傳承雷鋒精神 開展好新時代的志愿者活動

郭子晨

上海市文來中學（初中部）自1994年創辦以來，始終秉承“學校教育要為學生的一生發展奠基”的辦學思想，培育了一大批全面發展、敢于創新、特長鮮明的優秀少先隊員，獲得了社會的廣泛認可。近年來，學校以雷鋒精神的傳承和發展作為重要研究內容，探索少先隊員志愿服務精神和能力素質的培養路徑，形成了較為完善的紅領巾志愿者培育工作體系。

雷鋒精神與志愿服務精神在價值取向上具有高度一致性，我國的志愿服務就是在吸取和借鑒持續了幾十年的學雷鋒活動的經驗基礎上發展起來的，是對學雷鋒活動的繼承和發展，這為兩者的有機融合提供了深厚的價值基礎。

文來初中的志愿服務活動始終以全員化、制度化、常態化為目標，以校內外各類資源為依托，為隊員們構架具有不同難度的真實社會生活情境，鼓勵隊員參與志愿服務，積極奉獻愛心，同時也獲得更多體驗社會生活、參與社會交往的機會，并在此過程中提高素質、發展能力，引導隊員在志愿服務中堅持“人民的利益高于一切”的隊禮精神，不斷把新時代的雷鋒精神發揚光大。

完善管理機制，提升志愿服務水平

上海市文來中學（初中部）志愿服務隊在學校黨總支、團委的指導和帶領下，始終堅持“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，緊密結合時代特點和社會需求，著力培育少先隊員形成志愿服務意識，弘揚志愿服務精神，積極推進新時代少先隊志愿者活動的創新實踐。

1.分級培養，筑牢組織基礎

學校建立了紅領巾志愿者階梯式培養體系，針對各年級隊員的能力水平和身心發育特點，制訂了相應的志愿服務目標及重點教育內容。針對剛踏入新環境，亟需適應初中生活的六年級隊員，重點培養志愿活動中個人良好行為習慣和公共道德行為規范；針對自我意識和理性思維處于萌芽階段的七年級隊員，重點引導學習志愿服務規范和服務精神；針對心智和能力基本成熟的八年級隊員，重點運用沉浸式體驗的方式教導少先隊員傳承志愿服務精神；九年級的隊員即將畢業，心理趨向定型，則主要鼓勵隊員們依托志愿服務平臺展示風采、樹立示范榜樣。近年來，根據全國少工委提出的“構建少先隊網絡新媒體工作體系”要求，學校少工委創建了“文來中學大隊部”自媒體平臺，著力推動少先隊組織和工作的互聯網戰略轉型，利用自媒體平臺發布志愿者服務項目、教授志愿服務技巧、分享志愿服務經驗、宣傳志愿者事跡、樹立志愿者榜樣，推動志愿者活動可持續發展。

2.分層培訓，激發強大潛力

為促進初中志愿服務活動高質量發展，學校少工委定期開展不同層面、不同類型的志愿服務培訓活動。在學校層面，通過專題講座的形式，邀請長期從事公益事業的人群或專業的公益組織，為隊員們帶來志愿服務項目介紹、志愿者風采展示和志愿者精神指引。在中隊層面，學校結合每個學期的重要節慶日或重大社會事件，組織各中隊積極探索、梳理、總結志愿服務的技能技巧、行為規范和注意事項。在學生社團層面，積極聯系周邊社區、街鎮美術館、體育公園、博物館等單位，推薦熱心公益、能力突出的少先隊員，接受更加專業、更有針對性的培訓，通過定點培養、定點服務、定點考核的形式，培養骨干志愿服務隊伍。

