網絡時代技工學校學生管理的問題與對策

劉智銘

網絡給予了學生一個資源更加豐富、交流更加便捷的平臺，促進了學生對就業形勢的準確把握。但是其隨之帶來的游戲誘惑、低俗的、不良的、無益的信息對學生的傷害也為技工學校學生管理者帶來了新的難題。為保障學生的身心健康，引導其如何正確利用好網絡這把“雙刃劍”，必須采取切實可行的管理措施為學生營造良好的網絡環境。

一、網絡帶來的負面影響

1.網絡文化沖擊學生思想。網絡技術走進學生世界之快，但與之對應的管理措施與自我防護能力卻沒跟上，對于垃圾信息的辨別能力與抵抗能力較弱的學生群體，難免中招。尚未形成正確三觀的學生，受垃圾信息的影響，內心容易受到侵蝕，面對不法分子的引誘，最終誤入歧途。

2.學生對網絡誘惑沒有抵抗力。學生對于網絡上的不良信息誘惑，之所以沒有抵抗能力，主要原因有以下幾種：首先，對虛擬生活的向往。就業壓力日益嚴重的今天，家長為了使孩子贏在“起跑線”上，給學生不斷加負，面對父母和學校的雙重負擔，學生產生了逃離現實的心理。而虛擬的網絡環境恰好為學生營造了這樣的一個空間，這導致學生對于虛擬環境極度向往。其次，網絡世界內容豐富。網絡環境中包含的信息內容豐富，學生在結束了繁重的學習之后，希望能夠獲得心靈上的放松。因此，網絡吸引了一批又一批的的學生。再之，管理環境差。在家庭教育中，父母錯誤的認為學生沉溺網絡是一種正常的現象，從而對孩子放任自流，疏于管理。在學校，教師更在乎學生成績，對于學生習慣和思想方面缺乏管理，學生也無法認識到自己的行為是錯誤的。

3.造成學生人際關系不協調。過度沉迷網絡，與現實脫節，與同學之間的溝通逐漸減少。課余時間長期“宅”在宿舍，面對線上網友，滔滔不絕，面對線下同學，卻無話可說。同時，網絡構建了信息繭房，使得技工院校學生在與人交談過程中會形成“我是權威”的心理，覺得自己的觀點絕對正確。將這種錯誤的認知帶進生活，容易造成溝通上的障礙，人際關系上的不協調。

二、網絡時代技工院校加強學生管理的辦法

1.建立技工院校學生心理健康室?？稍谛@內開設心理健康室，為學生提供心理健康咨詢服務，解決學生存在的心理問題。同時，可根據學生的上網習慣，建立心理健康網絡咨詢平臺，通過網絡咨詢了解學生的心理健康情況。不定期舉辦心理健康進校園的活動，邀請一些心理學的專家針對本校學生的心理情況進行評估，并根據目前學校學生存在的網絡心理障礙建立一套治療方案，保障學生的身心健康。

2.加強對技工院校的網絡管理。學校網絡監管、保衛部門要加強對校園網絡的監控，應設置網關、防火墻，過濾網絡上的不良信息，凈化校園網絡環境，將不良信息的影響降到最低程度。與此同時，管理部門還應制定適合本校學生的網絡規范，必要時，可以采取休息時間屏蔽外網的方式來防止學生沉迷網絡，降低網絡對學生的負面影響。

3.積極組織校園活動。為加強學生溝通交流的能力，校方應積極舉辦校園活動，讓學生走出宿舍、走出網絡，參與到集體活動中來。學校在舉辦活動時，可以采取以班級為單位的形式，既可促進溝通交流，也可以培養集體榮譽感，在活動過程中，形成學生之間互幫互助的良好校園氛圍。

4.常態化開展網絡思想教育。就目前情況來看，最直接有效的遏制學生玩游戲的方法是在校園內開展思想教育工作，不定期開展游戲整頓活動，網絡游戲是學生沉迷網絡的最重要的因素。通過主題班會、知識競答等活動，向學生傳達游戲產生的危害。對于已經沉迷網絡游戲的學生，為其提供心理引導，傾聽學生沉迷游戲的原因，針對不同的原因提供解決策略，引導學生逐漸消除對網絡游戲的依賴，樹立正確價值觀，回歸正常的學習生活。

5.加強教師和家長之間的溝通。目前，我們教育培養的人才方向是綜合性人才，多方融合成為了必不可少的措施。家庭、學校之間加強溝通才能有助于人才的培養。在這個過程中，網絡技術發揮了重要的作用，學?？梢酝ㄟ^網絡加強教師與家長聯系，教師通過家長加深對學生性格和成長環境的了解，家長通過教師了解學生在學校的日常表現，雙方在溝通過程中建立一致的目標朝著一個方向努力。通過溝通及時反映問題，將學生的問題苗頭扼殺在搖籃，助力學生健康成長。

責任編輯 邱 麗