勞動觀念

崔翔

【導語】

習近平總書記指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定了社會主義建設者和接班人的勞動價值取向、勞動精神面貌和勞動技能水平。高中階段是確立價值觀和人生觀的重要時期，讓高中生牢固樹立正確的勞動觀念尤為重要。

選文一

普通勞動者（節選）

◎王愿堅

他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。

將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個‘單干戶呀？”

將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰士。青年戰士說：“來，咱倆組織個互動組好不好？”“好。”將軍高興地回答。

他們一口氣干了三個多小時。

直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課。28年前，他已經是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會兒一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。

忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進了裝料臺。“得馬上裝料才行。”將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。

這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。他感覺已經有很多年沒有這樣做了。他腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個暴風雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進了。

將軍和青年戰士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”

將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”

“對。”分隊長無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負過傷，你可得留心照顧著點……”

“將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發澀。他連忙放下扁擔，走到將軍面前，結結巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”

“嗨，你這小孩！”將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！”說罷，他彎腰抄起扁擔，擱在肩上。

小李激動地抓起扁擔，望著將軍那花白的頭發怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。

這回，將軍卻沒有發覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩健，又那么豪邁。當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。

（選自《北京文藝》1958年8月）

◆含英咀華

小說描寫了將軍和新戰士小李一起參加水庫勞動的典型事件，刻畫了一個平凡而又崇高的普通勞動者的形象，贊揚了革命前輩聯系群眾、艱苦奮斗的優良作風，以及這種作風對青年一代的深刻影響、對社會主義建設的作用，使人們感受到千萬個普通勞動者身上迸發出來的共產主義思想的光輝，啟示年輕一代要在老一輩無產階級革命家的帶領下，繼續沿著革命道路勇往直前。

選文二

在全社會弘揚勞動精神（節選）

◎李洪興

黨的二十大報告提出：“在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神，培育時代新風新貌。”我們要把提高社會文明程度作為建設社會主義文化強國的重大任務，努力推動形成適應新時代要求的思想觀念、精神面貌、文明風尚、行為規范。

“不惰者，眾善之師也。”中華民族是勤于勞動、善于創造的民族，崇尚勞動光榮是社會主義的本質特征之一，勞動至上是歷史唯物主義的基本觀點。黨的十八大以來，習近平總書記禮贊勞動創造、謳歌勞動精神，提出“勞動是人類的本質活動”，強調“勞動是推動人類社會進步的根本力量”，指出“普通勞動者也可以在寬廣舞臺上展示自己的人生價值”，號召“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”，激勵著更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，在奮力奔跑和接續奮斗中成就夢想。

無論是物質財富還是精神財富，都必須靠勞動來創造。“神舟”問天，“嫦娥”落月，“祝融”探火……中國航天之所以成就斐然，一個重要原因在于廣大航天人勤于鉆研、精于創新。我們從“一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造”，到構建起門類齊全、世界上最完整的現代工業體系，背后凝結著一代又一代產業工人的持續付出。華夏大地上，從春耕的忙碌到秋收的喜悅，糧食穩產增收靠的是無數耕耘者揮灑汗水辛勤勞動。勞動創造價值，一個國家無論發展到什么階段都要崇尚勤勞致富。

全面建成社會主義現代化強國，根本上靠勞動、靠勞動者創造。億萬勞動群眾愛崗敬業、勤奮工作，銳意進取、勇于創造，不斷譜寫新時代的勞動者之歌，必能在新征程上闖出新天地、干出新業績。在全社會弘揚勞動精神，要深入開展以勞動創造幸福為主題的宣傳教育，講好勞模故事、講好勞動故事、講好工匠故事，引導人們崇尚勞動、見賢思齊；還要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，培養更多熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。

（選自《人民日報》2023年5月11日）

◆含英咀華

這篇時評對當下的勞動精神發表自己看法，選用社會關注的典型人物作為材料，緊貼社會發展，有理性、有思想、有知識。作者對于在全社會弘揚勞動精神的重要性進行了重點剖析，舉例典型，說理闡述具有較強的針對性、時效性、說理性。

探究任務

【文本呈現】

月亮在天上慢慢走，五個姑娘在芝麻地里快快收。月光在芝麻地里靜靜灑，五個黑黑的身影如在似水的月光里激起陣陣波浪。她們誰都不說話，就那么彎著腰，身子前傾，一鏟子又一鏟子向芝麻的根部砍去。

夜越來越深，村里人都在沉睡。誰會想到呢，在平原深處一塊月光下的芝麻地里，一幫風華正茂的姑娘，正揮灑著青春的汗水，享受著勞動的樂趣。她們的目標是共同的，要在生產隊的上工鈴敲響之前，把這塊地里的芝麻全部收了。

晴出汗了，但她的心情是愉悅的。晴想到，當她們把整塊地的芝麻收完，當人們數起都是誰在月亮地里收芝麻時，數了玉青、小春、桂之、新美，還有一個就是她，晴。

村里的雄雞叫第一遍時，她們如同聽到了沖鋒的號令，收得更快些。待村里的上工鈴聲響起，她們把芝麻全部放倒，五個姑娘正在地頭的水塘邊洗臉。秋水有些涼，但她們的感覺是，痛快！真痛快！！太痛快了！！！

月亮還掛在天上，東方有些發白。她們一齊望著東方，在共同想象，等村里的男女社員來到地里，見一大塊芝麻全部收完，不知如何驚奇呢。

（選自劉慶邦《月光下的芝麻地》）

◆思想探究

選文如同一首勞動的抒情詩。作家對勞動的書寫接近勞動的本質——人的生命活動，因而勞動成為一種美好、健康的審美意象。劉慶邦將勞動作為一種審美對象，翻檢出勞動所帶來的幸福感，進而帶著這種幸福感來講述故事。這種勞動又是與大自然連在一起的，大自然的審美與勞動的幸福感交織在一起，構成了這篇小說的和諧樂章。