基于“微信+地方文化+閱讀”模式的文旅融合閱讀推廣實踐

張雪蓮 孫婧 王瑩瑩 張云霞

摘 要：在文旅融合背景下，地方文化是旅游的靈魂。高校圖書館利用地方文化資源館藏優(yōu)勢，在微信公眾號上對地方文化資源進行閱讀推廣是一種新的嘗試。近年來，唐山學院圖書館利用“微信+地方文化+閱讀”模式進行文旅融合閱讀推廣，打造了閱“唐”之旅欄目，欄目的內容立足唐山地方特色，將唐山地方文化以一種簡單幽默的對話方式展示出來，并在每一期推薦與之內容相關的電子書籍，引領讀者進行深閱讀。有效地實現文化和旅游的融合，激發(fā)唐山地方旅游的內生動力，從而帶動唐山地方旅游事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：文旅融合；微信；地方文化；閱讀推廣

基金項目：本文系2022年度河北省文化藝術科學規(guī)劃和旅游研究項目研究成果，項目名稱“高校圖書館文旅融合閱讀推廣模式實踐與探索”項目編號：HB22-YB022。

1 研究背景及意義

2018年3月，中華人民共和國文化和旅游部成立，“文旅融合”隨即成為社會各界討論的熱點問題。地方文化是特色旅游的靈魂，挖掘并宣傳推廣地方特色文化資源，能為地方旅游業(yè)注入源源不斷的內生動力。在文旅融合背景下，高校圖書館發(fā)揮地方文化資源館藏優(yōu)勢推動文旅發(fā)展是當下熱點話題。微信公眾平臺作為高校圖書館有影響力的線上平臺，探索如何助力地方文化資源的閱讀推廣具有重要意義[1]。唐山學院圖書館采用“微信+地方文化+閱讀”模式進行文旅融合閱讀推廣，利用唐山學院圖書館微信公眾號打造了具有唐山地方特色品牌欄目——閱“唐”之旅。此欄目根植于唐山地方文化，深入挖掘并整理各類唐山地方文化資源，把紛繁的唐山地方文化信息用麥麥學姐和田田學弟（兩個漫畫人物）簡單生動的對話形式表現出來，對唐山歷史典故、唐山方言、工業(yè)文化、商業(yè)文化、美食、美景、地方特產、非物質文化遺產（皮影、評劇、樂亭大鼓）、地方名人、教育等唐山地方文化進行系列化的宣傳，并在每一期對話結束后推薦相應的唐山地方文化電子書籍，使讀者對唐山地方文化進行深閱讀。唐山學院圖書館自2020年11月開始推出了閱“唐”之旅欄目，至2022年5月共推出了二十二期。使讀者跟隨此欄目進行了一場唐山的“云上之旅”，從而帶動唐山地方旅游事業(yè)的發(fā)展，真正實現文化和旅游的融合。

