記敘文寫作之突出的中心

費(fèi)子彥

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我一再對(duì)自己說(shuō)時(shí)間是一條由過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)、永恒和永不組成的無(wú)窮無(wú)盡的經(jīng)線，沒(méi)有什么東西比時(shí)間更難以捉摸的了。

——赫爾博斯

結(jié)合上述材料，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：確定立意，明確文體；真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

思路導(dǎo)引

材料選用了赫爾博斯在《事猶未了》中的一段文字，闡述了他對(duì)時(shí)間的理解，重中之重在于時(shí)間的難以捉摸。

整句話可以分為兩個(gè)部分去理解。第一部分是“過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)”，這是時(shí)間的三個(gè)階段，既有對(duì)過(guò)去的回憶、對(duì)現(xiàn)在的記錄，也有對(duì)未來(lái)的暢想。同學(xué)們可落筆于這三個(gè)階段之間的聯(lián)系，思考過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的關(guān)系，既可以有成長(zhǎng)，也可以有反思。

第二部分是“永恒和永不”，時(shí)間的矛盾在于它既可能永恒不變，又包含著瞬息萬(wàn)變，它可能是“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，也可能是“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，可能是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，也可能是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”……個(gè)人的生命是短暫渺小的，但世界和時(shí)間卻是漫長(zhǎng)永恒的，消失的是什么，留下的又是什么呢？無(wú)論是滄海桑田、物是人非，還是時(shí)移世易、白云蒼狗，都是時(shí)間“永恒與永不”的力量。

整篇材料看似簡(jiǎn)短，實(shí)際上透露著強(qiáng)烈的哲思。無(wú)論選擇哪個(gè)角度，作文都能很精彩。難點(diǎn)在于要以記敘文的方式呈現(xiàn)對(duì)虛幻、復(fù)雜的時(shí)間的理解。那么怎樣寫好這類記敘文？

1.確定立意，找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，寫好、寫透一個(gè)角度即可，突出中心，切勿貪心。

2.落筆在實(shí)實(shí)在在的事或物上，切忌泛泛而談、言之無(wú)物。

3.以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，切入點(diǎn)要“小”，借助生活中的小事呈現(xiàn)對(duì)時(shí)間的理解。

4.細(xì)節(jié)處理，最易打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，比如托爾斯泰在《復(fù)活》中對(duì)瑪絲洛娃的描寫，“兩只眼影又黑又亮，雖然浮腫，卻依舊放光，跟她那蒼白的臉兒恰好形成了有力的對(duì)照”。

原文在線

在時(shí)間里釋懷

我們走在時(shí)間里，總是懷念過(guò)去，迷茫現(xiàn)在，張望未來(lái)。（開篇闡述“我們”在時(shí)間里的三種狀態(tài)：回憶、迷茫、期待。）

黑妞是那只我四歲照片里雙手緊抱著的小土狗，它最終倒在不知名的冬天，距家不遠(yuǎn)的草堆邊。這是我第一次經(jīng)歷死亡，印象里我用迷茫的眼神平靜地掃過(guò)家中的長(zhǎng)輩，什么都不懂，只是站在家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了它一眼。后面的事也沒(méi)什么印象，記不得大人們將它埋葬在何處。（“緊抱”意味著珍視、重要。一個(gè)四歲的孩子，面對(duì)死亡時(shí)，真的能那么平靜嗎？）

迪迪走在我思緒模糊的時(shí)代。（模糊是怎樣的時(shí)代？虛化了時(shí)間節(jié)點(diǎn)。）

迪迪是一只黃毛泰迪。它陪我狂奔、追逐晚霞。有一天它突然消失在小路轉(zhuǎn)角……第二次面對(duì)突如其來(lái)的死亡，我學(xué)會(huì)了憤怒、咒罵。

隨后的很長(zhǎng)一段年月里，我無(wú)數(shù)次回想起它們。夜幕是回憶的熒幕，過(guò)往的一幕幕浮現(xiàn)，流不盡的淚是我作為孩童對(duì)死亡最真摯的感觸。（時(shí)間帶來(lái)了成長(zhǎng)，從不懂死亡到明白死亡意味著失去。但此文段在敘述上淡化了時(shí)間的存在，弱化了作文中心。）

而后，爺爺離開于我成長(zhǎng)的路途。他病得骨瘦如柴，力氣難以施展。我們的最后一面，以他點(diǎn)點(diǎn)頭告終。守夜的幾天里，我只有過(guò)一次號(hào)啕大哭，親人的離開給家里蒙上了一層灰蒙的霧靄。當(dāng)時(shí)我不理解，明明是親近的家人離世，為什么爸爸不哭，平靜得就像一片湖泊。（有細(xì)節(jié)，但不夠，對(duì)于爺爺?shù)娜ナ溃职质瞧届o的，作者的表現(xiàn)應(yīng)與他不同，沒(méi)有刻畫出來(lái)，無(wú)法凸顯對(duì)時(shí)間內(nèi)涵的解讀。）

再后來(lái)，外公也悄無(wú)聲息地走了。一個(gè)阿婆微笑著問(wèn)我：“怕不怕？”我心里咯噔一下，好像有什么突然釋懷，想起爺爺了。“不怕”，是我的答案。（想到了爺爺?shù)氖裁矗渴鞘裁磶?lái)了成長(zhǎng)，忽視了關(guān)鍵詞“時(shí)間”。）

