與AI同行 邁向未來

歷史車輪滾滾向前，科技不斷改變著人類的生活方式；人工智能技術(shù)逐步成熟，在全球經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域引發(fā)宏觀和微觀的沖擊。

據(jù)估計(jì)，到2025年，機(jī)器學(xué)習(xí)會(huì)讓7500萬份原有的工作消失，同時(shí)產(chǎn)生1.3億份新的工作。未來，唯一能確定的就是不確定，“如何培養(yǎng)順應(yīng)人工智能時(shí)代要求的人才”將成為未來教育首要解決的時(shí)代課題，而創(chuàng)新能力作為人工智能時(shí)代的核心競爭力，也必將受到前所未有的重視。

探究向前AI向善

翁家良

AI人工智能產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合創(chuàng)始人

中國工信部電子標(biāo)準(zhǔn)研究院國家人工智能標(biāo)準(zhǔn)化總體組專家成員

上海市人工智能公共服務(wù)平臺(tái)專家成員

最近，AI聊天機(jī)器人ChatCPT火爆全球，因?yàn)樗鼛缀跄軌蜃睢胺€(wěn)妥”地給出人類所能想到問題的全部“答案”。基于對(duì)ChatGPT生成內(nèi)容安全性和準(zhǔn)確性的擔(dān)憂以及其有可能對(duì)青少年的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛在負(fù)面影響，已有多個(gè)國家在教育部門的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備上禁止訪問ChatCPT。

雖然ChatCPT可以提供快速簡單的“答案”，但它卻無法培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，而這，恰恰是學(xué)習(xí)上至關(guān)重要的一環(huán)。無論今后AI在技術(shù)或應(yīng)用上往哪個(gè)方向發(fā)展，我們都應(yīng)該繼續(xù)倡導(dǎo)并實(shí)現(xiàn)以下3個(gè)目的：加速發(fā)展造福于人類的AI、防范對(duì)人類產(chǎn)生災(zāi)難的AI、讓AI能得到人類真正的信任。

青少年朋友，希望你們?cè)谏钊搿扒嗌倌晏骄啃皂?xiàng)目化學(xué)習(xí)”課題活動(dòng)的同時(shí)，思考—下如何將你的夢(mèng)想融人對(duì)社會(huì)、國家、人類的貢獻(xiàn)中，讓我們的國家變得更強(qiáng)大。

讓我們一起努力，在“青少年探究性項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”課題活動(dòng)中共同思考如何塑造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的AI。

探究性項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

在人工智能通過計(jì)算智能、感知智能和認(rèn)知智能等技術(shù)日益完善，不斷替代和超越人類智能的情況下，未來教育應(yīng)該將人工智能技術(shù)無法取代、將永遠(yuǎn)和人類同行同在作為目標(biāo)。

開展探究性項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，不僅能訓(xùn)練批判式思維、數(shù)學(xué)建模、科學(xué)探究能力，還能提升“學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力”和“自主學(xué)習(xí)能力”，以滿足自我認(rèn)識(shí)、自主調(diào)控、終身學(xué)習(xí)為核心的個(gè)人成長；以達(dá)到批判性思維、創(chuàng)造能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心的高階認(rèn)知；以促進(jìn)溝通交流、合作能力、社會(huì)參與、跨文化理解為核心的社會(huì)性發(fā)展．最終形成主動(dòng)面對(duì)真實(shí)性、復(fù)雜性等不確定因素時(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、觀念和方法解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)小預(yù)告

2023年，少年工程院將聯(lián)合天津中科智能識(shí)別產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、中國科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心等科研機(jī)構(gòu)的專家，聯(lián)手為提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)而共同努力。

掃描二維碼進(jìn)入少年工程院欄目，可下載由少年工程院特約老師夏夢(mèng)婷編寫的“青少年探究性項(xiàng)目化編程學(xué)習(xí)項(xiàng)目大綱”，歡迎各位老師就探究性項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課題指正、交流。時(shí)項(xiàng)目有興趣的老師可發(fā)郵件至hdzgkjx@163.com或致電少年工程院郭老師（19901750015）。