人工智能助推教學的探索研究

張活安

人工智能技術是信息時代不斷發展形成的產物。人工智能技術依托于互聯網和云計算、大數據等技術的支持。社會對于信息技術的應用不斷深入，人工智能技術也不斷發展并且趨于成熟。與此同時，現階段很多院校對人工智能在教學中的應用加大了投入和使用。職業院校作為培養技術人才的重要陣地，許多職業院校都針對人工智能技術進行了應用擴展，充分利用人工智能技術的優勢，提升職業院校的教學質量。本文從人工智能的發展背景入手，通過對職業院校教學過程中存在的問題進行分析，利用人工智能的優勢對教學相關問題進行改進，并積極應用于教學實施過程中，最終達到推動教學質量目的。

一、人工智能的概述

所謂的人工智能，這一項技術是結合了現代化技術中的多門學科與多項技術而產生的一項綜合類技術，這項技術能夠將語言、自動化控制、信息處理、計算處理綜合到一個人工智能機器身上。人工智能會具有對人類各種行為和知識進行感知的能力，能夠憑借自身強大的計算能力，來實現對人們現有經驗的分析和學習，并且不斷地搜集各種數據進行處理，在不斷的數據搜集和處理過程中實現對人類經驗的學習。正是由于這些優良的技術特性，讓人工智能技術可以幫助教育行業進行全面改革，通過人工智能的自動化控制，可以很好地實現對學生學習過程中問題的收集，之后還能夠對學生的問題進行分析，從而更好地幫助教師進行有針對性的教學。圖像識別、語音識別、人機交互等人工智能應用技術在教育領域都有了應用。除此之外，個性化學習、智能學習反饋、機器人遠程支教等人工智能的教育應用也被看好。

二、教學存在問題簡析

在現階段職業院校的教學過程中，往往注重對學生專業理論知識的培養，缺少對相關技能以及知識網絡的系統學習，這就導致學生的學習一知半解，甚至會出現很多學生對學習反感的現象，浪費學校所使用的教學資源。同時，由于技術的限制，教學模式并未有較大的改進和突破；由于學校還在適應數字化革命，數字化教育還在建設當中；由于教師的信息化專業技能不足，教師利用信息化技術教學的程度有待提升。因此學生的學習效率并不高，教師與學生之間的相互交流也有一定的限制，這就導致學生知識的學習周期變長，無法及時對不了解的知識向教師詢問，對新知識、新技術學習的機會和時長變得更少。不僅如此，學生的學習時間和空間也是有著很大的限制，學生的學習只能局限于教師的課堂講授和示范，很難利用網絡資源手段拓展到課外進行家、校和社會的協同教育，也不能照顧到學生的差異性，不能實現差異化的施教。

三、人工智能應用于教學的優勢

（一）對教學資源的改善

在教學領域中，信息技術的應用已經大大改變了以往的教育模式。在以往的課堂上，學生們的學習資料都是來源于教師的講解以及為數不多的課外習題。由于信息技術的發展，學生的學習資料呈現爆發式增長，在網絡上進行相關搜索可以發現各種各樣的學習資料。學生的學習已經不僅僅局限于課堂，可以將學習延伸到課堂外，利用信息技術可以實現隨時隨地學習，相比于課堂更加全方位的知識講解還大大擴展了學生的知識面。對于教師而言，信息技術打破了教師在課堂上的局限，可以利用信息技術實現網上教學，擺脫了講臺的限制。教師還可以利用網絡上的資源來進行學習，能夠更好地完善自身知識，及時發現自己在教學過程中存在的問題，大大提高了教師教學的質量。

（二）優質的教學質量

對于教師而言，人工智能技術的應用可以大大提高教學效率，教師可以更好地備課，在完成備課之后還可以與網絡資源進行對比，從而發現自己在知識講解和知識點覆蓋率上的不足，讓教師對知識點的準備和講解更加充分。除此之外，人工智能還可以實現實時的信息交互，教師能夠及時了解學生的掌握情況，對此教師可以根據學生掌握程度進行教學方法的改善，從而實現教師教學形式和教學方法的不斷改進。在這樣的技術支持下，讓教師有了更加豐富的教學資源，教師的教學方式和手段也不斷改善，大大提升了整個教學過程的效率。

（三）高效化的學習

對于學生而言，在進行知識點的搜索時，由于理解程度不同對同一知識點有多重理解，加上相關知識點的推薦就使得搜索的效率大大降低。對此，利用人工智能技術，幫助學生進行課前的預習，課中的知識點記錄，課后的知識回顧，能夠有效地解決學生遇到知識點搜索效率低的問題。課前，對相關知識進行系統分析，為學生匹配出合適的預習方案。課中，對教師的知識點、知識盲區和沒有領會的知識點進行及時記錄。課后，結合 課上的學習情況對學生進行綜合評價，制定出最優的復習檢測方案，有效避免學生在網絡上盲目查找，讓學習資料有更加強的針對性，大大提高學生課后的復習效率。在職業院校的教學過程中，通過配備人工智能設備，對學生日?；顒雍蛯W習情況的分析，制定出適合學生的學習方案，此外還可以根據學生的具體需求進行完善和更改，不僅大大提高了學生的學習效率，還讓學生的身心健康得到了極大的關照。一旦發現學生的問題，能夠及時作出反應，制定出相應的解決方案，幫助學生更好地學習。

