相守不離，與情同行

王忠

生而為人，內心總有著最淳樸、最真摯的情感，這種情感可以表現為朋友之間的互相關心、師生之間的互相關懷、家人之間的互相關愛，還可以表現在對外界事物的喜愛。同學們的日常習作，不管敘事、寫景、狀物，還是就某一問題發表議論都應該飽含自己的真實感悟、真實情感，把這些情感說成是“寫作的血液”一點不為過。古人云，“感人心者，莫先乎情”，文章本就是要以情感人的。那么，我們的作文應該如何表現真摯感情呢？本文先從一般作文表現真情的方法和技巧入手，然后以2022年某市的中考佳作來作示范，希望帶給大家一些啟發。

一、真情消融在字里行間

（一）真實方顯真情

我們面對生活中的真實事件，感悟到的自然是真實情感。感情是一種內心深處的情緒涌動，單純、細膩，是每個人不可或缺的東西。當作者對生活、對所描述事物有足夠的認識時，內心就會產生一定的情感，這是自然的反應。中考作文就是考查我們能否認真觀察生活，用自己積累的素材來反映生活。因此，選材自然是真實的，要立足我們的生活實際，可以挖掘鄉土情、鄰里情、山水情、親情、友情、師生情等，把目光聚焦其中，即便面對很熟悉的、很平凡的人或事，我們的情感也會波瀾起伏。

（二）技巧更現真情

要想寫出情感真摯的作文，單單靠真實的材料、真實的故事、真實的人物顯然不夠，正如精美的畫作也需要適合的畫框來裝飾。所以，在實際的寫作過程中，情感表達技巧必不可少。

其一，善用描寫方式，將人物寫真。人物描寫是刻畫人物形象的重要手法，能夠最大限度地呈現其個性和品質，使人物形象豐滿且個性鮮明，讓讀者從字里行間感受到真情實意。常見的人物描寫手法有外貌描寫、語言描寫、神態描寫、動作描寫以及心理描寫。在《我的叔叔于勒》一文中，就有類似的精彩描述，如菲利普想要去吃牡蠣：“父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：‘你們要不要我請你們吃牡蠣？”這個語言描寫表現了菲利普愛慕虛榮、附庸風雅的真性情。而在看到眼前的老水手仿佛是于勒時，菲利普的反應是這樣的——“我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。”這段動作和神態描寫，都反映了人物的真情——恐慌、害怕。雖然作者莫泊桑的這篇文章是虛構的，但因其精彩的人物描寫手法，讓故事里的每個人物都栩栩如生，躍然紙上。再如，在中考優秀作文《銷售冠軍是怎樣煉成的》一文中，一位考生寫的就是他真實接觸過的一位銷售員：“她并沒有把我的弟弟當作是胡鬧的小孩而趕出店面，而是給我倒了一杯水，引領我去沙發落座。”這段描寫表現了銷售員對客人一視同仁的態度，而且在人與人的對話中，盡是禮儀和感動。

其二，學會情景交融，將事物寫真。清代王國維在《人間詞話》中談及，“一切景語皆情語”，也就是說詩詞（文學作品）中所有景物都寄托著情思，那么寫作中就要把這種情思通過景物表現出來。比如，在當代作家賈平凹的文章《一棵小桃樹》中，作者對小桃樹一往情深，開始時，偏執地認為它能夠“開花結果”，讓它“孕育著我的夢”，因而種下它，并義無反顧地偏愛它，還為自己遠離家鄉忘卻了它而深深自責；后來，聯想到自己生活中的種種挫折，有感于小桃樹總是在風雨中掙扎，頑強地與宿命抗爭，不但讓“我”，也讓每一位讀者深深贊嘆。

其三，學會抒發議論，將感悟寫真。一篇情感真摯的文章，僅有真實的感情還不夠，在敘事過程中，還應當適時加入評論，尤其是在寫夾敘夾議的作文時。但是很多同學為了讓自己的文章更顯哲理，往往夸大其辭，看起來是“畫龍點睛”的描寫和刻畫，反而掩蓋了文章的中心思想，未能激發讀者的共鳴。細細品讀大師們的作品，你會發現作品中蘊含的真摯感悟。比如，在宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，作者因為當時弟弟身患絕癥而感到非常悲痛，一天，他懊惱難解，徘徊于庭院中，看見了這一樹盛開的紫藤蘿花，頓時睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒——“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，這是發自內心的情感，更顯得哲理深邃。

二、佳作共賞

不同的人面對生活中不同的素材，總能表現出自己獨特的見解和感悟，這是毋庸置疑的。現以2022年中考佳作為例，談談如何讓自己的作文充滿真情實感。

真題回顧

2022年內蒙古赤峰卷（節選）。

關于親情、友情；關于成功、失敗；關于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說。請以“話說×××”為題寫一篇文章。

