大學生網絡行為異化的現狀及預防機制研究

李佳 何小鶴

摘要：當下，大學生依賴網絡、手機成癮的現象日趨嚴重，他們逐漸沉溺于網絡世界，自制力下降，缺乏理性思維，且主流價值觀受到沖擊。文章從不同學科角度出發，系統地、深入地用異化理論對當代大學生網絡犯罪行為進行全面的、深入的、系統的研究，并提出預防大學生網絡行為異化的對策。

關鍵詞：大學生；網絡行為；異化；現狀；預防機制

“異化”一詞源自拉丁文，有轉讓、疏遠、脫離等意。隨著網絡時代的到來，大學生在生存狀態上出現行為異化的現象。所謂網絡行為異化，是指人創造和使用的互聯網技術逐漸失去人類工具的本質特征，從而成為奴役人、控制人、統治人的異己力量。下面，筆者通過研究，探討大學生網絡行為異化的現狀及預防機制。

一、研究對象與方法

本研究的研究對象是新鄉醫學院三全學院在校大學生，主要采用問卷調查法，共發放調查問卷2013份，收回有效問卷1915份，回收率為95%。

二、大學生網絡行為異化的現狀

（一）人生觀、世界觀、價值觀受到沖擊，網絡道德失范

在“言論自由”的粉飾下，網絡中各種言論和思潮甚囂塵上，很多大學生缺乏理性的思考，辨別能力有限，極易受到錯誤觀念的沖擊，信念迷失，導致道德的調節作用弱化，出現網絡道德失范的問題。

（二）道德約束弱化，外在行為失序

道德失范的后果反映在社會行為層面，就是外在行為的混亂，缺乏秩序。調查問卷顯示，31.27%的大學生每天上網時間在5小時以上，54%的大學生每天上網時間在2至6小時，只有13.73%的大學生每天上網時間在2小時以內。針對網絡成癮的調研，當處于無網絡狀態時，51.8%的大學生會感到無所適從；30.12%的大學生會出現焦慮情緒。這說明超過80%的大學生已經出現或接近網絡成癮，其結果就是沉溺于網絡，現實活動參與率降低，實際交往能力不佳，嚴重的甚至會引發孤僻癥等心理疾病和人格障礙。

大學生非理性的過度消費有泛濫的趨勢。2020年9月中國互聯網絡信息中心公布的報告顯示，截至2020年6月，我國網民規模為9.40億人，學生是最大的網絡群體，占比為23.7%，網絡購物使用率達到79.7%，網絡支付率達到85.7%。本次調研顯示，在選項“網購遇到你特別想買的物品而錢不夠時”，51.89%的大學生選擇用消費信貸類產品預支額度，先消費后付款，27.55%的大學生選擇等有錢了再買，只有17.86%大學生選擇不購買。由此可以看出，超前消費、炫耀性消費漸漸占據大學生消費結構的主體。

三、大學生網絡行為異化產生的原因分析

（一）自身因素

大學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，對探索世界充滿好奇心和表現欲。盡管他們在生理上已經是成年人，但是心理尚未成熟，自我管控能力不足。網絡上繁雜的信息容易使大學生無力分辨是非，只會盲目跟風，甚至被有心人士利用，迷失自我。

（二）網絡因素

網絡的隱匿性成為隨意編造、散布虛假信息的溫床，由此滋生出網絡誹謗、“人肉搜索”等一系列侵犯他人名譽權和隱私權等違法行為，而部分大學生法律意識淡薄，判斷不出自己的行為是否違法。不僅如此，網絡的交互性在方便人們獲取信息的同時，為一些不當信息的傳播提供了傳播渠道。

（三）教育因素

家庭是社會的縮影，也是社會教育最小的單位。家庭教育影響著每個人的成長，同時為學校教育和社會教育奠定了基礎。如今，大部分大學生家庭物質條件優越，進入大學后，擺脫了高考的壓力，很多家長總是通過滿足孩子的物質需求來體現對孩子的愛，忽略了思想交流，而網絡道德的問題更是被家庭教育所忽視。

高校的德育工作主要集中在思想政治教育上，不重視網絡道德教育。盡管思想道德修養和法律基礎這一基礎必修課程增設了大學生網絡道德教育的內容，但主要集中在指導大學生正確健康地使用網絡工具方面，篇幅不長。如果教師沒有深度總結網絡失范行為的表現形式和不良后果，教育效果就會大打折扣。

（四）社會因素

國家針對互聯網的現狀已經出臺了很多法律法規，如2016年12月1日、2017年6月1日、2020年3月1日分別實施了《互聯網直播服務管理規定》《中華人民共和國網絡安全法》《網絡信息內容生態治理規定》。但是，網絡社會發展太快，依然有失范行為未能得到有效監管，法律體系有待完善。

除了法律管控外，政府機構也要加強網絡技術領域的監管，有效發現與遏制網絡道德失范行為，通過技術手段監管互聯網行業的規范性，降低不良信息傳播的風險。

網絡由于監管制度不完善，導致部分媒體報道的真實性和準確性有待提高。針對一些社會事件的報道，網絡言論的自由導致各種觀點充斥網絡，一些自媒體、營銷號的觀點會影響公眾對事件的認知，不斷擴大輿論的影響力，一些被負面情緒煽動的網友在論壇、評論區任意謾罵造謠，甚至進行人身攻擊。

四、大學生網絡行為異化的不良影響

（一）慢性非傳染性疾病患病率上升

頻繁使用電腦和智能手機，導致大學生長期保持不良的身體姿勢和不規律的生活作息，同時，大學生過度使用手指和眼睛等，致使頸椎病、腰椎病、腱鞘炎、糖尿病、高血壓、近視等慢性非傳染性疾病的發病呈現年輕化，且發病率呈上升趨勢。

