高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生黨員質(zhì)量提升路徑探究

黃倩倩

摘要 高校承擔(dān)著為黨和國家培育優(yōu)秀后備人才的重要職責(zé)，大學(xué)生是黨員發(fā)展的重要目標(biāo)群體，是為黨組織補(bǔ)充新鮮血液的重要來源。大學(xué)生黨員發(fā)展是高校黨建工作的重要內(nèi)容，做好黨員的培養(yǎng)與管理工作是提升黨建工作質(zhì)量的關(guān)鍵。文章以閩江師范高等專科學(xué)校為例，闡述了當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展普遍存在的問題，探索優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生黨員培養(yǎng)與管理的路徑，以期提高學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高職院校；學(xué)前教育專業(yè)；學(xué)生黨員質(zhì)量；培養(yǎng)與管理

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.013

黨員是黨組織的細(xì)胞和靈魂，黨的先進(jìn)性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)，黨員隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響著黨的目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的光榮使命，在培養(yǎng)人才的過程中，高校需要著重做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)與管理工作，發(fā)展一批高質(zhì)量的大學(xué)生黨員，推動高校貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

相較于本科院校的學(xué)生，高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識較為薄弱、接受能力較差，學(xué)習(xí)的主動性也有待加強(qiáng)。因此，高職院校在發(fā)展黨員的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和生源特點(diǎn)，科學(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，著力提升學(xué)生黨員的質(zhì)量。要在把握師范生培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育管理、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，為國家未來學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展輸送一批高質(zhì)量的黨員幼師。

1高職院校學(xué)生黨員質(zhì)量提升過程中存在的問題

近年來，高職院校在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，普遍都開始重視培養(yǎng)和管理工作，比如制訂詳細(xì)的黨員發(fā)展工作流程、二級學(xué)院設(shè)立組織人員、發(fā)放黨務(wù)工作補(bǔ)貼以及增加黨員活動經(jīng)費(fèi)等等，一系列措施為學(xué)生黨員發(fā)展工作的順利開展提供了支持，也取得了一定成效，但在實(shí)施過程中仍然面臨一些困境，主要包括以下幾點(diǎn)：

1.1修業(yè)年限限制，考查時(shí)間緊迫

高職院校與本科院校相比，基本修業(yè)年限相對較短，大部分學(xué)制是三年，高職學(xué)生在校時(shí)間主要集中在大一和大二階段，大三學(xué)年基本上都忙于實(shí)習(xí)或求職。以閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)為例，學(xué)生在校時(shí)間僅為2學(xué)年+2個(gè)月，按照發(fā)展黨員的程序推算，每一屆學(xué)生最多只有兩批次可在學(xué)校轉(zhuǎn)為正式黨員。由于學(xué)制限制、批次要求和時(shí)間緊迫等原因，學(xué)生被確定為積極分子或發(fā)展對象以后，基本上只要滿足最低要求的考查時(shí)間便能進(jìn)入下一個(gè)流程，可能導(dǎo)致考核不嚴(yán)、考查時(shí)間不夠，進(jìn)而影響黨員的質(zhì)量。

1.2生源成分復(fù)雜，對黨認(rèn)識模糊

很多高職院校都有接收5年制學(xué)生入學(xué)的任務(wù)，從中職轉(zhuǎn)軌到高職的學(xué)生沒有經(jīng)歷高中階段的通識教育，政治理論學(xué)習(xí)不足，成分較為復(fù)雜。他們在入黨之后，有些學(xué)生在黨組織的引導(dǎo)和教育下能夠端正動機(jī)，但也有些學(xué)生仍然對黨缺少客觀的認(rèn)識，出現(xiàn)政治覺悟不高等問題，加大了黨員培養(yǎng)和管理的難度。此外，處于互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的大學(xué)生，多元化的思想充斥著他們的生活，性格活躍、以自我為中心的他們認(rèn)為入黨是一件好事，所以入黨功利化的趨勢愈演愈烈，還有一些學(xué)生出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象。

1.3專職隊(duì)伍薄弱，人員配備不足

發(fā)展學(xué)生黨員是一項(xiàng)嚴(yán)肅性的工作，黨員發(fā)展的過程性材料要求嚴(yán)格的規(guī)范性和高度的完整性，需要長時(shí)間的投入才能完成，也就意味著學(xué)生黨員發(fā)展工作需要具備專業(yè)業(yè)務(wù)水平和嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度的專職黨務(wù)工作者來負(fù)責(zé)。現(xiàn)實(shí)中，由于各種客觀原因，大多數(shù)高職院校二級學(xué)院并沒有設(shè)立專門的黨務(wù)工作者來負(fù)責(zé)學(xué)生黨員發(fā)展事務(wù)，基本上由學(xué)院輔導(dǎo)員兼任的學(xué)生支部委員來完成。眾所周知，輔導(dǎo)員的主業(yè)是學(xué)生的思想政治教育工作，面對繁忙的學(xué)生事務(wù)和行政工作，他們難以全身心投入到黨員發(fā)展的工作中。