3.評價激勵，促進健康發展

志愿服務精神的傳承需要加以培養、激發和強化，學校少工委設置了完備的志愿者評價機制與激勵機制，推動志愿者活動可持續開展。學校建立志愿服務積分管理制度，將志愿服務活動表彰與紅領巾獎章爭章活動相結合，根據志愿服務活動主題頒發相應獎章。學校以中隊為單位定期評選志愿服務之星，對于能按時參加志愿服務活動、表現突出的隊員給予表彰，根據學習和實踐的需要，達到一定積分還可兌換相應的獎品并在社會實踐平臺記錄學時。學校少工委自2009年起開展“十佳志愿者”個人及團體評選并舉行頒獎活動，鼓勵隊員爭當有作為、有擔當、有社會責任感的新時代好少年。

優化活動機制，豐富志愿活動路徑

每—個志愿者服務的崗位，既是體現志愿者個人精神風貌的窗口，更是志愿者團隊行為規范展示的陣地。行為規范蘊含于真實的日常行為之中，以一種潛移默化、潤物細無聲的自體驗方式進行，無形中讓隊員將外化的規范變成內隱的自覺，深刻體會到作為主人翁的責任感與使命感。

1.立足校園環境，分級設置服務崗位

學校立足校園情境，在校內分年級提供不同類型的志愿服務機會，助力全體隊員體驗主人翁角色。六年級隊員可以參加鼓號隊、禮儀隊、講解員等小型志愿活動，并在少代會、運動會、狂歡節等各類活動中參加集體表演，在活動中提升表現力、在訓練中培養團隊意識、在大型活動中強化紀律意識。七年級隊員可參與校園督查團和假期護校隊等志愿活動，通過承擔學校常規檢查和假期護校勞動，培養愛護校園、保護校園環境的責任意識。八年級隊員參加通勤服務志愿活動，通過對通勤車的保潔維護、秩序管理、乘客服務等活動提高自我管理意識。九年級隊員則主要參加學校開放日的對外接待、校園主題文化節的組織管理等大型志愿服務活動，承擔宣傳、引導和講解職責，進一步提升個人素養和服務能力。

2.利用社會情境，分類開發服務項目

學校少工委根據不同年級隊員的特點及特長，組織豐富多彩的校外志愿服務活動。在環境保護方面，設置垃圾分類小監督員崗位，組織隊員擔任社區、街道垃圾分類志愿者，引導隊員參與常態化社區治理。在關愛他人方面，學校與敬老院、幼兒園、兒童福利院等開展常態化共建，定期組織隊員參加愛心服務和慰問演出，如“夢想醫院訓練營”“地鐵兒科醫院體驗館”等志愿者活動。在宣傳服務方面，學校與區圖書館、博物館、區內地鐵站等志愿者服務基地合作形成常態化服務品牌項目，開展圖書整理、館內引導、講解服務和文明勸導等志愿活動項目。近年來，學校又開發了為周邊居民書寫春聯、為周邊兒童提供學習輔導、為所在社區捐贈圖書等志愿服務項目，不斷提升志愿服務的適匹性和針對性。豐富的志愿服務活動不僅成為匯集社會資源、激發社會活力、擴大社會參與、創新社會治理、維護社會穩定、促進社會和諧的重要力量，也是培育少先隊員自覺踐行社會主義核心價值觀、傳遞社會關愛、促進社會文明的有效途徑。

3.建設志愿品牌．發揮示范輻射作用

少先隊員們除積極參與學校組織的志愿服務活動外，還在所在社區、街道充分發揮個人特長，用創造服務社區居民，用智慧擦亮志愿者服務品牌，形成了良好的社會效應。

志愿者鄭子墨隊員，2014年便開始在上海自閉癥兒童康復培訓中心參與陪護志愿服務。他意識到志愿者在陪護過程中的作用甚微，能為特殊兒童帶來的幫助也非常有限，于是，他主動學習視頻制作，自行創作文案、篩選幼教素材，與家人和朋友一起開設了云課程平臺“陽光天使在行動”，志在為特殊兒童提供行之有效的教育資源，并影響身邊更多的人關注并參與到關愛特殊兒童的公益活動中來。近五年來，云課程平臺“陽光天使在行動”已發布170余期課程，學習總人數上萬人次，并被全國多所特教機構采用，作為輔助教學內容進入課堂，使更多特殊兒童得到幫助并取得了良好的成效。

