以問題為導(dǎo)向推進(jìn)“五項(xiàng)管理”落實(shí)落地

任慧

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”落地見效，提升中小學(xué)辦學(xué)品質(zhì)，長沙市芙蓉區(qū)教育局充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的督政、督學(xué)、評估監(jiān)測職能，以系統(tǒng)思維，結(jié)合學(xué)黨史我為群眾辦實(shí)事實(shí)踐活動(dòng)，組織全區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)深入開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作。堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”，從“小切口”推進(jìn)“大改革”，多管齊下，多措并舉，為“五項(xiàng)管理”全面推進(jìn)助力護(hù)航。

一、真做實(shí)改求實(shí)效

針對專項(xiàng)督導(dǎo)中反饋的分層作業(yè)缺失、作業(yè)指導(dǎo)不到位、睡眠時(shí)間不足、校內(nèi)外體育鍛煉1 小時(shí)不達(dá)標(biāo)等問題，各校高度重視，均針對性地對標(biāo)對點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)整改。

（一）廣泛宣傳形成合力

各校通過教師會、家長會、主題班會，國旗下講話、校園廣播等多途徑、多形式，繼續(xù)對教師、學(xué)生、家長進(jìn)一步做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)宣傳和教育引導(dǎo)，讓大家充分了解“五項(xiàng)管理”的重要意義，引導(dǎo)廣大教師、家長樹立科學(xué)的教育觀、成才觀和作業(yè)觀，克服焦慮思想，切實(shí)履行教育孩子“第一責(zé)任人”的職責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，同心同向，共同營造全社會齊動(dòng)員的良好氛圍，確保“五項(xiàng)管理”政策順利實(shí)施。

（二）夯實(shí)常規(guī)規(guī)范管理

各校進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)分層作業(yè)的研討和實(shí)施，如育才三小制定了《育才三小“分層作業(yè)”實(shí)施方案》；火星小學(xué)制定了課后體育鍛煉計(jì)劃，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了每周課后體育鍛煉記錄書簽，給家長推送了課后體育鍛煉項(xiàng)目教學(xué)視頻指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行鍛煉，確保學(xué)生校內(nèi)外充足的體育鍛煉時(shí)間。

（三）統(tǒng)籌推進(jìn)，持續(xù)發(fā)力

各校堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新方法，將“五項(xiàng)管理”與學(xué)校“減負(fù)工作”相結(jié)合，與學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施相結(jié)合，將閱讀、體育等活動(dòng)與慶祝建黨100 周年和黨史教育活動(dòng)相結(jié)合，將“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求落實(shí)到學(xué)生陽光暑假活動(dòng)中，對“五項(xiàng)管理”要求常抓不懈。各校均能對標(biāo)對表，真做實(shí)改，將“五項(xiàng)管理”工作納入學(xué)校整體工作，在整體統(tǒng)籌中協(xié)調(diào)推進(jìn)，精準(zhǔn)發(fā)力，充分發(fā)揮各項(xiàng)管理的教育價(jià)值，持續(xù)深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作，確保“五項(xiàng)管理”真正落地見效。

二、以研促優(yōu)謀發(fā)展

如何巧妙破解“五項(xiàng)管理”瓶頸，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”效果提升？片區(qū)各學(xué)校堅(jiān)持“以生為本”抓好“五項(xiàng)管理”，“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，以改促研，不斷提高工作精準(zhǔn)化精細(xì)化水平，開創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新格局，也是學(xué)校教育需要重點(diǎn)研究和突破的內(nèi)容。

（一）“作業(yè)改革”標(biāo)本兼治

作業(yè)是課堂的鞏固和延伸，“作業(yè)管理”不能簡單地做減法，而應(yīng)該從“育人”功能入手，整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)改革、提高質(zhì)量。各校堅(jiān)持以課堂為根本，加強(qiáng)開展各級各類賽課研課、課題研究、青藍(lán)工程等活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，注重求實(shí)創(chuàng)新，不斷提升課堂品質(zhì)，從源頭為作業(yè)管理提質(zhì)增效。

（二）五育并舉形成特色

芙蓉區(qū)各校均能從實(shí)際出發(fā)，尊重教育規(guī)律，將德智體美勞全面發(fā)展作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，持續(xù)深化“五育并舉，全面育人”。各校常態(tài)化開展科技、藝術(shù)、體育、讀書展演活動(dòng)，使校園成為富有人文底蘊(yùn)、藝術(shù)氣息、運(yùn)動(dòng)活力和科學(xué)創(chuàng)新的精神家園，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。各校形成了“一校一品”“一校多品”特色，滿足學(xué)生的多樣化需求，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，健康快樂成長。

備受關(guān)注的“五項(xiàng)管理”在推進(jìn)落實(shí)的過程中不可能一蹴而就，芙蓉區(qū)教育督導(dǎo)第三責(zé)任區(qū)也將繼續(xù)按照教育部“工作落地，取得成效”的目標(biāo)，推動(dòng)各校深入抓、實(shí)時(shí)抓、長期抓，持之以恒，久久為功，為學(xué)生身心健康成長提供有力保障。以實(shí)實(shí)在在的舉措，推動(dòng)工作落到實(shí)處，以實(shí)實(shí)在在的成效促進(jìn)群眾獲得感、滿意度的提升。【本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃教育督導(dǎo)專項(xiàng)課題“中小學(xué)綜合督導(dǎo)評估研究”（課題批準(zhǔn)號：XJK21BDD001）階段性成果】