1.4黨員數(shù)量增多，黨員質(zhì)量堪憂

近幾年，在國家政策的扶持下，高職院校不斷擴(kuò)招，加上學(xué)生入黨意愿強(qiáng)烈，遞交入黨申請書的學(xué)生數(shù)量逐年遞增，黨員發(fā)展的數(shù)量指標(biāo)也隨著基數(shù)的擴(kuò)大而不斷增加。以閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)為例，新生入學(xué)提交的入黨申請書數(shù)量超過了總?cè)藬?shù)的80%，極大地增加了發(fā)展黨員的工作量。面對眾多的“入黨需求”，輔導(dǎo)員作為入黨介紹人或聯(lián)系人，無法及時(shí)、有效地進(jìn)行挑選和培養(yǎng)；在管理繁雜的黨員材料工作中，也顯得有心無力。缺少了嚴(yán)格的把關(guān)，黨員發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量之間的矛盾日益突出。

1.5重理論輕實(shí)踐，培訓(xùn)效果不佳

高職院校在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中會定期安排培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要集中在理論知識上，學(xué)習(xí)成效則通過學(xué)時(shí)累計(jì)和理論考試來檢驗(yàn)。大部分培訓(xùn)的形式較為單一，主要包括黨課、講座、主題教育等，不僅缺乏互動性，也缺乏實(shí)踐性。此外，課本上的理論知識枯燥、單調(diào)，與網(wǎng)絡(luò)上包羅萬象的信息相比，較難吸引學(xué)生的注意力，基本上只要靠死記硬背理論知識點(diǎn)就可以順利通過考試。所以，在日常的培訓(xùn)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性明顯降低，理論知識難以做到入腦入心。缺少社會實(shí)踐的鍛煉，理論知識無法得到升華，培訓(xùn)效果難以顯現(xiàn)。

2提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生黨員質(zhì)量的路徑

要提升高職院校學(xué)生黨員質(zhì)量，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)決做到實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。面對當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員質(zhì)量提升遇到的困難，閩江師范高等專科學(xué)校在培養(yǎng)和管理學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生黨員的過程中，除了沿用原有的經(jīng)驗(yàn)，也根據(jù)新的形勢和發(fā)展黨員工作目標(biāo)進(jìn)行了一系列的探索，最終開辟出一條較科學(xué)、易操作的實(shí)施路徑，極大地提升了學(xué)生黨員的質(zhì)量。具體如下：

2.1學(xué)院黨委提前規(guī)劃，學(xué)生支部做到“五早”

由于學(xué)制原因，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的各個(gè)時(shí)間點(diǎn)安排緊迫，為保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，二級學(xué)院黨委要主動帶頭指導(dǎo)。閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生支部做到了“五早”，即早規(guī)劃、早了解、早啟蒙、早教育、早引導(dǎo)，避免出現(xiàn)因?yàn)榭疾椴怀浞钟绊扅h員質(zhì)量的情況。

早規(guī)劃是指根據(jù)招生數(shù)量和在校學(xué)生數(shù)，布置學(xué)生支部提前統(tǒng)籌規(guī)劃下一階段的黨員發(fā)展數(shù)量；早了解是指在新生入學(xué)前，了解新生的團(tuán)員數(shù)量，并按往年發(fā)展比例推算要發(fā)展黨員的數(shù)量，形成不同年級、不同班級發(fā)展梯隊(duì)和臺賬；早啟蒙是指在新生入學(xué)后，根據(jù)五年專和三年專不同的學(xué)情，分別開展入黨啟蒙教育，解答入黨問題和指導(dǎo)學(xué)生撰寫入黨申請書；早教育是指在新生入學(xué)后，熟悉學(xué)生的基本情況，針對不同類別學(xué)生的知識水平，提供政治理論的教育；早引導(dǎo)是指收集完善學(xué)生的相關(guān)信息，引導(dǎo)他們及時(shí)轉(zhuǎn)變身份，培育他們積極要求進(jìn)步的入黨熱情，以便更好地樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

針對五年專的轉(zhuǎn)軌新生，學(xué)生支部可預(yù)先向中職院校了解學(xué)生之前的表現(xiàn)情況，做好“好苗子”的記錄；針對三年專的學(xué)生，可提前收集他們的教育經(jīng)歷和特長愛好，潛移默化地引導(dǎo)他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。總而言之，應(yīng)充分把握新生入學(xué)前后的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證后期黨員發(fā)展培養(yǎng)和管理工作的順利開展。

