鄉村振興背景下農業高等職業教育校企合作育人體制機制探索與實踐

農業高等職業教育校企聯動育人是培育鄉村振興所需素質高、技術硬、理論知識扎實的復合型專業人才的重要模式和主要抓手，亦是農業高等職業教育推動校企合作、促進產教融合的重要形式。如何在后脫貧時代建立適合中國國情的農業高等職業教育校企合作的管理體制、工學結合的運行機制，以實現校企共商、共建、共治、共享的育人格局，為鄉村振興戰略順利推進、脫貧攻堅成果鞏固服務，則是當前職業教育、農業發展、鄉村建設等多個領域需要重點關注與著重解決的問題。

由杭瑞友、葛竹興主編，中國農業大學出版社于2012年10 月出版的《農業高等職業教育校企合作育人體制機制探索與實踐》一書，本著為廣大讀者提供構建校企合作聯盟管理體制的方法與策略，以及校企合作示范區建設的要點、注意事項與實例的編寫目標，從職業教育的分析、校企合作的緣起、校企合作的運行、校企合作體系的設計與構建等方面以個案形式介紹了農業高等職業學院破解校企合作體制機制障礙，力圖為當前農業高等職業教育校企合作的機制構建、載體建設等提供有益參考，為農業高等職業院校領導、教師實施教育教學改革提供豐富資料。縱觀全書，其對于農業高等職業教育校企合作育人模式構建的啟發主要體現在以下幾方面。

一、明確問題，為針對性破除合作育人模式構建障礙提供更多可能。

農業高等職業教育校企合作育人模式或機制體制的構建不是一蹴而就的，也不是一帆風順的，其在面對日益復雜的教育環境、經濟環境時，總會遇到各種問題。該書基于為當前相關院校、企業破除障礙，順利構建科學、有效的合作育人機制提供參考的編寫目標，從多個角度明確了農業高等職業教育校企合作育人模式構建過程中比較常見的一些問題。其一，從國家示范性農業高等職業院校建設角度強調校企合作過程中遇到的問題，即部分農業高等職業院校的行政管理體制改革沒有得到較大的突破、部分農業高等職業院校的管理能力還未能有效適應內涵式發展的要求、部分高等職業院校的辦學體制機制沒有較好適應校企深度合作的需要、校企合作過程中其成本與風險的承擔主體沒有進行很好的明確、行業企業參與生產性實訓基地建設的動力不足、高等職業院校的師資與工學結合培養人才的要求不相匹配。其二，從農業高等職業教育發展角度強調校企合作過程中遇到的難題，即部分農業高等職業教育的目標定位需要匡正、體制機制需要突破、辦學條件需要改善、專業設置需要完善、教學質量需要提高、就業質量需要提升。其三，直接從農業高等職業教育校企合作案例中明確校企合作過程中遇到的障礙，即校企合作的理論研究還比較滯后、政策法規還存在一定缺陷、機制體制還不夠完善、資金投入還有待加大、雙方還需進一步加強對產教融合的認同。

二、提出建議，為合作育人機制體制構建與落實提供具體參考。

該書關于農業高等職業教育校企合作育人模式或機制體制構建的探討，并沒有止步問題的發現與明晰，而是順著“發現問題→解決問題”的邏輯思路，在比較示范性農業高等職業院校辦學模式與人才培養模式、比較農業示范性高等職業院校實踐教學課程體系，以及剖析上述問題成因的基礎上，圍繞如何構建、發揮校企合作育人模式或機制體制的作用等主題展開更加具體的探討，以為當前農業高等職業教育校企聯動提供可靠的參考資料。例如，在比較示范性農業高等職業院校人才培養模式的基礎上，該書提出主動向二級學院延伸，深化產教融合的建議，即建立二級學院校企工作聯系制度，形成以產學合作處牽頭引入大型企業和地方政府，各二級學院根據專業特色引進優質企業的校企合作模式，不斷深化校企合作；在比較農業示范性高等職業院校實踐教學課程體系的基礎上，提出搭建職業技能培訓與實踐教學平臺的建議，即建設“產教融合基地”“生產性實習實訓基地”“教師企業實踐流動站”和“校企聯合工作室”等，突出專業教育深化、職業能力培養和勞動價值引導的融合效應，為農業現代化、鄉村振興賦能。

整體而言，該書關于農業高等職業教育校企合作的育人模式、聯動機制和運行體制的探討，具有一定現實意義，值得相關人員參考。