如何記錄一次活動

安卓瑪草

小學語文六年級上冊的寫作練習“記一次……”的要求，要求學會記錄一次難忘的活動。那么，怎樣才能把“活動”寫得生動有趣呢？現在以《狼牙山五壯士》為范文，以“幸福豆花”活動為例，談一談怎樣把活動寫得引人入勝。

一、落實活動的真實性

“記一次……”，意味著所記的活動是真實發生過的。那么在寫作時，就要從記敘文六要素上落實這次活動的真實性。

如《狼牙山五壯士》故事發生的時間1941年秋天，地點在狼牙山，人物是六班的戰士，事件是七連決定讓大部隊轉移到龍王廟，把安撫群眾和轉移連隊的任務交給了六班。以此為例，寫“記一次……”也要交代清楚活動的時間、地點、人物、事件。如，2022年12月4日，學校舉辦了一場“幸福豆花”的烹飪比賽活動。四年級的學生、班主任以及小林和小哲的家長都參加了這次比賽活動。這就凸顯了文章的真實性。

二、落實活動的文學性

寫“記一次……”，要將活動寫得生動有趣，讓他人受到感染，就要在寫作順序、語言風格、描寫手法上下功夫。

1.線性順序

最常見的寫作順序就是線性順序，即按照事件發生的先后順序去寫，讓人們迅速了解這次活動中發生了什么事。

在《狼牙山五壯士》中可以明顯看到事件發生的始末。戰士先拖住敵人——掩護任務完成后，五壯士已經脫不了身——向棋盤陀山頂轉移——敵人又撲上來——狼牙山五壯士全部壯烈犧牲。我們也可以用這樣的順序寫“幸福豆花”比賽：將豆子脫粒——小林的媽媽教學生怎樣磨豆花——小哲的媽媽教大家做豆花的咸味款和甜味款——學生磨出白白的豆漿從石磨上流下，制成一碗碗豆花——學生、老師和評委一起喝豆花，評價豆花。用線性順序敘事，敘事清楚，條理清晰。

2.語言風格

“記一次……”寫出活動真實的畫面情境，要盡可能使用動詞、形容詞，必要時可以運用修辭，讓描寫更生動，更具有感染力。

《狼牙山五壯士》中描寫五壯士一邊“攀著”山頂，一邊依托有利地形向敵人“射擊”。這是動詞的運用。敵人被射殺以后，墜落山潤，“粉身碎骨”。這些描寫雖然有作者的想象，但是合情合理。子彈打完后，五壯士用山上的石頭砸向敵人，“石頭像雹子一樣”，運用比喻，生動形象。

在寫“幸福豆花”比賽時，我們也可以營造畫面：“學生用雙手轉動著石磨，像奶一樣白白的豆花汩汩地流了出來。小林媽媽給豆花加了一點石膏粉，攪一攪，神奇地凝固成了豆花。小哲媽媽接過豆花，手腳麻利地放上早已備好的油鹽醬醋和蝦皮，一碗咸豆花就擺在學生眼前。”運用“轉、加、攪、接、放、擺”這些動詞，生動地記敘了從磨出豆漿到制作豆花的過程。

語言表達，既要真實，又要有感染力。這就要求在描寫真實事件、描繪情境畫面時，要適當運用修辭手法，讓描寫生動而具體，產生藝術效果。

3.具體描寫

僅僅用概括的語言，難以讓讀者受到感染，具體描寫典型事件。

《狼牙山五壯士》概括了五壯士痛擊追上來的敵人，并有計劃地把敵人引上了狼牙山。為了敘述事情發生的過程，作者用班長馬寶玉、副班長葛振林、戰士宋學義、胡德林和胡福才這五個人痛擊日本鬼子的特寫案例，表現故事的真實性。寫作《幸福豆花》也可以運用這樣的方法，如，“看看胡小偉同學，他磨了十幾分鐘的豆漿，胳膊都酸了。他揉揉肩膀，又繼續磨”，“楊小娜同學一邊磨著豆漿，一邊和同學說著話，臉上洋溢著甜甜的笑容”。如果只是概括地描寫，就很難感人，也很難給人留下深刻的印象。

4.發揮想象力

發揮想象力不是指想象出不真實的畫面，不真實的事情，而是想象這件事情為什么會發生，人物為什么要這樣做，有怎樣的效果。想象必須合情合理，符合當時的情境，也符合參與這次活動的人的所見、所聞、所思、所想。

在《狼牙山五壯士》里，描寫石頭“帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨”向敵人頭上砸去，這一段就是合理的想象。當時日本鬼子進入中國以后，奴役和殺戮中國人民，中國人民對日本鬼子有著刻骨仇恨，狼牙山五壯士就是中國人民的代表，他們理所當然有著中國人民對日本鬼子共同的仇恨。寫作“幸福豆花”也可以這樣去寫：“每一碗豆花中都包含著學生辛勤的勞動，體現出他們的匠心”，這樣的想象就是合情合理的。想象事情發生的前因后果，可以為思想、情感的升華作準備。

發揮想象，要根據寫作需要，寫出這件事情為什么發生？這件事情發生以后又怎樣的價值和意義？在展開想象時，要針對具體的情境進行大膽、合理的想象，不要天馬行空，不著邊際。

三、落實活動的思想性

“記一次……”是為了通過典型人物、典型事件，表達感受、感悟、認識給人以啟迪。因此在真實記敘活動的基礎上，要提煉出人物的品質、精神，使作文蘊含某種人生哲理，這樣可以升華作文的思想。

《狼牙山五壯士》中這樣描寫：“這是中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。”這就把狼牙山五壯士當作中國人民的杰出代表，同時號召人們崇拜、景仰這五位壯士，為國家和人民做出自己的貢獻。本次寫作可以這樣寫：“誰說現在的小孩子只會寫作業，看看我們同學他們磨出的豆花可香可甜了。”這樣寫，就是以參加“幸福豆花”比賽的同學為學生代表，說明現在的小學生不是做作業的機器，他們也可以用自己的勞動為他人造福。

希望同學們認真閱讀《狼牙山五壯士》這篇課文，從語言應用、結構安排、思想升華三方面思考、揣摩、借鑒，順利完成“記一次……”的寫作。