2.2重點(diǎn)開展入黨啟蒙，分階段分層次教育

要做好學(xué)生黨員的教育工作，在新生入學(xué)教育專題中，要把黨團(tuán)專題作為入學(xué)教育的重點(diǎn)，并將其長期納入新生入學(xué)教育計(jì)劃。閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生支部積極參與新生黨團(tuán)教育的全過程，精心策劃教育內(nèi)容和形式。

支部書記和支委作為發(fā)展學(xué)生黨員的相關(guān)責(zé)任人，在黨團(tuán)啟蒙教育中擔(dān)任主講人，采用分組、分批、分時(shí)段的形式深入到新生班級，結(jié)合《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的內(nèi)容，為每一屆新生介紹入黨的條件、入黨的基本程序等內(nèi)容，指導(dǎo)新生提前做好入黨規(guī)劃，為后期發(fā)展工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生支部對應(yīng)不同主體做好聯(lián)系工作：聯(lián)系團(tuán)支部進(jìn)行跟蹤，發(fā)展優(yōu)秀團(tuán)員；聯(lián)系團(tuán)總支進(jìn)行管理，發(fā)展積極分子；聯(lián)系專業(yè)教師、思政課教師以及班導(dǎo)師等人進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)決把握“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則。此外，學(xué)生支部還根據(jù)不同發(fā)展階段制定不同的教育內(nèi)容，對積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員等階段的學(xué)生開展適時(shí)的思想政治教育，嚴(yán)格按計(jì)劃、按目標(biāo)、按進(jìn)度、按要求進(jìn)行管理，逐步提升他們的黨性修養(yǎng)。

此舉不僅可以提前筑牢新生理想信念的根基，還可以不斷提升學(xué)生的思想政治覺悟，引導(dǎo)更多優(yōu)秀的青年學(xué)生自覺向黨組織靠攏。

2.3細(xì)化團(tuán)員推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格黨員發(fā)展程序

推優(yōu)是黨員發(fā)展的第一關(guān)，推優(yōu)的條件不應(yīng)該只是表現(xiàn)好、積極性高等抽象的概念，而應(yīng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)并具體細(xì)化。在保證1年團(tuán)齡和推優(yōu)過程規(guī)范性的基礎(chǔ)上，閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)在開展推優(yōu)工作時(shí)，將以下標(biāo)準(zhǔn)作為參照條件。

一是優(yōu)先推薦社會服務(wù)時(shí)數(shù)或志愿服務(wù)時(shí)長多的團(tuán)員，這類學(xué)生服務(wù)意識相對較強(qiáng)；二是將學(xué)生以往獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷作為參考，按照獲獎(jiǎng)級別進(jìn)行篩選，特別注意關(guān)于團(tuán)的榮譽(yù)，因?yàn)樵趫F(tuán)組織中表現(xiàn)出色在一定程度上代表著思想上的先進(jìn)性；三是考量學(xué)生入學(xué)以后對黨組織的態(tài)度，如是否積極向黨組織遞交入黨申請書、是否擔(dān)任團(tuán)干部、是否加入團(tuán)委學(xué)生會等，代表著政治覺悟和入黨主動性；四是了解學(xué)生承擔(dān)班級事務(wù)的積極性，代表著具備一定的集體意識和大局意識；五是將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為參照，一般情況下，綜測分?jǐn)?shù)要在本年級本專業(yè)的前30%以內(nèi)；六是將學(xué)生加入讀書社、社團(tuán)、自律會等組織的情況作為參照，代表著實(shí)踐力和行動力。

細(xì)化團(tuán)員推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)不僅是嚴(yán)格黨員發(fā)展程序的重要舉措，也是嚴(yán)肅黨員發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，在不同的時(shí)期、面對不同專業(yè)的學(xué)生，基層團(tuán)組織必須不斷更新推優(yōu)細(xì)則，基層黨組織必須持續(xù)完善發(fā)展計(jì)劃，方能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2.4學(xué)生支部積極行動，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

發(fā)展學(xué)生黨員是學(xué)生支部的主要工作。學(xué)生支部要做好黨員的教育和管理工作，從組織學(xué)習(xí)和組織實(shí)踐兩方面充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生支部實(shí)施的具體措施是結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)師范生的專業(yè)技能，有計(jì)劃、高質(zhì)量地開展系列活動。