志愿者施源隊員，發現在上海全面實行垃圾分類后，濕垃圾在破袋傾倒時有異味、易臟手的難題困擾著市民，決心發明一種可以自己破袋的垃圾袋。經過反復實驗，先后4次改良，他終于發明一款“白菜拉拉袋”新型濕垃圾分類袋．并在短短幾個月的時間實現了從發明到量產，用實際行動傳播環保理念、倡導垃圾分類，被中央電視臺、上海電視臺等20余家媒體宣傳報道。該創意人選上海市生活垃圾分類示范優秀案例，在上海市青少年科技創新大賽中獲一等獎，并申請了專利。他還熱心公益，連續多年帶領學校的志愿者團隊在上海南站參加春運志愿服務，組織社區里的隊員在疫情期間一同參與為困難獨居老人配送新鮮蔬菜、口罩分發預約登記等社區防疫志愿服務，這也成了學校志愿活動的一個新的品牌項目，在學校的志愿者團隊中接力服務。

深化教育機制，弘揚志愿服務精神

學校深入學習貫徹習近平總書記關于志愿服務重要指示精神，將思想政治引領作為志愿者培育的重要內容，每年開展學習雷鋒精神“四個一”主題教育活動并形成固定機制。通過教育活動，鼓勵隊員用實際行動傳承雷鋒精神，讓雷鋒精神成為新時代的校園風尚。

1.一堂打動人心的主題隊會

學校每年組織開展“踐行志愿精神，傳遞榜樣力量”主題隊會。活動過程中，各中隊結合當下的社會生活，深度挖掘身邊的模范故事，以照片、視頻、漫畫等形式展示志愿者風采，分享志愿者事跡，討論新時代的雷鋒精神。每一場隊會對于隊員來說都是心靈的洗禮，他們紛紛表示社會需要雷鋒精神，人人都可以成為新時代的雷鋒，每個人都可以從身邊的點滴做起，用春天般的溫暖去關心身邊的人。

2.一場鼓舞人心的演講比賽

學校每年以“雷鋒精神永存”為主題開展不同專場的演講比賽。隊員們講述自己參與志愿服務的感人故事，分享志愿活動的收獲與感悟，交流自己對志愿者精神的認識。學校希望通過一個個充滿情感的演講，將志愿服務精神傳遞給更多的隊員，讓大家了解不同項目志愿服務的基本情況和重要意義，引導全體少先隊員用夏天般的熱情積極投入到志愿服務中，讓雷鋒精神成為激發隊員進步的發動機和加速器。

3.一項溫暖人心的志愿服務

學校每年開展一次大型集中性的志愿活動，要求人人都參加，人人獻愛心，人人展所長。隊員們有的為圖書館修補圖書，有的為全校老師送上調制的清涼飲料，有的為體育室整理器材……充滿溫情的志愿者活動讓隊員們認識到：志愿服務不分大小，參與公益不是為了一張獎狀、一紙證書、一份評語，而是要切實給他人帶去溫暖，要擁有一雙善于發現的眼睛，學會發現身邊需要幫助的人，送上溫暖和關愛。

4.一次凝聚人心的公益勞動

學校每個月組織隊員集中開展一次公益性的集體勞動，建立少先隊員向社區報到制度，倡導隊員定期在自己所居住的社區，以樓組小隊為單位開展公益勞動，請社區工作人員每半年一次進行評價并向學校進行反饋。隨著管理機制的不斷完善，學校志愿服務隊已經成為社會服務體系運轉中的一支重要力量，在構建和諧社會中做出少年兒童的貢獻。

雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動體現，也是我們民族精神的最好寫照。習近平總書記曾說過：雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。文來初中少工委將繼續堅持校內校外并舉，加強志愿者教育的研究實踐，引導隊員們主動思考、主動作為、主動服務，把少先隊員培育成一顆顆傳遞雷鋒精神的種子，播撒在祖國大地上。