2 “微信+地方特色+閱讀”模式文旅融合閱讀推廣活動——以唐山學院圖書館閱“唐”之旅欄目為例

微信公眾號欄目吸引粉絲的兩個重要法寶是微信推文的內容和微信的排版。

2.1 唐山地方文化旅游資源的微信推文內容打造是吸引讀者的重中之重

唐山是歷史悠久文化燦爛的名城，是中國近代工業(yè)的搖籃之一，資源豐富、文化底蘊豐厚，人杰地靈。唐山大地震后，唐山人民憑借頑強的抗震精神在廢墟上鳳凰涅槃重建家園，榮獲聯(lián)合國人居獎、中國優(yōu)秀旅游城市、中國人居環(huán)境范例獎等獎項[2]。這些特有的地方歷史文化，造就了多種極具特色的旅游資源。閱“唐”之旅已經發(fā)布的二十二期從以下系列化代表性的資源來進行展示：第一，唐山的歷史典故，推薦電子書籍是《可愛的唐山》。第二，唐山方言，具有明顯的地域文化特征，趙麗蓉老師演的小品就是說的唐山話。推薦書籍《唐山方言俗語》《唐山方言與普通話》。第三，抗震精神。推薦的書籍《中國唐山大地震》《親歷唐山大地震》《唐山名勝》《唐山抗震紀念館》。第四，工業(yè)文化。唐山近代工業(yè)以及工業(yè)文化記憶創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)用《唐山的鐵路記憶》《北方瓷都》《唐山陶瓷博物館》《唐山水泥話啟新》《近代開灤，煤耀唐山》《工業(yè)遺產，再續(xù)華章》六期微信公眾號推文進行闡述，展現出唐山厚重的工業(yè)文化底蘊。推薦的書籍有《唐山：中國鐵路之源》《唐山陶瓷》《啟新洋灰公司史料》《開灤煤礦礦權史料》等。第五，商業(yè)文化。唐山小山商業(yè)文化由《曾經輝煌的小山大世界》一期來講述。推薦的書籍《唐山 一個世紀的故事》。第六，唐山美食由《唐山的美食——饹馇》《唐山美食——棋子燒餅》《唐山美食——蜂蜜麻糖》《唐山美食——花生酥糖》四期推文進行講述，推薦圖書有《唐山名吃》《遵化之旅》《唐山之最》。第七，唐山美景由《美麗的唐山南湖公園》來展示。推薦書籍《唐山南湖濕地公園生物多樣性與生態(tài)規(guī)劃》《再創(chuàng)與自然共生的環(huán)境》。第八、唐山土特產由《東方的“珍珠”——遷西板栗》一期進行講述。“遷西板栗”早在2008年就成為我國板栗行業(yè)第一個以地理標志命名的馳名商標。推薦書籍《唐山名優(yōu)特產大全》。第九，唐山名人由《名人匯聚耀唐山》講述。唐山孕育了如《紅樓夢》作者曹雪芹、抗日英雄馬占山、中國共產主義革命先驅李大釗、數學家張廣厚等名人。推薦的書籍《唐山名人》。第十，國家非物質文化遺產“冀東三枝花”由《鳳城之上影如風——“冀東三枝花”之皮影》《鳳城之上鼓錚錚——“冀東三枝花”之樂亭大鼓》《鳳城之上評韻濃——“冀東三枝花”之評劇》三期講述。唐山皮影、樂亭大鼓、評劇已經入選國家首批非物質文化名錄。推薦的書籍《唐山皮影》《樂亭大鼓》《評劇》等。第十一，唐山高等教育由《唐山高校》來展示。推薦的書籍《中國高校》。

2.2 微信排版

2.2.1第一步是微信編輯。在第三方微信編輯器上對推文背景、內容、漫畫、圖片、視頻、推薦圖書、往期回顧模板進行編輯。為了把唐山地域特色文化做到以大學生能夠接受的語言進行描述，內容通過兩個卡通人物麥麥學姐和田田學弟以輕松活潑的對話方式娓娓道來。在編輯器樣式中的正文中選擇對話問答有圖片的樣式，把模板中的圖片換成麥麥和田田漫畫頭像圖片。為了使讀者加深對內容的理解，在正文中穿插了與內容相關的圖片和視頻，另外，這樣也可以使讀者免除長篇大論的視覺疲勞。除了正文中穿插圖片以外，也有的穿插和內容相關的視頻。推文推出與主題內容相關的電子圖書，圖書有封面圖片和書名作者出版社的介紹，選擇樣式圖文中的合適的模板，加上電子書籍的搜索路徑，并在文末加入往期回顧的模板，這些內容編輯完后進行保存。