首先是組織黨員學(xué)習(xí)：每周開展讀書會，選取最新的有關(guān)黨的理論書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)專業(yè)特征和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選取重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)；每月開展學(xué)習(xí)會，要求每位學(xué)生黨員在會上分享學(xué)習(xí)心得，教師黨員與學(xué)生交流并進(jìn)行點(diǎn)評；每學(xué)期開展知識競賽，對學(xué)生黨員所掌握的理論水平進(jìn)行測試，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；每個(gè)重大紀(jì)念日開展主題活動，征集學(xué)生黨員的繪畫、剪紙、手工等作品，使得愛黨、愛國教育入腦入心。

其次是組織黨員實(shí)踐：組織學(xué)生黨員參加理論宣講、成果匯報(bào)演出、參演話劇等大型活動，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義事業(yè)的信念；組織學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽等賽事，打造艱苦奮斗的模范；組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)活動，進(jìn)幼兒園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村進(jìn)行服務(wù)。

2.5黨員深入聯(lián)系同學(xué)，發(fā)揮先鋒模范作用

充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，建立相關(guān)制度讓學(xué)生黨員深入普通同學(xué)，及時(shí)了解并解決他們的需求和困難。閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生支部建立了黨員聯(lián)系班級制度，對各班級進(jìn)行一對一的“幫扶”行動，使得普通同學(xué)也能感受到黨的溫暖。

在招生階段，學(xué)生黨員組成志愿者隊(duì)伍參與招生宣傳工作，積極回復(fù)網(wǎng)絡(luò)上的招生咨詢問題，宣傳學(xué)院和專業(yè)的特色，擴(kuò)大學(xué)校的影響力；新生入學(xué)后，學(xué)生黨員與班級助導(dǎo)共同開展經(jīng)驗(yàn)分享會，分享專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，就入黨、入團(tuán)問題進(jìn)行詳細(xì)解答，讓新生更清晰地規(guī)劃自己未來的大學(xué)生活；過渡到老生之后，學(xué)生黨員聯(lián)系各班團(tuán)支部開展座談會，動員更多的普通同學(xué)或團(tuán)員早日加入團(tuán)組織、黨組織中；在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生黨員幫助老師和學(xué)院了解普通同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)訴求，不僅有利于增進(jìn)同學(xué)間的感情，也提高了學(xué)生對學(xué)院的歸屬感。

通過學(xué)生黨員搭建的全程“服務(wù)”平臺，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，也充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

2.6充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，做好宣傳陣地建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)的普及為發(fā)展學(xué)生黨員提供了便利，也給學(xué)生支部培養(yǎng)和管理學(xué)生黨員提供了新的思路。閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生支部利用學(xué)院官網(wǎng)和微信官微，廣泛宣傳黨的方陣和政策，樹立了學(xué)生黨員在普通同學(xué)心目中的形象，擴(kuò)大了黨組織的影響力。

結(jié)合學(xué)生片段教學(xué)和講故事的職業(yè)技能，組織每一批學(xué)生黨員、入黨積極分子用講故事的方式錄制音頻或視頻，定期講解習(xí)近平總書記的故事、榜樣的故事、感動中國人物的故事以及黨和國家關(guān)于教育事業(yè)的最新規(guī)定等相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)院官網(wǎng)、學(xué)院官微、視頻號等平臺定期發(fā)布，鼓勵(lì)黨員轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈、QQ空間、抖音等平臺進(jìn)行分享，不僅有利于樹立學(xué)生的職業(yè)、專業(yè)意識，也加強(qiáng)了對普通同學(xué)的思想引領(lǐng)。這種將專業(yè)技能和黨的理論知識相結(jié)合的方式，把線下素材轉(zhuǎn)化為線上資源進(jìn)行傳播，加強(qiáng)了宣傳的深度；將好作品推薦給校外更多的網(wǎng)絡(luò)平臺，在更多權(quán)威媒體上進(jìn)行展播，擴(kuò)大了宣傳的廣度。

因此，利用網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，不僅有利于引導(dǎo)普通同學(xué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，也拓寬了學(xué)生黨員自我教育的途徑。

3結(jié)語

當(dāng)前，我國高職院校已占普通高校的50%以上，意味著高職院校有數(shù)量龐大的學(xué)生黨員需要培養(yǎng)。閩江師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)和管理黨員，使得黨員質(zhì)量得到明顯的提升。因此，高職院校只有真正立足學(xué)生、了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，才能不斷探索和創(chuàng)新學(xué)生黨員培養(yǎng)和管理的路徑，解決學(xué)生黨員質(zhì)量提升面對的困境，向社會輸送一批政治素質(zhì)高、理想信念堅(jiān)定的學(xué)生黨員，使之成為黨的事業(yè)發(fā)展源源不斷的生力軍，進(jìn)一步推動我國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

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