“實用性閱讀與交流”學習任務群新聞時評的閱讀與寫作

王淦生

導 語

“實用性閱讀與交流”學習任務群的目標和內容主要指向如何運用語文這一工具服務人們的日常生活，鮮明地體現了語文課程的工具性。當然，新聞時評的閱讀與寫作在強調本學習任務群的工具性特點的同時，還應該兼顧其人文性，充分發揮語文課程立德樹人、以文化人的作用，做到工具性與人文性的有機統一。高中生更要與時俱進，適應信息時代對人的信息素養提出的要求，要有搜集、處理、評判、發布新聞的能力，并能夠形成自己的認知和判斷。

作品選讀

“銀發知播”感動我們的是那旺盛的生命熱情

◎韓韞超

“春蠶不老，夕陽正紅。沒有墻壁的教室，不設門檻的大學。白發人創造的流量，匯聚成真正的能量。知播，傳播知識與文化，始終是你們執著的方向。”據央視報道，3月4日，“感動中國2022年度人物”揭曉，集體獎花落13位“銀發知播”。他們平均年齡77歲，有中國科學院院士、中國科技館原館長，還有大學教授、中小學老師。借助短視頻與直播，他們將畢生所學授以他人，用日復一日的耐心播下知識的種子。

雖已高齡，卻玩轉網絡；白發飄飄，卻依然很潮——中科院院士歐陽自遠每次在短視頻平臺做探月知識直播都有上百萬人觀看；海洋地質學家汪品先用大白話科普海洋知識；古代文學專業教授戴建業通過短視頻講授古詩詞，深入淺出、幽默風趣的風格吸引了770多萬粉絲；退休物理學教授吳於人和十多位博士生在短視頻平臺上科普物理常識、演示趣味物理實驗，吳教授被網友稱為“科學姥姥”；退休教師王廣杰每晚直播90分鐘，為“家人們”上電工課；有著50年教齡的語文教師楊維云兩年間在直播間里為數萬名成年人提供零基礎拼音識字課程……

沒有濾鏡美顏，沒有叫賣求打賞，“銀發知播”群體用精心的設計和精彩的講述，匯成了短視頻直播界的一股清流。“感動中國”獲獎信息推文下面，網友們贊嘆“這群爺爺奶奶真酷”“這才是最值得追的up主們”，字里行間不乏對“銀發知播”何以令人感動的生動詮釋——人們感動于職業生涯已畫上句號的老人未被數字鴻溝嚇退，而是主動擁抱新技術，為知識傳播插上互聯網的翅膀；感動于有這樣一群人退而不休，發揮余熱，為社會繼續貢獻價值；感動于在扎實功底和豐富閱歷的加持下，“銀發知播”們的課堂有著非比尋常的魅力和感染力；感動于這一群體不求利益、不問回報，一門心思將傳授知識進行到底的無私與熱忱。

進入晚年的“銀發知播”們為何孜孜不倦地“工作在別處”，他們有著怎樣的初衷，這引起很多人的思考。

這份選擇源于他們對所從事領域的熱愛和熱情，以及對薪火相傳的殷切期待。在直播中能一口氣講兩個半小時的探月工程老專家歐陽自遠看來，“讓更多的人保持一顆熱愛科學的心，才能激發科學事業的無限活力”。

這份選擇源于他們對拓展知識傳播廣度和深度的追求，以及在與網友交流互動中收獲的價值感。很多不識字的農村女性在語文教師楊維云直播間學習認字之后，生活有了很大的改變。科普海洋知識的汪品先教授喜歡看網友的評論，“那些話語意味著觀眾和科學家在產生共振，對科學家是一種鼓勵”。

這份選擇源于他們對人生的高標準期待，即使步入晚年，依舊不虛度、不茍且，努力實現老有所值、老有所樂。在“感動中國”名單揭曉當晚，“銀發知播”中的幾位老師仍在堅持上直播課。守著“一人一黑板一教棍”的楊維云表示，“只要有一個人聽，都會堅持講下去。”