佳作共賞

話說“情”

這個冬季，我回到了老家。微風中夾著絲絲寒意，我知道冬天來了。我站在村口的空地，撿起一片落葉，那是榕樹的葉子。此時，我的思緒在回憶著年少時的開心經歷。然而，小時候的玩，似乎與“情”牽扯不上任何關系，而隨著年齡的增長，我對這里的一切似乎有了不同的理解。（簡評：開篇點題，情景交融，將榕樹巧妙地與“情”結合，設置了懸念，引發讀者的閱讀興趣。）

這里蘊含純純的友情。幼時，我住在鄉下，這棵大榕樹就在我家的不遠處，樹下便是我們快樂的天堂。我們在這里捉迷藏，玩沙子，追逐……有時玩得滿身都沾滿泥土，卻感到不亦樂乎！同一個村子里，總有不少幾乎同齡的好友，我們在這里總會“暢談人生理想”。芳比我大兩歲，她曾跟我說：“總有一天，我會走出去。”當時的我其實懵懵懂懂，說：“為什么呢？這里不好嗎？”芳說：“不，這里很好，所以我要努力走出去，多賺錢，把這棵樹周邊建成一個游樂場。不如我們一起努力。”我似懂非懂，說：“一定。”誰料，后面的同伴聽到，也異口同聲地說：“算我一份，我們一起努力。”我們一一勾了手指，內心的種子已經在心中萌發，友情的影子也時刻相伴。（簡評：語言通俗易懂，經過小作者的語言表達，我們似乎看到了有趣的童年故事，如此真摯、如此淳樸。）

這里包含濃濃的鄉情。榕樹下，少不了乘涼的鄉親，無農活干的時候，他們大多數集中在這里，聊聊農田里面的莊稼收成，分享種植莊稼的經驗，當然也少不了一些“行情八卦”，但是大多是笑笑了之。有的人在這里擺上了一二三個棋盤，弈者全神貫注，旁觀者指指畫畫，下得不耐煩了，弈者大喝一聲：“不要吵！”但短暫安靜之后，旁觀者又開始了“好為人師”的指畫，別提多高興了。有的人不會下棋，就坐在一塊兒，泡上幾壺茶，抽著水煙，聊著天兒，水煙筒和茶杯是竹筒做的，它們的顏色已經和頭頂的榕樹融為一體，我想，難不成是榕樹枝做的？有的人開始“牧娃”模式，一邊聊天一邊看娃。有時候，有的人會捧來煮熟的花生，大家一起分享。榕樹下的我們仿佛就是一家人，血液相融、親情相通。（簡評：小作者的語言雖無華麗，但字里行間透露出樸實和真摯。）

不知不覺，我已經走到榕樹下，看見這里依舊熱鬧非凡，但很多年少時的同伴因為村里裁撤了小學中高年級已經遠離了這里，內心悵惘之時，更多了一份希冀，希望年少時的同伴永葆理想，希望親愛的鄉親健康永伴。童年已逝，而榕樹下的那些往事、那份情懷卻永遠不會失去！（簡評：結尾段升華主旨，更為難能可貴的是，小作者談及當前裁撤小學的悵惘，隨著農村生源的減少，“并校”成為時代的必然，但也是這個時代隱隱的遺憾。小作者能有這樣的認識，是內心情感的真實呈現。）

【簡評】

本文結構完整，用的是總分總的結構，緊緊圍繞榕樹下的回憶作為線索貫穿全文。夾敘夾議，題目就已經與題干中的“情”緊密相連，中心明確，內容充分，材料來自日常真實的生活、真實的語言，比方說同伴“芳”講的話是那樣真實，愿望是那樣樸實。鄉親們的相處也很真實，勾起了作者對鄉村生活的美好回憶，充滿了真情實感。

三、與情同行

情感是一個人真實的反應，有人說，看待事物的眼神是不能作假的。筆者想說的是，言行舉止表現出來的也是一個人真實的情感，所以沒有必要無病呻吟，閃爍其詞。比如海市蜃樓，它雖然瑰麗無比，在天空中大放異彩，但畢竟是虛無縹緲的，而情感則是真實存在于自己腦海中的。寫作時，我們的情感態度要鮮明，也就是在情感表達上要指向明確：是贊賞的，應該發自內心地表達贊美之情，如莫懷戚的《散步》，抒發自己對中華民族幾千年來尊老愛幼傳統的贊美；是批判的，要直接表達批判之意，像魯迅在《藤野先生》中對清朝留學生的諷刺。只有真情實感才會讓作文顯得可信，也正因為可信才會打動更多人。