四上第一單元：推薦一個好地方

特邀審題老師：朱旭艷（高級教師，杭州天地實驗小學）

特邀點評老師：楊天天（高級教師，平湖市東湖小學）

審題要點分析

本單元的習作是要推薦一個好地方，要求把推薦的理由寫清楚。怎樣才能把這篇習作寫好呢？同學們可以按照以下三個步驟來進行。

一、好地方大搜索

怎樣的地方是一個好地方呢？請同學們先進行一次“好地方”的搜索吧。每個同學都輪流說說心目中的好地方是哪里。它可能是一個旅游景點，可能是一個美食匯集的地方，也可能是一個安心學習的地方……請同學們打開思路，盡情地去搜索生活中的好地方。

那么下面這些地方符合本次習作的要求嗎？A.風景名勝區；B.水上游樂場；C.大型購物商場；D.童話中的幻想世界。是的，只有D不符合本次習作的要求哦，因為本次習作對象不能是虛構的地方。

二、特別之處詳描寫

怎么向他人推薦這個好地方呢？同學們先來看看教材上的示例。景色的角度，“這個古鎮很美”；風俗的角度，“在那里可以了解以前人們的生活”；美食的角度，“這個古鎮有很多好吃的”。也就是說，我們向他人推薦一個好地方，可以從不同的角度來寫推薦理由。那么試試看，如果以這樣的方式來呈現你推薦的理由，你能畫出你心目中“好地方”的思維導圖嗎？

雖然寫出了推薦的理由，但如果只是這樣簡單地羅列，別人會向往嗎？該怎么推薦呢？同學們來回顧一下本單元課文的寫法：《觀潮》按照“潮來前—潮來時—潮來后”的順序，在潮來潮去間展現了錢塘江大潮的雄偉壯觀。《走月亮》《現代詩二首》也把畫面寫得十分生動美麗。還有《繁星》，面對滿天星星，作者把想象到的許多畫面記錄了下來，表達了自己獨特的感受。所以要寫好這篇習作，也要按照一定的順序、有條理、調動多種感官來寫，運用多種修辭手法寫，把推薦理由寫充分，表達出自己的獨特感受。

三、分享修改再提升

完成初稿后，同學們可以和小伙伴互動閱讀修改，根據別人的建議繼續完善自己的習作。最后，大家一起來舉辦一個“最受歡迎的好地方”推薦會，把讓自己心動的好地方納入周末或期末的安排，賞美景、享美食、品書香……讓大家的業余生活更豐富。