家校共育　與愛同行

陳瑞霞

李同學是班里的留守孩子，平時跟爺爺奶奶住，而且是單親家庭。這個孩子身上最大的閃光點就是熱愛勞動，我常教育學生以他為榜樣熱愛集體，做好班級小主人。

可前不久他犯錯了。一天下午，我剛進班，就有好多學生圍過來，告訴我他們的東西被偷了，有鉛筆、橡皮、尺子等。于是，我去看監控，發現李同學最后一個走出教室，手里還拿著一個手提袋。我進班來到他的座位，看到了那個手提袋，就讓他也去看監控，他低頭承認了。我循循善誘對他說：“每個人都會做錯事，只要知錯就改就是好樣的，大家都會諒解的……”

他默不作聲，我繼續開導道：“你應該感謝這次承認錯誤的機會，因為這樣你才可以及時補救，才能早改早受益，以防小錯鑄大錯，就像亡羊補牢一樣，并且老師仍然信任你能繼續為我們班發光發熱……”聽了這番話，他眼里噙滿淚花，深深地點了點頭。

之后，我打電話把這件事跟他家人溝通了，希望他們正確看待和處理這件事，平時多關注孩子的需求，勤于和孩子交流學習、生活。

第二天，李同學早早地在辦公室門口等我來，一見我就跑來遞給我一張保證書，還有一袋子東西，我點頭微笑。過了一會兒，我走進了教室，讓學生認領丟失物品，并用商量的語氣說：“亂拿別人東西的同學已經知錯了，并決心及時改錯，我們原諒他好嗎？”就這樣，李同學在家校密切合作下得到了充滿愛的教育。

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育。一個人的思想品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭，家長的素質直接影響孩子的人生觀，也會潛移默化地影響孩子的成長。