“家鄉的風俗”寫作指導

顧秀蓮

小? 引

“一枝一葉總關情”，家鄉的一草一木、一山一水、風土人情等往往會牽動著每一個故鄉人的心。幅員遼闊的祖國大地，東西南北有著不一樣的風物和風俗。江南有著它的小家碧玉的溫情，塞北有著它豪放不羈的粗獷。“一方水土養一方人”，生我們、養我們的地方往往都有著特殊的風俗。無論我們走到哪里，我們的身上都烙上了家鄉的印記，帶上了揮之不去的風俗習慣。

部編教材小學六年級（下）第一單元習作要求：回想一下自己的家鄉有著怎樣的風俗習慣？你與之有著怎樣的經歷？請運用生動的語言描述自己家鄉的風俗或者敘述參加一次風俗活動的經歷。本次寫作，我們要抓住家鄉風俗的特點，詳略得當、情感真摯地表達自己的見解。

技巧運用

一、敘事白描法

中國繪畫中強調用單一的線條進行簡筆勾勒，我們稱之為“白描”，又稱素描。白描法就是運用簡練的文字，不加修飾地對所寫的人物或者景物進行描述。如：

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了……

點評：該語段選自二年級（下）《雷雨》，作者巧妙選取雷雨前相關的景物，如烏云、樹葉、蟬兒、大風、蜘蛛等，將其進行有效組合，進而寫出雷雨前緊張壓抑的畫面。再以“家鄉的清明”為例：

“清明時節雨紛紛”，一層層灰色的云朵漂浮在天空，一朵朵淡淡的白花盛開在山頭，一棵棵蒼翠的松柏屹立在墳頭，一堆堆的香紙堆砌在碑前。伴著那縷縷青煙，裊裊升起，和著的是后輩對前輩們的敬佩和思念。

點評：寫“家鄉風俗”，我們可以運用“白描”法，抓住風俗的特征，通過相關人物或者景物描寫，展現可感的畫面。

方法總結：（1）選取典型的事物、景物、人物；（2）按先后順序，巧妙組合；（3）添加具體修飾語，連綴成段。

二、故事穿插法

記敘文往往離不開生動的故事情節。為了充實故事的內容，我們可以在敘述中巧妙穿插文史資料、傳說故事、歷史遺跡等，進而增加文章的厚度，拓展寫作的空間。“家鄉風俗”本身就有著一定的厚度，承載著一個區域一定時期的歷史。在寫作中，我們不妨巧妙穿插相關歷史傳說或人文故事，讓文章更加具有詩情畫意。比如，寫“家鄉端午”可穿插“屈原投汨羅江”的故事，寫“家鄉清明”可穿插“介子推禁食”的故事，寫“臘八節”可穿插“臘祭”之名的寓意等等。如：

我的家鄉流傳著“吃過臘八飯，就把年來辦”的俗語。臘月緊一緊，正月慢一慢，當臘八踩著新年的腳步來臨時，平時冷清的村落開始忙碌起來。東家上街忙年貨，西戶在家忙磨面。在家的人忙著祭灶、拜神，在外的人忙著往家趕。臘八一過，日子一天走得比一天急，恨不得一下子扎進春節的懷里。

可是最忙的要數過臘八，清閑的左鄰右舍前幾日就開始忙碌了起來，那陳年的酒壇搬了出來，大米、黃米、小豆像變了戲法似的涌出來，擺在各家的灶臺上。淘米、晾曬、劈柴、燒火、煮粥……一個接著一個，不亦樂乎。燒火等待之時，姥姥免不了要將我們姊妹攏到灶膛前，時不時給我們講述“赤豆打鬼”的故事，時不時哼唱著那首“臘八歌”：

小孩小孩，你別饞。過了臘八就是年，臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿，初一初二滿街走。

聽著“臘八歌”，我們姊妹不知不覺進入了夢鄉。第二日清晨，伴著濃濃的小米的清香，我們從睡夢中醒來，喝著那黏黏稠稠的臘八粥，腦袋里回響著“小孩小孩，你別饞”的歌曲。

點評：本文最大的亮點就是巧用童謠穿插法，巧妙表達出臘八的寓意。故事詳略得當，詳寫煮粥過程中姥姥的哼唱，略寫臘八前的準備，前后呼應，結構井然。

方法總結：（1）巧選故事；（2）壓縮概括故事；（3）選取時機，巧妙插入。

三、剪切組合法

所謂“剪輯組合法”，就是圍繞一個主題，將相關的故事、情節、片段進行有序加工組合。優秀的記敘文也需要進行橫向或者縱向組合，進而立體地凸顯人物或多角度記敘事件。在“家鄉風俗”寫作中，我們可以去粗取精，聚焦鏡頭，選取核心人物和事件，進行有效組合，進而形成完整的故事。比如，以“家鄉端午”為例，同學們可以將“吃粽子”“賽龍舟”等鏡頭進行拼接，有序組合，生成佳作。如：

不一會兒，姥姥端上一盤熱氣騰騰的粽子，粽子散發出誘人的清香，沁人心脾。一旁的我急不可耐地剝開其中一個墨綠的外衣，潔白如玉的米團鑲嵌著幾個紅寶石般的棗子，紅的、白的、綠的，三種顏色交相輝映，令人垂涎三尺。我輕輕地咬上一口，軟軟的，糯糯的，香香的，甜甜的，流入齒間，回味無窮。

再如：

當我吃得正歡時，一旁的弟弟一個勁地拉著我的手，氣喘吁吁地地喊著：“姐姐，快快！賽龍舟，開始了。”來不及擦一擦嘴巴，我和弟弟就一路飛奔來到河邊觀看賽龍舟。一眼望去，那千姿百態的龍舟已經早早地停泊在河面上，等待勇士們出戰。在一陣鞭炮聲中，十幾條龍舟像游動的魚兒一樣，搖著尾巴，魚貫而下。一旁的人們時而歡呼，時而吶喊，時而嘆息，時而摩拳，時而擊掌，好不熱鬧！

隨著鑼鼓一聲響，那只插著彩旗，形似蛟龍的龍舟抵達對岸，一舉拿下了那英雄結。頓時，岸上響起了雷鳴般的掌聲，久久回蕩。

點評：這兩個語段描寫的是“端午節”的兩個鏡頭，生動地寫出了吃粽子時的心情和看賽龍舟時的“激動”。作者有效地聚焦鏡頭，進行剪輯，選取典型人物，粗筆勾勒，栩栩如生地寫出人物的形象。為了更好地組合成篇，我們可以巧用過渡性的詞語，如“吃粽子前”“吃得正歡時”“看完賽龍舟后”等，將其巧妙連綴起來，有機組合為一篇佳作。

方法總結：（1）聚焦鏡頭，描摹刻畫；（2）排列順序，拼裝組合。