班主任如何有效指導家庭教育

粱瑞

家庭是孩子成長的第一課堂，良好的家庭教育對孩子一生的發展將產生重大影響。隨著時代的發展，子女的家庭教育問題越來越受到家長的重視，但在實施過程中仍然存在著一些問題，作為班主任，我根據不同孩子的特點，對如何有效地進行家庭教育方面的指導進行了一些有益的探索。

一、引導家長了解并欣賞孩子的特性，制定合理的家教計劃

現在許多家長懷著“望子成龍”、“望女成風”的迫切心情，把希望全部寄托在孩子身上，從而忽略了孩子的個性特點及成長規律，步入了家庭教育的誤區。

對此，我通過多種方式引導家長加深對自己孩子的了解，找出其發展的獨特性，尋找一種適宜的教育方法。然后引導家長拋開成人的認識定勢，換位思維，站在孩子的立場上，以孩子的眼光看待孩子，制定出切實可行的家教計劃。如：孩子口語表達能力差一點，家長在家庭中就應重點訓練其口語表達能力；孩子的性格膽小內向，就應采取措施培養其活潑勇敢的性格；而對觀察力不強的孩子，家長應在日常生活中有意識地引導孩子學會認真細致的觀察方法……

為了時刻提醒家長，我指導家長將家教計劃貼在家中顯眼的地方。逐漸地，家長的盲目隨從性減少了，而對孩子的認識與理解增強了。如有的家長為提高孩子口語表達能力，每天陪著孩子聽、講故事；有的家長為培養孩子活潑的性格，特意邀請孩子的小伙伴到自己家中，帶孩子外出游玩，以擴大交際范圍…-.

在指導家長嚴格執行家教計劃的同時，我還指導家長正確看待期待效應，既不能過高也不可過低，要以一顆平常心看待孩子的發展，要隨著學校教育內容的變化而適時調整自己的家教計劃。

二、對家長進行科學指導

（一）分門別類、科學指導。

班主任把所有學生的家庭分門別類，指導其家庭教育。對文化程度較高、處于工薪階層的家庭最好建立聯系卡，定時互通情況；當家庭經濟狀況高于適中水平時，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節制，同時為之創設必要的鍛煉、勞動和自我服務的機會，提出理智的要求。對非常態家庭的子女，我們要認真觀察、分析學生引起障礙的原因，用教師的愛彌補家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學生和家長，班主任都要創設各種條件，使學生的身心最大可能地得到健康發展。

（二）指導家長要會愛子女。

家長愛子女天經地義，這也是中華民族的傳統美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的教育產生極為不利的影響和后果。

（三）班主任要指導家長對子女的期望水平適中。

要讓每個家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現實。

三、加強對獨生子女的社會化教育、勤儉節約教育

隨著獨生子女家庭的普遍化，家庭教育中的“棍棒教育”逐漸被過度的遷就、寵愛所替代，走向了另一極端。獨生子女比較明顯的缺陷是社會適應問題。家長要有意識地克服過度照顧，凡是他們能獨立或在指導下完成的事，就不搞包辦代替，提高孩子解決問題的能力。還要培養他們的自主活動能力。只要不違背社會規范，家長應盡力支持按照孩子自己的意志去活動。家長也不宜再為子女設定社交圈子，而應讓孩子自主交往，形成合群、合作、臺融的生活態度。

在重視德育的同時，讓獨生子女參與家務勞動，養成勤儉節約的生活作風，這對于他們的健康成長都起著至關重要的作用。

四、創設一個和諧、民主的家庭教育環境

近些年來，單親家庭的學生數量呈上升趨勢。還有不少家庭，由于父母失和經常爭吵，遷怒于子女……這些都將嚴重影響孩子的生活、學習和身心的健康發展。

要讓家長認識到，孩子的問題并不單純是他一個人的問題。更多時候，父母的行為方式、情緒情感，都會是鑄成孩子“問題”的源頭。孩子需要什么樣的家長呢？無論是男同學還是女同學，他們心目中所期望的父母、理想的家庭，是父母情感和睦、處理問題民主理智。因此，必須呼喚起積極的“父母意識”，這包括父母對于子女教育的態度和對為人父母的自信心與責任感的體驗。家長應更多地通過身教來影響和引導孩子。我們應指導家長至少應做到以下幾點：

（一）家庭成員之間樂于接觸并表達情感，可以輕松自如地交流內心的感受；

（二）家長將自己視作領導而不是老板，對孩子要有足夠的信心，既要欣賞孩子良好的一面，也要接納孩子不足的一面。

（三）在教養方式上，總是在注意傾聽、理解的基礎上，在留意孩子的情感與真實的內心需要的前提下，選取最恰當的時機，來幫助孩子養成良好的習慣。

（四）父母不應放棄對自身發展的努力。

要使家庭具有上述特征實屬不易，但作為家長，應努力把握好自己在現代家庭中的“定位”。

五、提供家教知識，助家長成功育子

譬如，為了讓孩子在家庭中受到各項良好的教育，特意歸納了十項建議，具體如下：盡可能不讓孩子請假。父母要善于看到孩子的成功，不放過微小的進步，并大力表揚，切忌訓斥和嘲笑。關心孩子的學習內容與進步，比關心孩子的成績更重要。在孩子面前不隨便議論教師。培養孩子的責任心，讓孩子學會洗碗碟，整理自己的床鋪等，在家里有責任感的孩子往往在學校也很努力。經常給孩子制定幾個易于達到的小目標，這比給孩子定大目標更有效果。刺激孩子的學習欲望。不放過任何教給孩子知識的機會。父母的實際行動比語言更有力量。孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態，也會效仿著努力學習。教給孩子在讀書時善于提問題。例如讓孩子思考書中的探險家成功的原因，想想誰在為此奮不顧身？他為什么這樣做？并讓孩子做出結論。定下家庭學習規矩，孩子不一定喜歡這些規定，但父母應該堅持。

以上是我在家庭教育指導工作中的幾點經驗和體會，多年的經驗是我深深明白：良好的家庭教育不是單方面的，而是雙向互動的，它滲透于日常生活中的方方面面，它的特殊性決定了教師與家長必須密切配合才能形成巨大的家校教育合力，這需要我們繼續努力，不斷學習，注意積累，探索出更多更新的家教途徑和方法，以提高家庭教育質量。