2.2.2第二步是微信排版。將通過微信編輯器編輯完成推文微信復制到微信公眾號進行排版，預覽無誤后進行發(fā)布。為了給新關注唐山學院圖書館的新用戶導航，引領讀者對唐山地方特色文化進行深入閱讀，在每期最后加上往期鏈接，讓微信公眾號的所有用戶都可以看到閱“唐”之旅欄目的每期內容。具體操作是在微信公眾平臺上方工具欄找到鏈接，輸入閱“唐”之旅進行檢索，在找到的已經發(fā)布的各期閱“唐”之旅推文，在文末的往期回顧的模板上逐一加上之前已經發(fā)布的往期閱“唐”之旅推文的題目。接下去就是在正文中選擇具有代表性的圖片或者是在圖片庫上傳具有代表性的圖片做為推文封面圖片，封面圖片的選擇很重要，因為讀者在看到微信公眾號發(fā)布的消息的時候，首先映入眼簾的就是推文封面圖片。封面圖片的選擇可以是正文中具有代表性的圖片，也可以用其他上傳可以直接代表推文主要內容的圖片。再接下去就是對整個推文進行文字大小、行距、段前距、段后距進行設計調整。遇到需要強調的文字，變化字體顏色或者在需要強調的文字上加入填充顏色。整體排好版以后，進行預覽，看什么地方需要修改，返回微信公眾號修改，修改好后再進行預覽，預覽整體排版沒有問題之后，把手機上的內容和推文的內容在進行核實，核實好后。預覽臨時鏈接發(fā)給圖書館領導，領導再次審核沒有問題后，進行發(fā)布。

3 實施效果

唐山學院圖書館推出閱“唐”之旅唐山特色品牌欄目后，受到學校和圖書館各級領導的關注，尤其是獲得了學校黨委宣傳部的高度重視，他們把這個欄目也作為了文化校園的品牌特色欄目，在唐山學院公眾號和唐山學院圖書館微信公眾號同期推出了二十二期閱“唐”之旅欄目和閱“唐”之旅幕后大探班推文。從推文傳播統(tǒng)計數據來看，推文閱讀數為8732，在看數52，點贊數120。這就說明了，這個欄目正在受到同學們的關注和閱讀，充分發(fā)揮了微信新媒體進行閱讀推廣的優(yōu)勢。創(chuàng)新閱讀推廣模式，提高圖書館知名度，為學校創(chuàng)建書香校園添磚加瓦。

閱“唐”之旅欄目的團隊成員包括圖書館領導、信息部各位老師和麥田讀書社骨干社員，在閱“唐”之旅欄目的推出過程中，從上至下都成為了唐山地方特色文化旅游資源的閱讀推廣人。通過對閱“唐”之旅幕后大探班來看，閱“唐”之旅的幕后團隊成員各司其職，有的負責欄目的前期總體規(guī)劃、有的負責內容撰寫、有的負責麥麥和田田的形象設計與繪畫，漫畫的制作合成、漫畫的排版、漫畫視頻制作、初步審核、修改稿件、最終審核、微信推文制作并發(fā)布等工作也都有明確的負責人。在運營過程中，提高了參與團隊成員的搜索整理資料的能力、寫作能力、制作漫畫能力、制作視頻能力、微信公眾號推文編輯能力等，讀者從中了解了更多唐山人文風貌，感受到了唐山地方文化的獨特風采，這個公眾號成為了唐山地方文化旅游的宣傳者和唐山地方文化資源的閱讀推廣的領讀者。

4 分析和總結

唐山學院圖書館采用“微信+地方特色+閱讀”模式進行文旅融合閱讀推廣進行了一場唐山特色文化云旅游。利用微信公眾號這一新媒體平臺，搭建唐山本土特色文旅閱讀推廣欄目，以簡單幽默的對話方式，為同學們呈現唐山地方特色文化，推廣唐山地方文化電子資源，吸引用戶關注和參與。在微信公眾號用戶中樹立了唐山地方文化閱讀推廣的特色品牌形象。