以前，時(shí)間是時(shí)鐘，提醒到點(diǎn)做事。后來(lái)，時(shí)間是生命，有些事和人的突然消逝，見(jiàn)證者才恍然醒悟時(shí)間不多。（對(duì)時(shí)間不多的醒悟，點(diǎn)明了中心，但是于前文缺少細(xì)節(jié)上的鋪墊，顯得有些散亂。）我們?cè)跁r(shí)間的催促下慌慌張張地長(zhǎng)大，我也曾祈禱時(shí)間停留，可它既不聽我的，也不聽任何人的。我怪它無(wú)情，非得讓那么多人承受它帶來(lái)的痛楚，可越長(zhǎng)大，越能理解那些消逝在時(shí)間里的純粹熱愛(ài)、珍貴情意，時(shí)間會(huì)從過(guò)去走向未來(lái)，但時(shí)間里的那些美好將會(huì)永存。（失去了很多人，改變了很多事，這是時(shí)間帶來(lái)的成長(zhǎng)，不變的是什么？后續(xù)的思考要發(fā)源于前面所寫內(nèi)容。要想突出中心，就要始終圍繞時(shí)間展開。）

時(shí)間像經(jīng)線，一圈圈一年年，我們?cè)谌諒?fù)一日里往返，情愛(ài)交織，遇見(jiàn)又離別，一步步長(zhǎng)大，一步步釋懷，在難以捉摸的時(shí)間里，認(rèn)識(shí)自己，而后坦然向前。（呼應(yīng)開頭，突出了作文中心。）

◆升格建議

作文簡(jiǎn)潔凝練，但敘事上缺少一些情緒的張力，即細(xì)節(jié)處的打磨。文中選擇的事件是人生中面對(duì)的幾次“死亡”，用對(duì)“死亡”態(tài)度的變化來(lái)體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。但在素材的處理上，不能呈現(xiàn)出自己在不同時(shí)期對(duì)“死亡”的態(tài)度與認(rèn)知，不利于凸顯作文中心。除此以外，材料中要求著筆于時(shí)間的難以捉摸，本文涉及時(shí)間的內(nèi)容集中于開頭與結(jié)尾的議論，中間部分忽視了關(guān)于時(shí)間的敘述，因而顯得轉(zhuǎn)折突兀、中心不明確。

化蝶之作

在時(shí)間里釋懷

◎錢雯琦

我們走在時(shí)間里，懷念過(guò)去，迷茫現(xiàn)在，張望未來(lái)。

黑妞是那只我四歲照片里雙手緊抱著的小土狗，它倒在了一個(gè)冬天，一個(gè)距家不遠(yuǎn)的草堆邊。這是我第一次面對(duì)死亡。印象里我用迷茫的眼神平靜地掃過(guò)家中的長(zhǎng)輩，然后牽著爺爺?shù)囊陆牵驹诩议T口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了它一眼。后來(lái)的事我就沒(méi)什么印象了。只是偶爾會(huì)哭鬧著要黑妞，我不知道它為什么不回來(lái)了。

迪迪是一只黃毛泰迪，經(jīng)常陪我狂奔、追逐晚霞。有一天它突然消失在了小路轉(zhuǎn)角。第二次面對(duì)的死亡，我學(xué)會(huì)了憤怒、咒罵。之后的日子里，我時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地盯著轉(zhuǎn)角發(fā)呆，好多次，我仿佛看到了迪迪的身影。

哭鬧，是我作為孩童對(duì)死亡最真實(shí)的感觸。

而后的某一年，爺爺從我的生命里離開了。他病得骨瘦如柴，看似沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣。我們的最后一面，以他點(diǎn)點(diǎn)頭告終。守夜的那幾天里，我不止一次號(hào)啕大哭，模糊的淚眼里滿是和爺爺相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他的離開給家里蒙上了一層霧靄，我們睜開紅腫的眼，看著彼此臉上的悲傷。我望向爸爸，不理解明明是父親離世，為什么爸爸不哭，面容平靜得像一片湖泊。

再后來(lái)，外公也走了。一個(gè)阿婆笑著問(wèn)我：“怕不怕？”我心里咯噔一下，突然想到了那年?duì)敔斎ナ罆r(shí)爸爸的平靜，好像有許多東西突然釋懷了。我搖搖頭，低聲應(yīng)了句：“不怕”。當(dāng)年的不解和困惑，我找到了答案。

我當(dāng)然也曾祈禱時(shí)間能停留，可它既不聽我的，也不聽任何人的，而是永不停息地向前走。我怪它無(wú)情，非得讓那么多人承受它帶來(lái)的痛楚。

可越長(zhǎng)大，越能理解那些消逝在時(shí)間里的東西，那些純粹的熱愛(ài)、珍貴的情意，都會(huì)在時(shí)間里永恒。

時(shí)間是線，一圈圈一年年，我們?nèi)諒?fù)一日地往返，情愛(ài)交織，遇見(jiàn)又離別，一步步長(zhǎng)大，一步步釋懷，在難以捉摸的時(shí)間里，認(rèn)識(shí)自己，坦然向前。

【江蘇蘇州市張家港高級(jí)中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文中增添了不少細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了“我”在不同年齡面對(duì)死亡的態(tài)度的變化，由不懂到傷感到釋然，過(guò)渡和議論的展開顯得很自然，同時(shí)在內(nèi)容上也對(duì)題目的“時(shí)間”和“釋懷”有所照應(yīng)，更好地突出了中心。