師生相處難題④：中途接“亂班”，如何讓學生接納自己？

查達江

◆ 發現問題：

有一年，我中途接了一個“亂班”。通過我的了解，這個班紀律差、學習差，班干部不管事，也管不了事，班中有幾個“刺頭”的學生，不服管教，在班中號稱“老大”，誰都不敢惹他們，班風極差，沒有凝聚力，同學之間勾心斗角，整天惹是生非，授課教師每天都膽戰心驚，生怕他們哪天會出一個“幺蛾子”，家長也是怨聲載道，投訴不斷。為此學校也是想盡一切辦法來扭轉這個班的班風，中途也換了幾次班主任，無奈還是沒有任何好轉的跡象。在這種情況下，學校安排我擔任這個班的班主任，看我有沒有什么“靈丹妙藥”，能扭轉這個不利的局面。

◆ 研究問題：

為了盡快改變班風，我另辟蹊徑，不走尋常路，和學生來了一次交心之旅。

破冰之旅——書信打開其心扉。面對學生質疑我的眼神，我首先給全班同學寫了一封信。我在信中送給孩子們三句話：第一句話，讓別人因為我的存在而幸福，希望你們做一個孝敬父母、尊重老師、關愛同學的人；第二句話，相信自己，我能成功，無論是成功還是失敗，都不能夠證明將來，只有心懷希望，才會關注怎樣開始；第三句話，讓我們的班級與眾不同，我們班每一個同學都是班級的主人，我想拜托你們對我們班今后怎樣發展做一個美麗的設想。當學生聽完我讀完這封信后，臉上露出了驚喜的笑容，他們想不到新來的班主任竟然對他們寄予如此的厚望。

融冰之旅——足球場上顯神威。班級還有幾個“刺頭”不好搞定，為了對付這幾個“愛挑事”的孩子，我事先就摸清了他們的底。小旭、小敏、小杰平時就不喜歡學習，但他們有一個共同的愛好，那就是愛踢足球，這下我心里有了應對之法。星期五下午放學后，我對他們下了“挑戰書”——來一個顛球基本功比賽，看誰在規定的時間內顛球的次數最多。看到他們那不屑一顧的眼神，我不禁暗自偷樂。比賽正式開始，輪到我上場時，我花樣百出的顛球技術，令他們瞠目結舌。我有意露這一小手，就把他們給征服了，他們哪知道，大學時我就是校隊的主力前鋒。

迎春之旅——運動會上激情飛。一年一度的秋季校運會開始了，賽場上，只要有我班學生比賽的身影，我都會及時地出現在場地上，用手機拍下他們比賽的瞬間。雖然這兩天我累得夠嗆，但一想到我需要學生盡快接受我，便咬咬牙堅持著，運動會結束后，我把學生比賽精彩的瞬間制成了電子相冊，在班級運動會表彰總結會上播放給學生看，學生發出一陣陣驚嘆聲。從他們那感激的眼神里，我知道我已經開始走進了學生的心里，學生開始接納我了，我的辛苦沒有白費。

暖春之旅——元旦收獲真情淚。元旦晚會上孩子們精彩的表現出乎我的意料，平時文靜乖巧的小如街舞跳得那么有動感，平時大大咧咧的阿旭一首《青藏高原》就震撼全場。正在我遐思邇想的時候，突然聽到主持人說道：“下面請聽詩朗誦《我的老班，您辛苦了》。”我正疑惑時，大屏幕上出現了我和他們朝夕相處的畫面，有我課下為他們解答疑難問題的身影，有我揮汗如雨和他們一起大掃除的情景，有我在課堂上繪聲繪色講課的情景，想不到這些畫面都被他們記錄了下來，聽著他們發自肺腑的詩朗誦，我的眼淚不知不覺地溢出了眼眶。我知道，現在我和孩子們的心已完全交融在一起，他們已完全接納了我。

◆ 總結思考：

好的關系就是好的教育。要讓學生接納你，老師要矢志不移地付出自己的耐心、愛心和責任心，帶領一群孩子在共同的愿景中不斷前行，收獲班級和孩子的健康發展；同時，我們每一個老師要有一顆童心，保持童心就是保持對生活的熱情之心，擁有童心的人總是對生活保持著激情與樂觀。愿我們一路相隨相伴，我會用心撿拾、收藏你們生活中的點點美好，用它們來芬芳我的教育之路！