以青春之我，筑夢鄉村振興

文、圖｜施雯雁 上海市慈善基金會嘉定區代表處

李大釗先生說過：以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。在海拔將近 4000米的青海省果洛州久治縣門堂鄉有一處“美景”，是一群鮮活而滿懷激情的學子，他們的認真努力鑄就色彩斑斕的如畫風景，他們的鉆研刻苦匯成祖國振興之歌。

清晨，天還未亮，學子們從睡夢中醒來，不分酷暑嚴寒，經過緊張而短暫的洗漱，他們步履匆匆，直奔操場和教室。此刻，教學樓的燈光亮起，學生們身著藏袍手握課本，朗朗的讀書聲也隨之響起。放眼望去，少年們那清澈的眸光，散發著堅定而剛強的信念—為振興家鄉而讀書。

青春之我，回鄉筑夢

她正在教室內認真縫制，旁邊是她的畫稿，這份畫稿上記錄著她3個月的成長，從一開始只會簡單地畫幾筆，到現在能夠熟練地將精美的圖案呈現在衣服上，為之后的民族服裝展做準備。她是服裝設計班的學生，與她一起的還有一群志在將自己民族的服飾發揚光大的青年們。這群正在為自己第一次民族服裝展努力的青年在小卓老師的教授下，從創作設計（包括款式設計、色彩設計、材料設計、服飾配件設計等）學習，到打版，再到現在呈現在我們面前的工藝設計（包括縫紉、裁剪、熨燙、包裝等），短短時日憑借著從小對于色彩的敏感度、對民族服飾的喜愛，結合流行服裝設計特色融入非遺技藝，一次又一次地升級技能，用手中的針線織就美好未來。

小卓本是從此校畢業的學生，她對自己的民族服飾有著深深的熱愛，喜歡服裝設計的她覺得要想讓民族服飾走向世界，就必須要走出去，學習更多。于是她向學校申請去大城市深造學習的機會。她的請求被青海省年保玉則慈善基金會了解到，經多方聯系后，小卓得到愛心人士的資助完成了本科學業。畢業后，她拒絕了高薪的就業機會，毅然決然地回到母校，回到這個夢開始的地方。她將自己所學帶回學校以教師之職傳道授業解惑，以回歸學子之名帶領學生為振興鄉村而努力。這所學校便是多杰旦民族職業技術學校，自創辦以來一直面向果洛以及周邊各地的少數民族家庭、孤兒、單親、殘疾學生開放，作為人才培養基地，承擔著培養社會主義建設者和接班人的重大使命，為鄉村振興戰略提供人才支撐是其應然之責。學校積極主動整合教學科研資源、社會組織公益資源，將人才培養、社會服務、科學研究等方面的優勢資源向鄉村傾斜，培養造就了一支懂鄉村、愛家鄉、肯努力的人才隊伍。學校希望以此吸引更多的適齡青少年接受優質教育，從而在潛移默化中為當地牧民根植應該讓孩子接受教育的觀念，通過教育、職業技能培訓、發展與創新創業教育課程的引導作用，通過創新人才培養模式，拓寬鄉村振興人才培育之路，走好鄉村振興之路。

01 返校教學的教師（左一）

青春之我，賡續文脈

據悉，學校成立至今，共有5000多名學生順利完成了學業，培養出了一批唐卡藝術、歌舞、藏醫藥等領域的專業型人才。這所位于高海拔地區的學校，是一所多民族學校，有著民族多樣化、語言多種化、文化特色顯著的特點。學校結合實際，因地制宜，與多地社會組織攜手開展多種特色文化教育，不僅提升學生的文化水平，也推動地域文化特色發展。

走進繪畫教室，學生們正在全神貫注地為了參加民族唐卡藝術畫展做著準備。唐卡藝術畫是青海文化藝術中的重要組成部分，傳承了千年的歷史和文化，它不僅是精湛的技藝和美學的呈現，更是當地人民信仰與生活的體現。我們所到的繪畫教室中，學生們正用畫筆勾勒著家鄉的戰神故事，用鮮艷的色彩描繪著心中的夢。這一刻，在他們身邊，時間靜止，他們用畫筆帶我們進入到民族文化之境。

現如今，學生們可以憑借其成熟的唐卡作品宣傳家鄉的文化歷史，也將部分賣畫所得收入捐給學校用以購買顏料，他們希望自己的學弟學妹們也能為賡續文脈而努力讀書。

走入第二間教室，映入眼簾的是擺放整齊的書法文具，教室中央設有一塊屏幕，是來自社會組織捐助的數字設備，用于幫助學生們通過互聯網與來自遠方的師生們共同交流學習。

在學校的繪畫教室，還有一群正在為七一活動做著準備的學生。他們在老師的帶領下將非遺掐絲琺瑯與民族文化特色相結合，用金屬絲勾線，再將琺瑯釉料一點點地鏟到圖案框架內。學生們以他們自幼從大自然感悟的色彩，繪成一心向黨愛國的美好藍圖。

大自然是最好的老師，從小生長在這片土地上的人們，因為熱愛自己的家鄉，所以才能通過這些非遺的手工藝繪制出一幅幅極具民族特色的作品，講述一個個鄉村振興的故事。民族地區鄉村文化振興是對傳統鄉村文化中仍具有時代價值和生命力的文化因子進行挖掘、傳承與弘揚。學校職業教育與社會組織的共同參與也讓這鄉村振興之路越走越寬，越行越遠。

02 民族服裝設計成果校園展