創新小學數學教學模式提升小學數學教學效率

吳倩蓮

摘要：在小學教學階段，數學是其中非常重要的一門學科，對于學生的未來學習和成長有著重要的作用，如果學生沒有學好數學這門學科，那么對未來的生活就會有一定的影響，所以，教師在開展小學數學教學中，需要和學生的實際情況進行有效的結合，按照學生的不同學習階段，以此選用相對應的教學方式，這樣可以讓學生的數學學習能力得到有效的提高。因此，本文對創新小學教學模式進行了深入的分析和研究，并且提出了一些相應的教學策略，希望可以在一定的程度上幫助教師提高小學數學的教學效率。

關鍵詞：小學數學 數學教學 教學模式 教學效率

如果學生們的學習長期處在被動的狀態，那么就是直接降低他們的學習興趣與熱情，這樣的學習效率低下，無法有效學習，就更難提高他們的整個學習效率了。伴隨著當前不斷深入與推進的新課改，整個小學數學教學改革模式也提出了更好的要求。所以我們教師需要改變以往固有的觀念想法，對現有的教學進行更多的創新實踐改革，這樣才能更加提升我們的教學效率，也更能夠幫助學生們的數學思維得到更加有效的提升與進步。

一、結合生活，給學生構建良好的學習情境

因為小學生缺少相應的生活經驗，小學生還缺少成熟的思維能力，所以，教師需要把一些抽象的知識進行可視化，這樣不但可以讓學生的學習興趣得到有效的激發，同時還能讓學生們意識到學習數學知識的價值，以此讓學生的學習效率得到有效的促進。

例如：教師在帶領學生學習《乘除運算》這節課程的內容時，教師可以給學生創設一個具體的學習情境，可以以學校開設運動會舉例，教師需要讓學生幫忙購買一些運動會所需要的獎品，三等獎是水杯，每個水杯的單價是10元，而運動衫的價格是水杯價格的3倍，而且足球的單價又是運動衫單價的6倍，需要購置25個水杯，購置20件襯衫，購置10個足球，如果只有1500元的購置經費，請問這些經費夠買以上這些獎品嗎？如果不夠，那還需要添加多少經費呢？這些都是現實生活中學生經常會遇見的一些問題，學生經過了短時間的考量，教師就可以把乘除法的相關內容導入課堂教學中，通過這種方式，就可以讓學生的學習興趣得到有效的激發，讓學生的學習動力得到有效的提高，以此可以讓學生的學習效率得到有效的提升。

二、教師可以采用多媒體教學方式，讓教學手段多樣化

如果我們教師能夠在課堂教學中合理的運用多媒體教學，就能夠更加生動的給予學生展示教學內容，幫助學生們的注意力得到更加有效的集中，進一步幫助學生們的積極性得到顯著的提高。在傳統的數學課堂教學中，一般都是以教師口頭講述為主，所以導致教師的教學方法受到了一定的局限，長此以往，學生會感到數學知識枯燥乏味，如果教師在教學過程中靈活地運用多媒體設備開展教學，多媒體設備可以把教學的內容直觀地給學生展現出來，讓學生的學習興趣得到有效的激發，讓學生對于數學知識的理解程度得到有效的提高，方便學生進行知識的理解和學習。

例如：教師在帶領學生學習《圖形認識》這節課程的內容時，教師可以靈活地運用多媒體教學設備，給學生展示出各種各樣的圖形，以此可以讓學生的記憶力得到有效的加強，教師在講解《圓柱和圓錐》這部分內容的時候，可以采用多媒體教學方法，把圖形的形成過程給學生直觀地展現出來，讓學生可以對這兩種圖形有更加深入的理解，以此可以讓課堂的教學效率得到有效的提高。

三、教師需要尊重學生在課堂中的主體地位

在傳統的教學課堂中，經常都是以教師作為課堂的中心，教師經常采取灌輸式的教學方式，這種教學模式在一定的程度上讓學生的思維發展受到了一定的限制，因為學生長期在課堂學習過程中處于被動學習的狀態，學生對教師有著強烈的依賴心，這種情況下對學生的未來學習會產生嚴重的影響。伴隨著當前不斷優化與發展的新課改出現，我們教師還需要以學生們為主體來開展課堂教學的活動，這樣才更加有效。并且我們需要把學生們的主體地位作為自己的重點關注方向。這樣才能幫助他們更好的培養自己的自主學習能力。這樣也才更能夠幫助學生們的學習主動性得到更加有效的加強，我們教師可以在小組合作學習活動開始的時候，通過分組的形式把本班學生分成若干小組進行相互的學習探討與溝通交流，這樣可以更好的培養他們的合作創新的能力以及把學生們的合作能力得到更好的培養效果。例如：教師在帶領學生學習《小數的混合運算》這節課程時，可以讓學生在課堂上以小組的形式進行討論和交流，教師首先需要引導學生去回憶關于整數運算過程中所需要應用到的規律，通過相關的知識鞏固，可以讓學生意識到計算方法在數學學習中的重要性。學生通過小組間的相互討論學習，可以幫助每位小組的同學們都參與進來，通過這樣來激發他們的學習興趣與熱情。并且還可以通過同學們相互間的良心競爭來更好的加強他們的自學能力，最終促使他們的合作意識得到顯著的提高。

結語：

我們在開展小學數學課題教學的過程當中，作為教師的我們需要更加積極的把自身的教學模式得到創新，還需給自己的學生們創設更有效的教學情境環境氛圍，把學習氛圍得到更好營造，這樣才能更好的幫助自己的學生們的學習效率得到更加有效的提高與進步，作為教師的我們還需要更加重視關注自己學生們的個性觀念，讓他們的探索欲和求知欲得到更加有效的激發，這樣才能讓課堂的教學效率得到有效的提升。