新四軍紀念館紅色育人功能實踐探究

【摘 要】紅色文化是我國特色社會主義文化的關鍵構成，同時也是建設發展社會主義文化的重要方式，作為紅色文化的重要呈現載體，發揮革命紀念館弘揚繼承紅色文化和社會教育的價值，是社會主義精神文明建設和現代化發展的必然要求。本文以新四軍紀念館為例，對新四軍紀念館切實發揮自身紅色育人功能的實踐工作進行了探究，總結了新四軍紀念館紅色育人功能的具體內容，分析了紅色育人功能在實踐中的不足，并提出了相應的優化策略。

【關鍵詞】新四軍紀念館；紅色文化；育人實踐

【中圖分類號】G268.1；G266 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）09—176—03

革命紀念館紅色文化積淀濃厚，是宣傳紅色文化，開展愛國教育的重要基地，承載著重大的紅色文化教育職責。新四軍紀念館是大型綜合革命紀念館，系統全面地反映了新四軍的烽火征程，是向社會民眾呈現新民主主義革命與抗戰歷史的重要平臺。新四軍紀念館是當代紅色文化游覽勝地，是開展愛國主義教育、研學教育活動和黨性教育的有效載體，同時也是宣傳弘揚紅色文化的窗口。新時期發展背景下，隨著多元文化的不斷沖擊，更應發揮新四軍紀念館的育人功能，增強社會民眾愛國情懷，凝聚社會力量，增強愛國主義精神。

一、新四軍紀念館的紅色育人功能

第一，新四軍紀念館具有引領社會價值觀的紅色育人功能。紅色文化是中華民族發展中的重要歷史進程，通過展覽講解新四軍紀念館中的各類革命文物、抗戰事跡，能夠在潛移默化中使社會民眾樹立正確的價值觀念，提高思想認知水平，繼承弘揚革命精神。第二，新四軍紀念館具有開展愛國革命教育的紅色育人功能。新四軍紀念館中收藏有很多革命文物，是紅色文化與革命精神的有效載體，將愛國理念融入館藏文物，開展愛國教育，激發民眾對國家的熱愛之情，增強愛國情懷，促進民族團結，推動中華民族實現偉大復興，是新四軍紀念館的重要任務與存在意義。第三，新四軍紀念館具有開展黨性教育的紅色育人功能。紅色文化是中華民族的革命奮斗史，具有相應的政治特性，其中的真實革命歷史能夠在當代發揮重大激勵作用，同時也是開展黨員干部黨性教育的重要措施。通過切實發揮新四軍紀念館的紅色文化價值與育人功能，弘揚紅色文化，有利于提高黨性教育成效。第四，新四軍紀念館具有增強群眾信仰的紅色育人功能。新四軍紀念館承載的紅色文化具有突出的人民性、民族性和時代性等特征，蘊含著中華民族堅持不懈的革命精神和奮斗精神，充分發揮革命精神文化的育人功能，有利于提高群眾信仰水平，引領群眾踐行社會主義核心價值觀。通過參觀了解革命文物和相關革命歷史，能夠在緬懷革命先輩的同時，傳播弘揚紅色革命精神，潛移默化影響廣大群眾，提高愛國主義情懷，促進對共產主義信仰的堅守[1]。

二、新四軍紀念館紅色育人功能實踐不足

（一）紅色文化資源挖掘不足

新四軍紀念館中收藏的紅色文化資源是革命先輩在艱苦奮斗中留給后人的精神財富，但傳統模式下的革命文物展覽利用局限性較強，缺乏對紅色文化資源的深度挖掘，不利于其育人功能的高效發揮。新四軍紀念館中的各項文物不僅是具體的實物，更承載著革命精神力量、光榮革命歷史和英雄事跡等豐富紅色文化內涵。一方面，紀念館中展覽的很多革命文物僅附有基礎信息，缺少對社會背景、歷史價值與人物關系的詳細解釋說明，未對其中蘊含的紅色文化資源進行深入挖掘。這就導致參觀者無法全面接收文物相關信息，出現信息不對等現象，不利于引導參觀者駐足深入思考[2]。另一方面，紀念館中展示的革命文物以圖文展示為主，少量為實物，相關革命信息呈現方式過于碎片化，導致革命歷史信息傳遞出現阻礙，無法有效凸顯新四軍紀念館的主題，參觀者接收理解的信息有限，進而影響革命精神的內化質量，且容易在參觀過程中產生乏味枯燥之感。

（二）策展規劃不足

當前新四軍紀念館的文物展覽方式仍比較簡單，僅是在展廳內擺放相關革命文物，雖然會遵照社會背景、人物事件或歷史事件等邏輯加以呈現，但仍未有效突出重點和主題，整體策展思路與方式的獨特性嚴重不足。在展覽過程中，新四軍紀念館多采取線性敘事方式，但文物展品在展廳內散點式擺放，文物之間缺乏足夠的內在邏輯性連接，無法有效突出主體展品和相關革命事跡或先烈，紅色主題無法被突出，難以發揮其育人功能，且容易引發審美疲勞等不良影響[3]。紀念館在規劃布置主題展覽時，未深入考量分析文物與展覽主題、歷史背景、參觀者以及文物之間的內在關系，策展規劃內在邏輯科學性不足，不利于參觀者了解和思考革命故事，展覽重點凸顯不足。