（二）網絡依賴及成癮

網絡設備的更新速度快、智能化程度高、攜帶方便等優勢，導致大學生使用移動設備獲取信息資源成為日常行為，尤其是一些自制力較差的大學生，在沒有監護人看管的情況下，對網絡的使用沒有約束，也沒有節制，逐漸增加上網時間和投入程度，上網成為他們生活中占主導地位的活動。

網絡游戲對大學生具有巨大的誘惑力，其場景設置和角色形象逼真，能使大學生產生興奮和緊張等情緒體驗，獲得強烈的欣喜感和滿足感，導致部分大學生無法分清現實與虛擬。同時，長時間的上網使得大學生沒有足夠的時間參與學習、人際交往等社會活動，從而導致與周圍環境產生沖突。

（三）網絡暴力

網絡暴力是指在互聯網上運用一些圖片、文字等形式，對受害者進行辱罵、抨擊、誹謗、貶損，有些人甚至在不了解事實真相的情況下，在網絡上公開攻擊受害者，引發其他網友對受害者進行惡意評論，這種行為嚴重損害了他人的身體健康。同時，很多網友認為自己是匿名的，不會給自己帶來不利影響，所以不管不顧地侵犯他人的人格尊嚴。

（四）其他網絡犯罪

近年來，大學生網絡犯罪通常有兩種表現方式。一種是網絡犯罪行為的實施者是大學生。由于互聯網具有一定的隱蔽性，大學生通過互聯網實施詐騙、非法侵入計算機系統，危害國家安全，制造和傳播網絡病毒。2006年末，“熊貓燒香”病毒的始作俑者就是典型的通過互聯網實施犯罪。另外一種是網絡犯罪分子抓住大學生自控力差、想兼職、時間充沛、風險意識不強等特點，騙取大學生錢財，還有一些大學生也不慎落入傳銷組織的陷阱，成為網絡犯罪的受害者。

五、大學生網絡行為異化的預防機制

網絡行為異化的成因有諸多方面，單一的預防方法難以從根本上解決問題，所以國家相關部門應從個人、家庭、學校等多方面共同合作的前提下，采用三級預防策略去除誘發因素，盡早識別高危人群，增加社會支持，避免網絡行為異化的出現。

（一）第一級預防

1.充實大學生活

第一，大學生要充實自我，積極參加相關培訓、社團活動、社會活動，離開網絡，爭取更多與社會接觸的機會。第二，大學生要做好大學期間的學習規劃，設定有利于學業與職業發展的學習目標，不斷充實自我，提高綜合素質。

2.規范網絡行業，凈化社會環境

第一，主流網絡媒體應樹立行業榜樣，承擔社會責任，以弘揚社會主義核心價值觀為己任，提供積極向上的新聞報道，引導大學生樹立崇高的理想信念和高尚的追求。第二，網絡行業應恪守行業法規，通過制定“網絡實名制”“行業準入與退出制度”等制度，肩負起應有的監管責任。

3.加強家校聯系，推進網絡道德法治教育

在做好基礎思政政治理論教育的前提下，高校應開設專門的網絡道德教育課程，或者在思想道德修養和法律基礎課程中豐富相關內容，充分利用社會實踐活動和第二課堂對大學生進行網絡道德實踐教育。例如，教師通過情景模擬等教學方式，讓大學生置身于網絡道德失范的案例中，親自體驗網絡道德失范行為的具體表現和不良后果。同時，教師利用第二課堂組織網絡行為規范的宣傳活動，通過宣傳典型的案件警示大學生，遠離網絡失范行為。

2020年3月1日實施的《網絡信息內容生態治理規定》要求，網絡信息內容服務使用者和生產者不得開展網絡暴力、流量造假、操縱賬號等違法活動。針對大部分大學生對法律法規知之甚少這個問題，高校可以通過開展專題講座、班會等形式，對網絡法律法規進行普法宣傳，讓大學生真正做到知法、守法、用法。

（二）第二級預防

1.網格化管理

高校可以在早期通過定期檢查，及時發現問題。如將一個班級劃分為相同的網格，設置組長、小組長，小組長負責統計網格成員使用網絡情況并最終匯報給組長，如果出現部分網格成員對互聯網有依賴傾向或成癮的現象，組長要及時提醒，然后將情況如實上報教師，由教師向學校匯報。這樣的分級管理可以在早期發現和解決相關的問題。

2.完善網絡立法，健全網絡監控體系

雖然我國相繼出臺了一系列網絡立法，但是面對網絡日新月異的發展和復雜多變的環境，依法治網依然是未來的重點工作。我國需要保障立法的系統性與科學性，建立以網絡基本法為主、專項網絡法律法規為輔的靶向立法體系，盡可能擴大網絡立法的覆蓋面，通過對法律的修訂與完善，以適應網絡技術與環境的發展更新。

（三）第三級預防

第三級預防措施是對已經出現網絡行為異化的人群采取及時的、有效的治療措施，規避網絡異化行為的不良后果。因此，教師要確定目標人群所處的階段，然后采取針對性干預措施，從而取得預期的效果。通過對新鄉醫學院三全學院在校大學生進行調研發現，超過80%的大學生已經出現或接近網絡成癮，這樣的直接后果就是大學生沉溺于網絡，現實活動參與率降低，實際交往能力下降。

通過對大學生網絡行為異化產生的原因和影響進行分析，筆者提出三級預防策略，以期有效防止大學生網絡行為異化的產生。

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（作者單位：新鄉醫學院三全學院）