“三全育人”理念下高校網絡思政教育的路徑探析

包薩如拉 思勤途

摘要：通過深入剖析“三全育人”理念，分析思政教育工作對互聯網技術的需求，將“三全育人”理念與網絡深度結合，分別從全員育人、全過程育人、全方位育人角度，明確教師、學校部門、社會等在網絡思政教育中的作用；確定學生大學四年思政教育工作涉及的內容；提出從學生管理、學生生活、學生學習、校園文化等方面，優化網絡思政教育的路徑，不斷增強網絡思政教育的廣度、深度、溫度。

關鍵詞：三全育人；網絡思政；路徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確提出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！叭恕弊鳛楫斍案咝Ａ⒌聵淙说闹匾e措，有力推動高校將思想政治教育工作融入高校學生的成長發展全階段、教育教學工作全過程。隨著網絡技術不斷發展，網絡信息巨大，對學生思想、價值觀、個人成長帶來較多影響，因此，以“三全育人”理念為指導，探究高校網絡思政教育工作路徑，將有利于高校“三全育人”綜合改革向深處發展，向實處推進。

一、高校網絡思政教育工作的優勢

（一）教育方式趨于多樣

在“互聯網+”驅動下，高校思政教育逐步由線下轉為線上，通過視覺沖擊力強、社會感召力大、影響輻射面廣的網絡作品，以黨史教育學習活動為例，如使用視頻、圖片、音頻、公益廣告等網絡資源，可以加快傳播，使學生了解學習中國共產黨的百年發展歷程，深刻體會中國共產黨的優良作風[ 1 ]。對于傳統思政課堂，由于部分同學內心靦腆或者不自信，課上討論參與不強，師生交流互動較少，同學難以將自身心得體會溢于言表，因此，網絡APP相繼開發視頻彈幕功能，進而引導同學積極參與學習分享，鼓勵線上分享心得體會，減少線下分享的羞澀感、自卑感。

（二）實踐途徑趨于便捷

傳統的思政課堂注重將課堂學習與課后作業、課下實踐相結合，以此提升課程學習質量。隨著網絡的逐步普及、擴大應用，思政教育的線下實踐逐步轉為線上。當代大學生多為00后，思想活躍，計算機操作水平較高，極為方便地將學生內心所想、情感寄托轉化為視頻、公益廣告等網絡文化作品；同時，大學生可以將個人所學以書法作品、繪畫作品、音樂作品方式推送到個人微信、微博、抖音等公眾平臺，進行分享交流，提升自身思政學習、思政實踐的積極性，并且，引領同學充分利用碎片化時間、課余時間，進行思想的洗禮與精神的熏陶。另外，通過微信群、qq群結交一批志同道合的同學，開展線上、線下讀書交流、文化作品交流、志愿服務等豐富多樣的學生活動，增強課外實踐的便捷性、實效性。

（三）教師素質逐步提高

傳統教師較多承擔傳道授業解惑的傳統職能。隨著互聯網時代的到來，學生可以利用碎片化時間，通過網絡及時獲取各類信息，甚至在信息篩選、信息掌握、信息匯總等方面，超前于教師。因此，高校教師在扎實做好傳道授業解惑的同時，需要練好多項本領，主動迎接互聯網帶來的各項挑戰，居于網絡思政的主要地位，打好先手牌、下好先手棋。高校教師掌握、運用新媒體的能力也在逐步提升[ 2 ]。高校教師在掌握原有授課知識的前提下，熟悉學生的網絡思想動態，掌握學生的網絡關注點，把握新媒體的信息傳播特點，及時通過微信、qq、公眾號等新媒體平臺為廣大同學答疑解惑，回應社會熱點；深化掌握新媒體運營技術，嘗試獨立運營公眾號、抖音、微博等新媒體，將課程內容、科研成果融入現代學生元素，拉近學生對思政內容的親切感，增進學生的接納度。

二、“三全育人”理念下高校網絡思政教育的路徑

（一）全員育人，擴大網絡思政教育的廣度

1.明確教師主導作用，確立全員育人的教師主責。一是要善于轉化授課地點。在充分利用課堂授課的基礎上，善于將課堂置于公眾號評論交流區、qq空間交流區、網絡直播間、微信群、qq群、B站等網絡空間，針對知識重難點、社會熱點、重大事件，充分與廣大同學進行線上交流，以交流引導學生思想，以交流提升學生認識，以交流提高學習質量。二是要善于整合授課資源[ 3 ]。高校思政教育工作者要充分利用慕課、易班、網易云課堂等網絡資源豐富思政課程內容，創新思政授課方式，最終實現豐富思政課，講好思政課的良好效果。

2.健全學校組織架構，規范全員育人的部門職責。高校要構建整體的網絡思政教育工作框架，形成網絡思政教育“一盤棋”。學校成立網絡思政教育工作領導小組，與學生學習、生活、成長相關的部門，均有責任、有義務做好思政教育工作，學生處負責組織相關部門制定完備的學生網絡思政教育工作內容。二級學院成立以黨組織書記為組長，以副院長為副組長，以教師、輔導員為組員的網絡思政教育工作小組，結合二級學院自身實際，制定更加詳細、更加實際的工作內容，廣大教師、輔導員充分利用網絡資源，拓寬網絡渠道，保證學生網絡思政教育工作入腦入心、貼近實際。