（三）網絡影響力不足

網絡信息技術的發展，催生出了越來越多的新媒體平臺，社會民眾對網絡的應用與依賴越來越深，網絡時代中信息傳播的方式產生了巨大的轉變。但是，包括新四軍紀念館在內的各類革命紀念館雖然在建設規模和數量方面不斷增大，但是其影響力提升速度卻人有所欠缺，社會民眾關注度較低。以微博或抖音賬號關注度為例，粉絲數量和受關注度遠不及很多知名博主或網紅大V[4]。另一方面，新四軍紀念館在網絡平臺上開展紅色文化宣傳和育人工作的形式比較單一，依然主要采取圖文展示的模式，以網絡思維來看，內容豐富性和互動性不足，且缺乏足夠的拓展性，未深度有效利用自身紅色文化資源，進而導致相關網絡產品廣度與深度不足，紅色文化宣傳育人工作缺乏精神、空間與時間層面的連續性。

（四）服務管理不足

很多民眾在來到新四軍紀念館接受紅色教育的時候，對革命文物和其背后革命歷史、英雄事跡等缺乏深度了解，進而很難深刻領悟其中蘊含的紅色文化與精神。現階段新四軍紀念館為社會民眾提供的各項服務能比較基礎，但隨著社會民眾精神文化需求與期望的不斷提高，希望能夠在參觀紀念館的過程中了解更多革命故事與紅色文化內涵，收獲更多紅色精神價值。但部分紀念館在提供基礎展覽服務之外，還有一些導游服務、講解器等付費拓展服務，導致參觀者體驗感不強，參觀需求無法得到有效滿足，紀念館服務質量較低[5]。新四軍紀念館在開展購票、講解、宣傳、陳列等工作時，未切實遵循以人為本服務理念，紅色育人功能難以高質量發揮。

三、新四軍紀念紅色育人功能實踐優化策略

（一）深挖紅色育人內涵

在革命戰爭期間，新四軍做出了重大貢獻，要不斷提升新四軍革命紀念館的紅色育人質量，必須深挖研究新四軍歷史，挖掘其中的教育內涵，從而不斷完善紅色育人模式，面向不同群體，為其提供與需求相符的紅色教育資源，令紅色文化資源發揮更強的感召力與凝聚力[6]。每一件館藏文物中包蘊含著諸多革命故事，新四軍紀念館工作人員的重要職責就是還原先烈事跡，挖掘革命文物背后的意義，講好文物背后的革命故事，令靜態的文物、圖片和歷史變得生動鮮活，使參觀者受到偉大革命精神的熏陶感染。如針對館藏文物軍號，講解工作者要對其背后的革命故事進行深入挖掘分析，通過真情實感的講解，引導參觀者體會戰火紛飛的革命歲月。再以館藏一級文物中的羊皮浮筒為例，通過娓娓介紹其制作、使用功能和在東征渡河中的功勛，營造良好的育人氛圍，能夠在使參觀者在接受紅色文化教育的同時，不會產生疲勞感，提高紅色育人效果。新時期發展背景下，新四軍紀念館必須敢于擔當，勇于創新，不斷深挖革命文物中承載的紅色文化與教育內涵，組建專業學術團隊，深入研究新四軍鐵軍精神，賦予時代新特征，加強紅色文化資源教育價值釋放，使紅色文化資源高效轉化為紅色育人素材，促進社會主義精神文明建設[7]。

（二）優化創新紅色育人方式

第一，要加強展品陳列綜合性，充分利用真實豐富的紅色史料進行紅色育人。例如，按照歷史時間線分主題布置館內展品，全面呈現新四軍發展歷史，在展館內展示戰爭中使用的各類武器、作戰地圖等，并通過整合文獻史料、照片、文物等，通過音視頻等方式復原新四軍抗戰場景，增強紅色育人體驗感。此外，還可設置 VR體驗項目，令參觀者可以身臨其境地重溫革命崢嶸歲月，增長個人見識，增強愛國情懷。第二，要在館內定期開展英烈專題展覽，銘記英烈精神，深刻發揮紅色文化育人功能。革命抗戰期間，新四軍浴血奮戰，涌現出了無數革命英雄，新四軍革命紀念館可開設專題展覽館，挑選典型性革命先烈事跡和相關文物進行展覽，采用多樣化的形式向參觀者多維度地重現革命事跡，弘揚革命先烈的愛國精神與獻身精神，強化民族自尊心、自信心和自豪感，團結民族力量。第三，要科學組織廉政專題展覽。新四軍在革命抗戰中獲得了廣大群眾的大力信任支持與配合，形成了強大的革命戰斗力，其中新四軍的廉政建設與廉潔從政工作功不可沒，新四軍組建發展歷史中積攢了豐富的廉政建設經驗與成果，劉少奇、葉挺、粟裕等新四軍將士和革命者廉潔清正、克己奉公等優秀精神也是當代黨員的學習榜樣與目標。通過開設廉政專題展覽，有利于在作風、制度和隊伍建設中吸取新四軍廉政建設的智慧與力量，發揮新四軍鐵軍精神的借鑒與示范作用[8]。

