紅領巾的二十大學習手賬

王旭

學習宣傳貫徹黨的二十大精神是當前和今后一個時期全黨全國的首要政治任務，具有重大現實意義和深遠歷史意義。當代少年兒童既是黨的二十大戰略部署的受益者，又將是社會主義現代化強國的建設者，活動以“學習手賬為學習載體，引導隊員記錄下學習黨的二十大精神的收獲感悟，鼓勵隊員立志向、修品行、練本領，用自己的實際行動學習踐行黨的二十大精神。

一、活動思路

活動中，隊員們通過“線上+線下”的方式學習黨的二十大紅領巾微隊課，形成對黨的二十大基本情況的認知；通過探尋家鄉的十年發展、尋訪家鄉建設者等活動感受黨帶領中國取得的重大成就；通過紅色書畫、紅歌合唱等方式表達對黨的熱愛。“黨的二十大學習手賬”設置了“小眼睛看黨的二十大”“生花妙筆，同訴初心”“我們這十年·點滴印記·共話發展”“紅領巾特色獎章爭章園地”等板塊，記錄了隊員們在學習黨的二十大中的自我成長經歷。私人定制的學習手賬成為少先隊員成長過程中的思想寶藏和精神力量。

二、教育重點

引導隊員學習黨的二十大精神，了解在習近平總書記的領導下中國新時代十年的偉大變革，感知偉大成就的取得最根本在于黨的正確領導，發自內心熱愛黨、感黨恩、聽黨話、跟黨走。發揮紅領巾獎章的激勵作用，用豐富的實踐活動引導隊員牢記習近平總書記的希望要求，鼓勵隊員將愛黨、愛國的情懷轉化為行動，學習貫徹黨的二十大精神，傳承中國傳統文化，努力成長為德智體美勞全面發展的新時代好少年。

三、活動準備

1.隊員準備：隊員們根據自己的興趣、特長等，自愿組建活動小隊。

2.輔導員準備：組建線上“紅領巾二十大學習手賬”活動交流群，組織學習黨的二十大報告、習近平總書記寄語、紅領巾宣講微隊課等線上學習資源，發布爭章活動，引導隊員分享階段性學習成果、學習感悟等。

四、活動示例

1.“小信箱”收集少先隊員學習感想。學校給每位隊員下發“小眼睛看黨的二十大”手賬本．鼓勵少先隊員記錄學習收獲和真實感受，開展手賬交流、展示、合作創作等活動，在學校形成濃厚的學習氛圍。學校大隊部設置小信箱，以“二十大小問號”為主題，征集隊員關于黨的二十大最感興趣的10個方面和最想知道的10個問題，在激發隊員學習興趣的同時，掌握了解隊員的認知情況和學習困惑，為開展宣講做好準備，推進思想引領工作落地落實、入腦入心。

2.“小先生”宣講黨的二十大精神。學校組建由學校少工委委員、校內外輔導員、紅領巾講解員組成的黨的二十大精神宣講團，根據“小信箱”反饋的隊員學習情況確定宣講提綱，用兒童化的語言向少年兒童講好二十大的故事。通過宣講回應少年兒童的關切、解答少年兒童的困惑、觸碰少年兒童的心靈，加強黨的創新理論大眾化、兒童化闡釋，提升兒童理論宣講工作的針對性、有效性。其中，紅領巾講解員隊伍的建設以著名教育家陶行知先生的教育思想“小先生制”為引領，以大帶小，讓大的隊員得到鍛煉、小的隊員得到關愛，營造和諧友愛的校園氛圍。在手賬中設置“同訴初心”和“生花妙筆”欄目，隊員用繪畫、文字等方式記錄所學、所感，通過自我習得的方式解決之前所提出的疑惑，學習領會黨的二十大精神，感受黨的二十大對中國和世界產生的深遠影響。

3.“小腳丫”探訪新時代祖國成就。學校在手賬中設置“我們這十年·點滴印記·共話發展”照片故事征集欄，隊員們自主尋找、搜集家鄉十年來的老照片，并通過學校大隊部聯合新疆結對學校開展線上交流活動，分享兩地十年來交通、科技、環境等方面的發展變化，感受新時代十年的偉大變革，明白是黨帶領全國人民過上了幸福的生活，形成感黨恩、聽黨話、跟黨走的思想意識。通過開展“尋找身邊的奮斗者”尋訪實踐活動，走近身邊平凡崗位上的基層奮斗者，在真人真事中深入了解一個個新時代的奮斗故事，在手賬中畫下奮斗者最美的形象，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗成為隊員們接力傳承的奮斗底色。

4.“小獎章”激勵好少年奮發向上。黨的二十大報告指出：堅持和發展馬克思主義，必須同中華優秀傳統文化相結合。學校以“仁愛”“禮儀”“博雅”等中華民族優秀傳統文化關鍵詞為培養內容，建設“愛黨愛國紅色教育圈”“自然環保綠色生態圈”“志愿服務橙色愛心圈”“未來科技藍色創造圈”等隊員實踐活動平臺，在手賬設計中設置“仁愛章”“禮儀章”“博雅章”等紅領巾特色獎章爭章園地，鼓勵隊員在自己的手賬上記錄學習成果，交流學習成果，珍藏學習成果。

五、活動策略

1.文化引領，培育時代新人。學校以中華優秀傳統文化為“根”，以學習黨的二十大精神的學習成果為“枝”，以“社區小先生、尋訪實踐、志愿服務”等隊員社會生活為“葉”，引導隊員們從小植根傳統文化，心懷國家，放眼世界。

2.科學培育，遵循教育規律。學校遵循兒童“知情意行”的認知規律，鼓勵隊員們首先從學習黨的二十大精神引發問題和思考，然后依托“大朋友”的力量開展深度學習，接著自主探訪家鄉發展尋求主動“輸入”，最后用行動爭章踐行黨的二十大的偉大精神，充分體現了知行結合、內容融合、方法綜合、價值契合的教育原則。活動以“二十大學習手賬”為教育載體，鼓勵隊員自主記錄成長經歷，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，讓隊員在活動中學有所思、學有所得、學以致用、學會遷移，打造具有持續浸潤性、普遍覆蓋性和螺旋上升式的黨史學習教育體系。

3.科技賦能，開放育人環境。學校充分運用新媒體平臺的育人功能，將隊員學習二十大的宣講視頻、紅領巾爭章、志愿者體驗等活動發布在新媒體平臺，為隊員提供反復學習、互相學習、資源共享、展示交流、活動反饋的平臺，探索個性化、顯性化、及時化的學習反饋，引導隊員們實現主動反思，發展學習素養。