3.調動社會各方力量，打造全員育人的網絡格局。“互聯網+”背景下，以互聯網技術融合傳統思政教育工作，合力構建學校、家長、社會、校友、學生五位一體的網絡思政育人網絡。以互聯網技術為支撐，以學校官方網站、微信公眾號、官方qq等新媒體矩陣為鏈接平臺，通過在官方網站、微信公眾號設置相關鏈接端口，搭建學生與學校部門、二級學院、教師職工、家長、往屆校友、用人企業的信息溝通渠道，注重做好信息共享，學生通過登錄學校官方網站等官方端口就可以了解所需信息，更好幫助解決學生日常事務辦理、職業發展、實習就業等問題，將網絡思政育人工作落到實處、起到實效。

（二）全過程育人，增加網絡思政教育的延度

注重思政育人工作的連貫性，結合不同階段學生的不同情況、不同需求，以“互聯網+”為技術支持，融合傳統思政教育工作優勢，創新驅動高校網絡思政教育工作，將網絡思政教育工作貫穿于大學四年、大學生成長不同時期。

新生來校報道，學校招生處、宣傳部可以利用公眾號、網站推送關于學生來校報道攻略秘籍相關推文，注明來校路線，列明生活物資，幫助廣大新生順利入學提供指導。

步入大二，大學生的新鮮感逐漸降低，戀愛困惑、人際關系困惑、心理問題等撲面而來，因此，學?？梢酝ㄟ^公眾號、qq空間推送關于戀愛觀引導、人際關系處理、心理輔導等信息，可以通過高校輔導員、教育部易班發展中心等網絡渠道，共享線上教育資源，為心理問題、精神問題、學習問題學生提供最權威、最全面的指導。

走進大三，學生今后發展規劃逐漸清晰，因此，高校就業處、研究生院、國際學院等部門可以通過網站、公眾號定期推送有關學生就業、考研、出國留學等方面信息，同時邀請相關專家學者、行業資深教授為學生進行網絡授課，增加學生信息掌握渠道，提升信息掌握效率，降低信息掌握成本，在不出校園、不出宿舍情況下，了解與自身今后發展相關的各類信息。

面對大四，學生畢業事情繁多，檔案整理、檔案轉接、三方協議、學籍認定、圖書歸還……事無巨細，學生應接不暇，因此，學校辦公室組織就業處、教務處、圖書館等相關部門，利用網站、公眾號推送有關畢業辦理“一站式服務”的推文，方便學生辦理畢業事務，通過細節展現學校育人溫度，幫助學生樹立母校情懷、感恩理念。

（三）全方位育人，增強網絡思政教育的深度

1.將網絡思政教育融入學生管理，提高管理育人質量。依托“智慧校園”理念，深入推進基于大數據的學生管理系統建設，梳理學生管理各項事務，簡化學生事務辦理流程，將學生事務系統歸納，建設恰當實用的學工事務平臺，如易班學工平臺、班級魔方、企業微信等學工平臺，力爭實現“無紙化”辦公。

2.將網絡思政教育融入學生學習，凸顯教師育人實效。高校以“學習是大學生主責主業”為導向，做大網絡思政教育平臺，不斷滿足學生的學習需求。利用公眾號、博客、青年大學習等學習平臺，不斷推送學生所需的學習資源。開設優課學習平臺。高校學生處、教務處積極與其他高校就師資共享、學習資源共享進行溝通對接，引進專業課、思政課方面的優秀師資隊伍、網絡教學名師。在學校官方網站、公眾號開設名師專欄，將相關教師的基本情況、授課課程、授課鏈接置于網站、公眾號，方便學生隨時隨地學習線上課程。

3.將網絡思政教育融入校園文化，推動學校以文化人。高校充分抓住校園運動會、宿舍文化節、心理文化節、網絡文化節、學生軍訓、傳統節日等時間節點，將線下活動移至線上，借助網絡素材、網絡資源，進行宣傳，增強校園文化的宣傳廣度與影響深度。在端午節、中秋節等中華民族傳統節日，通過現場活動、網絡直播互動等方式，實時轉播活動細節，營造活動氛圍，充分調動線下線上同學的參與積極性，最終，將“傳承傳統文化、宣傳健康理念”的主題思想躍然于網絡。增強學生文化活動的草根性、大眾性、原生性，真正做到校園文化來源于校園、回歸于校園，來源于學生、服務于學生，切實營造出積極、健康、友愛的校園文化氛圍。

參考文獻

[1]于淼.基于“三全育人”理念的高校思政教育研究[J].大眾文藝，2022（17）：171-173.

[2] 曹銘，汪韻迪.三全育人模式下高校學生思政工作推進路徑分析[J].品位·經典，2022（16）：135-137.

[3]陳金強，侯瑞宏. 論高校網絡思想政治教育中“三全育人”理念的融入[J].湖北開放職業學院學報，2022（15）：94-95.

（作者簡介：包薩如拉，內蒙古民族大學馬克思主義學院碩士研究生，從事思想政治教育研究；思勤途，內蒙古民族大學馬克思主義學院副教授，從事思想政治教育研究）