閱“唐”之旅唐山地方特色品牌欄目的成功推出得益于微信欄目名稱、風格、內容、微信排版。首先是這個欄目的名稱定位很準，一看名稱就知道是關于唐山的地方特色旅游資源的閱讀推廣活動品牌。其次是內容取勝。一個好的微信品牌欄目之所以可以持續(xù)推出，內容的創(chuàng)新這是抓住讀者眼球的重要法寶。把唐山紛繁復雜的眾多文化旅游資源分類進行展示，脈絡清晰，并把枯燥信息轉化成讀者可以接受的接地氣的簡潔生動的對話形式，并在每期推薦有關唐山文化旅游資源的電子書籍進一步引導讀者進行深入閱讀，達到唐山文化旅游資源推薦的目的。再次是由經驗豐富的微信編輯工作者把文案編輯成集文字、圖片、視頻渾然為一體的精美微信推文，瞬間抓住讀者眼球，增加了微信公眾號與讀者的黏度，進一步提高了唐山學院圖書館的微信公眾號的閱讀與關注度。

重視打造閱“唐”之旅欄目的幕后強大團隊陣容。閱“唐”之旅欄目的打造得到學校自上而下的足夠重視。閱“唐”之旅欄目的幕后團隊由圖書館領導、信息部全體教師、麥田讀書社社員組成。他們有的具有較強的信息敏銳能力，有的具有較強信息搜索整理提煉能力、有的具有良好的寫作功底、有的具有較為深厚的唐山地方旅游文化底蘊、有的具有熟練的美工編輯能力、有的具有經驗豐富的微信公眾號新媒體編輯能力。這些組員根據自身優(yōu)勢，各司其職，團結協(xié)作，圖書館領導負責閱“唐”之旅的統(tǒng)籌管理，內容搜集、整理、提煉、撰寫由麥田讀書社負責，信息部主任負責對撰寫完的稿件進行審核校對，圖書館領導完成稿件的最后把關，信息部微信公眾號管理老師負責定稿的排版發(fā)布。

唐山學院圖書館閱“唐”之旅欄目今后努力方向是與線下唐山地方文化推廣活動相結合。閱“唐”之旅欄目滿足了大學生足不出戶就能進行唐山云旅游的愿望，讓大學生們對唐山這座英雄之城有更深刻的了解，找到歸屬感。今后，可以組織唐山地方文化旅游實地打卡活動，去唐山廣場抗震英雄紀念碑、唐山地震展覽館、唐山皮影樂園、唐山宴、南湖公園、開灤國家礦山公園、唐山陶瓷博物館等地實地感受唐山地方文化、特色美食、獨特美景、工業(yè)文化、非物質文化遺產等魅力。還可以邀請?zhí)粕降胤轿幕遗e辦唐山地方文化研討講座活動、圍繞某一主題面對面講述，方便學生與之進行互動交流，使內容更具滲透力，更具唐山地方文化影響力。也可以舉辦有關唐山地方文化書籍的讀后感征集活動；或者和動畫傳媒系聯(lián)合舉辦利用數字傳媒技術來展現唐山地方旅游文化等活動。學生通過線上線下活動，拓展唐山地方文化的傳播空間，有效地激發(fā)唐山地方旅游內生力，從而帶動唐山旅游的發(fā)展，真正實現文化與旅游的融合。

參考文獻

[1]孟姍姍，秦鑫鑫，韓雷.文旅融合視閾下微信公眾平臺助力地方特色文化資源宣傳推廣研究——基于全國43個省級公共圖書館微信公眾平臺的實證研究[J].新世紀圖書館，2021，No.301（09）：88-93.DOI：10.16810/j.cnki.1672-514X.2021.09.014.

[2]唐山市[EB/OL].[2023-03-05].https：//baike.so.com/doc/4375501-4581557.html.

作者簡介：張雪蓮（1972— ），河北唐山人，碩士研究生學歷，唐山學院圖書館副研究館員，研究方向：圖書館閱讀推廣和微信公眾號信息服務。