請父母放下“應該”的大錘

郭嵐

有時候，家庭德育之所以無效、失敗，是因為我們心中有太多的“應該”。

家庭是塑造兒童品格的第一環境，但父母對孩子的道德教育影響并不總是積極正面的。當孩子的態度和行為與父母的預期出現偏差時，很多父母并沒有認識到孩子的道德認知發展仍處于未完成的狀態，習慣性地向孩子扔下“應該”的大錘：

“你應該懂事一點兒！”

“你應該誠實！”

“你應該自律！”

……

在孩子看來，父母總是站在道德制高點上對自己的言行舉止進行批評，不愿站在自己的角度嘗試理解。久而久之，父母與孩子之間的對立狀態就形成了。在這個過程中，“叛逆”“青春期”“代溝”等成為備受父母青睞的解釋。針對這種情況，我們應該看到家庭德育失效的根本原因，即尊重和理解的缺席。

在家庭德育中，父母其實具有天然優勢。這是由道德教育的性質和家庭教育的特征共同決定的。

一方面，相較于道德知識的學習，道德價值觀的養成和道德行為的踐行更為重要。父母要在點滴生活中對孩子進行道德引導，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。另一方面，不同于學校教育，家庭教育和父母的陪伴是全階段、全方位、浸潤式的，言傳身教的影響可以得到最大程度的發揮。需要注意的是，言傳身教也包括父母是否道德地對待孩子。如果動不動就對孩子說“應該”，而不對為什么“應該”進行必要的說明，家庭德育只會事倍功半。

父母需要理性地認識孩子的道德發展具有階段性。從了解“應該怎么做”到理解“為什么應該這么做”，這是一個循序漸進的過程。尤其是在今天這樣一個加速的時代，父母更需要多一點兒耐心，用發展的眼光看待孩子的道德成長。孩子不是機器，我們不能指望“輸入”所謂正確的道德要求，如“你應該懂事一點兒”，他們就能“輸出”所謂正確的道德行為—唯父母命令是從，這背離了教育以人作為目的的根本屬性。

孩子具有自由的天性，必然會經歷抗拒道德規則的過程。我們既需要強化“無規矩不成方圓”的必要性，更需要停下腳步聽聽他們的想法，在充分理解的基礎上給予有針對性的教育支持。

只有先理解道德規則的重要性，孩子才能在行動中體會到道德生活的幸福感。比如知道誠實守信才能獲得別人的信任后，孩子據此行動，果真交到了很多朋友。找到適合自己孩子的教育節奏、減少孩子間的橫向比較等至關重要。

除此之外，父母還要認清自己的角色。很多父母抱有“一切為了孩子”的觀念，并將“我說的、做的一切都是為你好”作為口頭禪，“我為了你好，你就應該聽我的”。父母雖然肩負監護孩子的責任，但孩子不是父母的附屬品，也不應成為父母彌補自己未竟理想的工具。

家庭德育的根本目的是通過教育的浸潤，幫助孩子更好地理解自己和他人、世界的關系，成為獨一無二、閃閃發光的自己。因此，父母更應當認清自己作為支持者的角色，加強自我反思，以尊重、發展的眼光看待親子關系，以學習的心態成長為更專業的教育者。

情感是家庭德育發生的基礎。或許，當“應該”的大錘再次呼之欲出時，父母可以多問自己一句：我應該怎么做，才能更好地表達自己對孩子的關心？

（北京師范大學公民與道德教育研究中心供稿）