（三）提高網絡影響力

新四軍革命紀念館管理工作人員應充分重視網絡平臺在紅色育人工作推進中的價值發揮，依托于各類新媒體平臺，進一步收集紅色文化資源，拓展紅色服務功能，真正發揮新媒體平臺覆蓋面廣、信息傳播速度快及活躍用戶數量多等優勢，提高自身網絡影響力，高質量開展紅色育人工作。首先，新四軍革命紀念館應在現有“兩微一端”建設基礎上，提升紅色服務水平，實時更新紀念館各項動態，加強與網友的互動溝通，及時回復網友問題評論，間接促進提升新四軍革命紀念館的知名度，在潛移默化中實現紅色育人功能。其次，應進一步拓展線上服務功能，提高紅色文化資源豐富性。例如，在抖音、微博等新媒體賬號和官網上可以增設英雄事跡、建館歷史介紹等模塊，可以采用短視頻、動漫等多樣化方式加以呈現，使社會民眾可以通過線上對新四軍紀念館具有系統全面的認知，激發民眾興趣，進而從個人感興趣的部分切入，更深入地了解相關紅色歷史與革命精神，實現紅色育人[9]。最后，新四軍革命紀念館可以與各類文化節目和網絡紅人開展合作，通過強強聯合，加大紀念館宣傳推廣力度，提高網絡影響力，從而進一步拓展革命紀念館紅色育人的覆蓋范圍。

（四）深化館校合作

青少年群體是社會主義建設和國家繁榮的未來主力軍，是民族發展的源動力，加強對青少年群體的紅色文化教育和愛國教育，通過潛移默化培養提升其紅色文化弘揚傳承意識，是提高青少年綜合素質的必然要求，也是提升文化自信、制度自信和道路自信的重要渠道[10]。新四軍紀念館在實踐探索發揮自身紅色育人功能的過程中，必須進一步深化融合紅色育人與青少年愛國教育，加強思考與革新，采取與青少年認知特點、年齡相適應的多樣化方式，針對性選擇紅色內容，激發青少年求知欲與學習熱情，利用真實的戰爭歷史、感人偉大的英雄故事增強青少年的愛國精神，促進紅色文化與精神的內化，令紅色文化與革命精神世代相傳。例如，新四軍紀念館可以與高校合作建設實習基地，安排高校畢業生到館實習，令各處革命舊址成為生動鮮活的育人課堂。

四、結語

新時期發展背景下，新四軍紀念館紅色育人功能的實踐探索至關重要。必須積極轉變發展服務理念，構建科學多元的紅色育人思路，強化紅色育人功能，深挖新四軍歷史與鐵軍精神，利用多樣化的育人方式與載體，全面提升新四軍紀念館紅色育人效果，有效推動社會主義精神文明建設發展。

參考文獻：

[1]楊璟.革命紀念館如何發揮好黨史教育功能——以渡江戰役紀念館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2022（19）.

[2]劉茜茜.探討革命紀念館紅色文化傳播對當代青少年的教育作用——以青島市革命烈士紀念館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2022（18）.

[3]王靚楠.今日新四軍紀念館[J].鐵軍，2022（6）.

[4]張因.關于革命紀念館傳承紅色基因方式之辦紅色臨展的思考[J].文物鑒定與鑒賞，2022（10）.

[5]王卉.新媒體時代革命紀念館傳播紅色文化的創新策略[J].文化創新比較研究，2022（15）.

[6]楊雪.探析革命紀念館開展愛國主義教育的現實路徑——以南昌八一起義紀念館為例[J].中國紀念館研究，2021（2）.

[7]新四軍紀念館.賡續紅色血脈 奏響奮進凱歌——新四軍紀念館用紅色繪就“兩爭一前列”鮮亮底色[J].文化月刊，2022（3）.

[8]劉洪，楊云.革命紀念館開展黨史教育的實踐與探索[N].中國文物報，2021—12—14.

[9]石琳.革命紀念館講解員如何在群眾中傳播紅色文化[J].黃河·黃土·黃種人，2021（11）.

[10]陳麓堯.新時期革命紀念館與紅色文化發展探究[J].大陸橋視野，2021（5）.

作者簡介：宋鈺（1988—），女，漢族，江蘇鹽城人，本科，中級，館員，研究方向為新四軍的統戰工作。