我的植物朋友

何捷

大自然中，處處都有可愛的生靈，它們都是我們的朋友。你也一定有自己喜歡的植物朋友。觀察自己的植物朋友，是一件多么美妙的事情啊！下面，讓我們一起欣賞葉圣陶先生寫的《牽?；ā?，感受植物之美吧！

牽?；?/p>

葉圣陶

手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個(gè)瓦盆里。

瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。

但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對著這一墻綠葉。

即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。

（原載1931年9月20日《北斗》月刊創(chuàng)刊號，選文時(shí)有刪改）

葉圣陶先生將牽牛花種在瓦盆里，并說清楚了兩條麻線之間的距離，讓讀者了解牽?；ㄊ侨绾畏N植的。我們在寫作中，也可以像作者一樣，先交代清楚植物是如何種植的，再寫其他。

牽牛花藤蔓“爬到墻頭”“倒垂”“仰起”，葉圣陶先生的用詞如此準(zhǔn)確，離不開他每天的觀察。如果你也想寫好植物朋友，也可以通過每天的觀察找到合適的詞語進(jìn)行描述。

小小的牽?；ǎ瑓s有著“生之力”。這讓葉圣陶先生震撼。你的植物朋友，是否也曾讓你產(chǎn)生過一些特別的感受呢？如果有，請記錄下來，并寫出你獨(dú)一無二的體會(huì)。

閱讀解析

1.檢索全文，提取信息，在文中找出下列詞語的近義詞。

稠密——（）識別——（）

慢慢——（）未曾——（）

2.文中的“老把戲”指的是什么？在文章中用橫線畫出。

3.認(rèn)真讀文，在文中找到對應(yīng)的內(nèi)容填空。

前一晚只是綠豆般大一粒（），早起看時(shí)，便已透出二三寸長的（），綴一兩張長滿（）的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的（），而（）又有了綠豆般大一粒嫩頭。

4.為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？在理解的基礎(chǔ)上，想想作者的興趣來自哪里呢？請你寫一寫。

5.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，你有沒有對哪種花產(chǎn)生興趣呢？請?jiān)囍鴼w納這種花的特點(diǎn)。

小小

妙老師，第一題該怎么做呢？

妙老師

近義詞就是意思相近的詞，首先你要看清楚尋找的近義詞是哪一個(gè)，然后將你尋找的詞語代入進(jìn)去，看看句子意思會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。這樣，你就能夠很快找準(zhǔn)近義詞了。

叨叨

妙老師，答第二題的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

妙老師

首先要找到“老把戲”在文章中的第幾自然段，找到后看一看這個(gè)詞語的前后句子。通常詞語前后的部分就有對這個(gè)詞語的解釋，找到之后畫出來就完成了。

智智

妙老師，最后一道題要求寫對哪種花產(chǎn)生了興趣，還要?dú)w納花的特點(diǎn)，我覺得好難。

妙老師

其實(shí)，想要做好這道題，我們可以看一看文章中葉圣陶先生是如何對花產(chǎn)生興趣的。葉圣陶先生在種牽牛花時(shí)，每天早上都去看庭院里的花，有時(shí)候還猜測花會(huì)長到哪里，有什么變化，這個(gè)過程就是作者產(chǎn)生興趣的過程。你在寫的時(shí)候可以選擇一種你喜歡的花，再說一說這種花有什么與眾不同的特點(diǎn)，比如它的香味很特別，或者樣子很特別。最后，將你觀察到的寫下來就行了。