

2.說明小動物主要特征的案例

在說明小動物的生活特征時，不僅要應用準確的語言進行概括，還要展開用事例來說明。

《松鼠》一文先說明松鼠不是躲在地底下的動物，它喜歡在高處活動。接下來，用具體的例子說明松鼠喜歡在樹上跳出跳去，說明它在樹上吃、樹上喝、樹上玩，只有風太大了，樹上不安全了，它才肯下來。這就是用例子說明小動物主要生活特征的方法。在寫家兔的時候，可以寫“別看家兔體積很小，它們的脾氣可大得很。”這樣寫概括出了家兔的性格特征。接下來可以用例子來說明，當它生氣的時候，會叼著盆，把盆子扔得遠遠的，它用“掀盆”的方式發脾氣。在很長一段時間，它都不肯理你，你拿著食物和它互動，它都只用屁股對著你。這就是用例子展開說明“兔子的脾氣很大”這一性格特征。

三、重點的把握

1.說明最典型的特征

最典型的特征，是指這種小動物區別于其它小動物的特征。為了科普小動物與眾不同的特點，就要抓住小動物最典型的特征來說明。

在《松鼠》一文中，就用了松鼠在樹上生活，不喜水的典型特征。在寫家兔時，可以寫：“雖然現在人們把兔科與鼠科分開，但是當初人們把兩份種動物分在一起是有原因的，以前人們發現家兔和老鼠都喜歡用生活用品磨牙，所以當時人們把這兩種動物都分在嚙齒科。后來發現這兩份種動物的牙齒不一樣。老鼠有二上二下四個齒形門牙。兔子的上顎骨有四顆門齒，前面兩個大門牙后面還有兩個小門齒，下顎還有兩顆門牙。所以鼠科動物的嚙齒類動物的特征更為典型，而兔科動物則與普通的哺乳動物接近。然而在日常生活中，家兔還是需要用磨牙的方式控制牙齒生長。如果你在生活中養了一只家兔，它可能會咬紙箱子什么的，甚至咬家電的線。”寫出家兔和其它哺乳類動物不一樣的特征，可以把兔子的特征寫得更加鮮明。

2.說明被誤解的特征

在日常生活中，人們會對小動物有一些刻板的認知。通過動物獨有的特點，幫助人們破除刻板印象。寫科普說明文的目的之一，就是改變人們的刻板印象，讓人們建立正確的認知。

在《松鼠》這篇課文中，寫松鼠吃松子的印象是坐下來，用前爪捧著松子吃，改變了一些人認為哺乳動物都一樣吃食物的方式。在寫家兔的時候，可以寫：“你認為家兔在食物鏈的底端，它就一定沒有反抗能力嗎，并非如此。曾經在農村的舅舅養了兩只兔子，一公一母，它們生下了小兔，然后家里出現了黃鼠狼，它接連兩天去偷剛出生的小兔子。大概黃鼠狼認為小兔子很好吃，第三天又來偷，結果迎面碰上了母兔。母兔和黃鼠狼打起來，連抓帶踹，把黃鼠狼打得狼狽不堪，公兔也沖上去，幫母兔一起打。那一次黃鼠狼吃了大虧，從此以后它再不敢到舅舅家里來了。”用這個例子，破除人們認為兔子柔弱，沒有戰斗力，只會被其它動物欺負的刻板印象。