（四）推動實踐教學

在時代的背景之下，各個領域都產生了巨大的變革，因此對于畢業生的綜合能力要求也不斷提高，很多企業為了更好地順應時代發展，加大了對綜合性人才的需求，這就使得以往培養模式下的人才已經不能夠滿足時代的要求，因此應當加強對高素質人才的培養，讓學生更多地參與到實踐之中。在傳統的教學模式之中，往往過于重視理論教學，忽視實踐教學，為了培養更多綜合人才，就必須加強實踐教學。充分利用人工智能技術為學生創設更多的實踐機會，教師可以將實踐的知識與技能錄入到智能系統中去，讓學生在模擬的環境下進行實踐，在這樣的環境下不僅能夠讓學生的實踐技術得到有效的鍛煉，還能夠及時對錯誤的操作進行糾正。

四、人工智能在教學中的具體應用

由于現階段人工智能技術的發展還不夠成熟，所以在很多方面并不能做到最好，這就需要學校和教師對相關的問題與不足進行及時彌補，積極發揮人工智能的優勢以及成熟的技術，幫助教師更好地施教，促進學生更好地學習。

（一）教學的應用

將人工智能技術應用到教學系統之中，需要專家、學生、教師三方面提出問題和制定解決方案，最后利用人工智能技術實現對問題和解決方案的溝通交互。這一理念就是為了讓學生利用智能化系統進行更加深入的學習，例如學生可以進行自主學習，在學習過程中遇到了問題就及時地在智能化系統中反饋，教師和專家則在收到學生的問題反饋之后及時進行解決，然后再將解決方案和方法反饋給學生。通過這樣的高效循環幫助學生，能夠更加及時地解決問題，也就大大提高了學生的學習效率。

（二）智能訓練技術

智能訓練技術是通過對學生的日常學習過程信息進行收集，對學生學習和訓練的過程進行感知，這項技術適用于多個方面，不僅能夠應用于課堂教學之上，還能夠應用于訓練上。在課堂上具體表現在課堂的答疑、作業布置，利用系統存儲的信息來對學生常見的問題進行解答，學生提出問題之后，系統進行數據的搜索，根據多個數據庫的有效鏈接找出最合適的解決方案，以此來實現對學生的答疑。此外，教師還可以利用該系統進行訓練監測，不僅能夠很好地對學生進行監管，還能夠對訓練題目進行批閱，批閱完成之后對學生的錯題進行搜集和整理，得到學生錯誤相對 集中的題型，為教師的教學提供幫助。這項技術主要是通過對學生日常行為進行收集，搜集學生各種行為和愛好信息，分析出每一個學生的特征以及興趣愛好，建立起最合適的學習方案和評價體系，為學生的學習提供更多的指導。

（三）智能考試系統

相比于智能訓練技術，智能考試系統能夠更全面地對學生進行考試檢測，不僅能夠對學生的學習效率、學習成果進行檢測，還能夠實現對學生的在線考試。智能考試系統中十分重要的部分是智能組卷，通過對數據庫的各種信息進行篩選，選擇數據庫中的各種題型進行組卷，在這一過程中利用智能考試系統進行分析，根據知識點的重要性和難易程度對其進行標注，將重難點解析進行梳理，以便于學生在考試完成之后對相關知識點進行回顧和學習。讓學生進行基礎的測試訓練，達標之后進行拔高的訓練，通過循序漸進的過程來對學生進行考核，才能夠更好地將考試系統的作用發揮到最大。

采用智能考試系統，能夠很大程度上改善教師的教學現狀，為教師的教學帶來了極大的便利，大大提高了教師的工作效率，還能夠對每一個學生的實際情況進行分析整理，讓教師的教學具有更強的針對性。節約了教師批改作業和準備試卷的時間，讓教師能夠有更多的時間對學生進行分析，從而更加有針對性地進行授課，讓學生能夠更加便捷地進行學習，同時大大提高了教師的工作效率，實現了對職業院校教學質量的大幅度提高。

五、學校對人工智能的投入

隨著時代的發展，各種技術不斷地趨于成熟，各職業院校的管理者也正在積極開展人工智能設施的投入工作，現代化智慧教室、智能教學助手、云校家APP等正在不斷地進行完善和發展，這些技術的應用不僅幫助學校更好地進行教學，還為更加智能化技術的引進奠定了基石，只有不斷地對現有技術進行改進，逐步完善人工智能的教育環境，讓人工智能不斷地為教育提供便利，利用這些技術對現階段存在的問題進行解決，才可以更好地將人工智能技術應用到教學中去。

結語

隨著信息技術產業的不斷革新，對人類的生產生活產生了巨大的影響，甚至顛覆了我們整個生活狀態，同樣人工智能技術的產生也會給人類的生活帶來翻天覆地的變化。在這樣的時代背景下，更應當加強對人工智能技術的應用，充分發揮人工智能技術的優勢，加快對“智能”教學模式的改革，以此來順應時代發展的變化，培養出更多適應時代發展需要的綜合性人才。

責任編輯 ?何麗華