德國小學生的“綠色記事本”

唐若水

德國是世界上最重視環保的國家之一，德國人對孩子的有關環保的教育甚至早在孩子剛剛進小學時就開始了，并卓有成效地滲透到整個童年。

法蘭克福一名六歲一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點兒特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。

綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

在扉頁之后的每一頁的左上角，都印著一張張精美的風光照片：在陽光下閃著白光的莊嚴雪山，干凈得發亮的河流，靜謐神秘的月夜，撒腿飛奔的鹿群……編者的用意十分明顯：讓孩子們熱愛我們親愛的大自然，熱愛我們生活的優美環境，也熱愛我們周圍或大或小、或強或弱的生靈。事實上，這些美麗的頁面是為孩子們書寫“環保日記”或“環保周記”而特意精心設計的。

一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了一馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！

星期三 上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了三張白紙，而其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，制造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量水。想到這些，我感到慚愧。

星期四 我發現媽媽只為了洗我的兩件內衣就開動洗衣機，不僅浪費水，還浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而是等把衣服積得多些后再洗。

星期五 哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種二十棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

星期六 爸爸帶我上超市購物。原本他計劃開車去，后來聽了我的話改坐公交車去，這樣既可節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

星期日 輪到我去丟垃圾，但我發現我家的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環衛工人處理。

老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保周記”，但又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯。因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點兒得意揚揚，但在傳閱了其他小朋友的“環保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己更聰明——她竟然成功地設計出一種煮雞蛋可節約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，利用水的余熱是完全可以把雞蛋煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后試驗了一次才心服口服了。而另一名叫菲格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支簿”——他與父親經過一番商量討論后，制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超過了，下一周便必須節約一點兒以作“補償”。在他的“環保收支簿”里，留下了這么幾個字：本周已超額用電28度，故我和弟弟保證下周只收看三天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬！

值得一提的是，就像做其他任何事一樣，德國人對下一代的環保教育也注重務實。他們并不滿足于講大道理，而是更強調要求孩子們從自己做起，從自己的家里做起，從日常生活中一點一滴的小事做起，并在潛移默化中漸漸領悟到一種可貴的環保意識，進而又漸漸培養和形成種種更為可貴的環保習慣。在德國小學生的“環保日記”或“環保周記”里，既可以看到誠懇的自我批評，也有新的發現，新的創造，新的體會，甚至還有對大人的監督。在如此幼小的年齡竟然有如此強烈的“環保心”，不禁令人敬佩！寫到這里，我們便不因德國整個國家猶如一個清潔、美麗的大花園而感到驚奇了。

【選自《2002中國年度最佳雜文》】

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