我的樂園
——“五感”書房

甘肅省蘭州市一只船小學(xué)四年級（4）班 雍栩鋒

每個(gè)人都有自己的樂園，有的是五彩繽紛的菜園，有的是充滿童趣的玩具房，有的是揮汗如雨的體育場，而我的樂園是“知識的海洋”——“五感”書房。在這里，我的聽覺、味覺、嗅覺、視覺和觸覺相互影響，形成一個(gè)個(gè)美妙的故事。

雖然我的書房不大，但是書特別多。瞧，《小讀者》《萬物》等雜志正在書箱里開會，大家好像在嘰嘰喳喳地辯論誰更吸引人；《可怕的科學(xué)》系列圖書正站在旋轉(zhuǎn)書架上，熱火朝天地討論數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、地理誰才是科學(xué)中的常青樹；我最喜歡的《人類簡史》《世界簡史》等書籍在書桌上玩著“疊羅漢”……我仿佛聽到它們的竊竊私語聲，也想?yún)⑴c其中，與它們分享我的快樂和煩惱……

讀書是我周游世界、穿越古今的一葉扁舟。徜徉在知識的海洋中，我受益匪淺，不亦樂乎。《人類簡史》仿佛在對我訴說人類的科技發(fā)展進(jìn)程，以及思想的變化過程，讓我從新的廣度回顧了一遍歷史。讀汪曾祺的作品時(shí)，我仿佛被書中的墨香帶進(jìn)了“有三秋桂子，十里荷花”的水鄉(xiāng)，聞到了金桂的甜、茉莉的清和玉蘭的濃，它們的花瓣如絲綢般柔軟，如晨露般溫潤；當(dāng)我讀到汪曾祺的《豆腐》《貼秋膘》時(shí)，仿佛已嘗過豆腐的諸多做法，以及眾多美味的秋食。

俗話說，“讀一本好書就像和一位賢者交談”，那些“賢者”不斷開導(dǎo)我，在我的人生中留下了一道道光，使我時(shí)刻保持警醒。有一天，我在一個(gè)短視頻中無意間看到一本封面上寫著“勤”字的書。這本書就像一個(gè)頑皮的孩子跳入我的視線，這不是暗示我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？此刻，我終于明白魯迅先生在書桌上刻下“早”字的深刻含義了。

書房讓我和爸爸媽媽之間的關(guān)系更加親密無間。在一個(gè)風(fēng)雪之夜，我們坐在書桌旁談?wù)摗都t樓夢》這本名著，為黛玉而流淚，為晴雯而惋惜；讀蘇軾的《江城子》時(shí)，我們又為該詞表露的情感而心痛……一次次“圍桌夜話”，讓我倍感親情的溫暖。

“五感”書房讓我體會到五味雜陳、色彩絢麗的書中世界，讓我在知識的海洋中遨游，在書山上攀登。我堅(jiān)信，自己一定會在這條路上越走越遠(yuǎn)……

指導(dǎo)老師 陳 琳

名師點(diǎn)評

本文內(nèi)容豐富，感受真實(shí)。小作者通過自己的真情實(shí)感，寫出了書房的樂趣，把“我看到的、聽到的、嘗到的、聞到的、感受到的寫得活色生香。書中自有大千世界，讀書不僅使“我”進(jìn)步，還使“我”的認(rèn)知能力得到潛移默化的提升。