讀懂“銀發知播”的內心，我們會明白，他們身上比傳授知識本身更令人感動的，是他們的人格魅力與精神力量。經年之后，網友們或許會淡忘在直播間里學過的知識，但爺爺奶奶們的那份執著和自信、積極和熱情，應該不會被時光輕易抹去。

“銀發知播”成為現象級事件，與時下短視頻平臺一些低俗視頻、帶節奏的假新聞形成鮮明對比。近年來，知識類直播和短視頻越來越受用戶青睞，在如何活化線下資源、引進優質內容等方面，“銀發知播”應該為行業發展帶來更多積極啟示。

其實，在直播間之外，還有不少老年人在社會生活中繼續發揮著自己的光和熱，博物館里的志愿講解員、社區里的兼職工作者、地鐵里的志愿服務人員等，他們所做的事也許并不耀眼奪目，但他們的付出同樣值得我們送上一份敬意和尊重。

致敬所有為人生不斷發光發亮而一往無前的人們！致敬他們創造出的有形或無形的、積極而磅礴的能量！

（選自《工人日報》2023年3月7日）

◆賞析

這則時評在分析事件、闡述觀點時，按照由果到因、由外到內的邏輯順序，先敘述事件，再由果到因、由外部到內部進行分析，思路清晰，邏輯嚴密，有很強的說服力。

從整體看，這篇時評的寫作思路是：先介紹新聞事件，簡述人物事跡；再按照由外部到內部的順序分析“銀發知播”能感動中國的原因；最后總結全文，表達崇敬之情。

從局部看，文章主體部分的順序是：先從外部（網友們的感受）分析“銀發知播”感動大眾的緣由，再從內部（老人們的初衷）闡述“銀發知播”感動中國的根本原因。

鏈 接

中科院地球化學研究所的歐陽自遠院士以其淵博的知識和通俗的講解，在短視頻中為青少年解答了“我們能聯系到外星人嗎？”這一經典問題，獲得了超過110萬網友的點贊。

海洋地質學家、中國科學院院士汪品先通過《十萬個為什么》官方視頻賬號，講解“為什么海水是藍色的，海浪是白色的”這一問題，引發了人們對于海洋科學的綺麗幻想。

有50年教齡的退休語文教師楊維云，在直播間教授拼音，在聲韻相拼中幫助許許多多因種種原因童年時代失去求學讀書的機會的人們彌補了不懂拼音的遺憾。

我寫時評

他們雖已步入晚年，卻退而不休，發揮余熱。當全社會都在為進入老齡化后的數字鴻溝而焦慮之時，這群退休老人卻主動擁抱互聯網，主動學習技術、利用技術、玩轉技術，把“年老”的經驗和知識用“年輕”的形式播撒到更廣闊的天地，讓人振奮、令人感動，他們成為了中國老人“老有所為、老有所樂”的典范。

當今時代，終身學習已成為一種生活方式：所謂“吾生也有涯，而知也無涯”，我們必須終身學習；世界瞬息萬變，新知識、新技能撲面而來，我們必須終身學習；“學如逆水行舟，不進則退”，我們必須終身學習。而“學習”并非“青燈黃卷”“懸梁刺股”“皓首窮經”的固定模式，我們隨時隨地都可以學到各種知識，擁有各種體驗，獲取各種技能。讀上一本書、聽君一席話、欣賞一片景、經歷一件事……都是學習。

【江蘇鹽城景山中學王彥博】

獲取是一種快樂，這種體驗尤以學習為甚。當你在知識的海洋里遨游，隨時隨地可以擷取知識的彩貝充實大腦，你會感到自己是世界上最智慧的人；當你在技能的高山上攀登，不知不覺中擁有了神奇的本領，你會感到自己是世界上最強大的人；當你在前人經驗的走廊里穿行，潛移默化中豐富了人生的閱歷，你會感到自己是世界上見識不凡的人……學習，就是這樣讓我們從孱弱變得強悍、從無知變得淵博、從淺陋變得睿智。這化蛹為蝶般的蛻變，不都是學習帶來的嗎？學習是社會進步、個人成長最重要的路徑，每個人都可以通過這一路徑提升自身素質，成為一個有益于社會的人。

【江蘇鹽城景山中學沈歆舒】