田園課程：助力勞動教育提檔升級

■濟源示范區梨林鎮梨林小學 段濟寧

農村學校周邊因多有比較廣闊的場地，從而擁有豐富的勞動教育資源。 但仍有一些鄉村學校在實施勞動教育時，要面對無經費、無場地、無設施、無教材、無師資的尷尬局面。

勞動課程教學得不到應有資源的支撐，是導致鄉村學校勞育相關課程長期處于規劃或停滯狀態的原因之一。

濟源示范區梨林鎮梨林小學于2014年開始探索勞育課程化，并在規劃之初就明確了有保障、有內容、有過程、有成效的“四有”課程管理目標。 接著，學校連續開展基地建設、田間課堂、節氣活動、課題研究等實踐探索，讓勞動課程的開發與實施得到根本改善。 近年來，學校還以田園勞動課程開發為突破口，走出了一條田園勞動特色之路，促進了學生德智體美勞全面發展。

一、田園基地：勞動實踐課程的試驗田

勞動課， 就要讓學生從教室里走出來，走進勞動現場。 建設適合學生進行勞動體驗和實踐的勞動基地非常重要，這也是梨林小學探索勞育之初，最重要的工作之一。 如今，梨林小學有了自己的勞動基地，學生可以在此種植蔬菜、瓜果、糧食作物等， 體驗勞動辛苦與收獲幸福的同時，獲得勞動技能，養成勞動習慣。

2014 年9 月，梨林小學由成建制小學變成了教學點，閑置出大量校舍、場地。 學校充分利用起這些資源，從美化、綠化校園到開發出適合本校的田園課程， 從種樹、種草到基地建設，帶有梨林小學特色的“田園文化”建設逐步完善。

建設勞動實踐基地，為師生開展勞動實踐課程提供廣闊平臺。 2014 年，學校建起的輪胎種植區，是打造校園勞動基地的第一步。 如今，學校已經建成“54321”（五區四館三廊兩園一室） 田園勞動基地，具體包括輪胎盆景區、農耕石具區、百草園種植區、荷花魚池區、游樂區，標本館、農耕館、校史館、檔案館，葫蘆長廊、二十四節氣長廊、田園文化長廊，動物樂園、百果園與加工室。

在功能各異的勞動場所，學生可以學習農耕用具的使用、了解農耕文化，提升勞動技能，養成勞動習慣和品質——基地讓勞動教育真正由書本中落到了大地上。

比如，梨林小學建立的農耕館收藏有木犁、耬車、簸箕等500 余件農具，它是學校開展勞動教育的主要場地之一，也是非常生動的勞動課堂。

二、田間課堂：實施勞動課程的主陣地

學生的主陣地在課堂， 作為必修課程的勞動教育，只有讓學生真聽、真看、真做的體驗式教學，才能讓學生記住、明白、理解。

梨林小學每班每周開設2 節 “田間課”，授課教師有農業專家、經驗豐富的農民和熟悉農事的教師。 為了補充專業教師資源， 學校號召其他學科教師一邊學習一邊思考、總結。

為了增強學生的勞動能力、 觀察能力和動手能力，幫助他們學會主動探究，學校開發出四大田園勞動課程——

一是依托輪胎種植區、七彩長廊區、百草園種植區開發種植課程， 內容涵蓋果木花卉盆栽、蔬菜種植等。

二是依托農耕館展品編寫出校本教材《即將消失的勞動用具》， 讓學生辨別及使用勞動用具。

三是依照傳統節日和二十四節氣開發相關課程，教學生了解節氣變化對蔬菜、果樹等作物的影響。

四是以活動為單元的主題課程， 讓學生在不同節點感知勞動教育。

三、活動課程：讓勞動教育豐富多彩

活動課程化，能讓勞動課程豐富多彩。以課程的形式開展活動、 以活動傳授勞動知識、以活動提升學生勞動技能、以活動促學生發展， 是梨林小學將活動課程化的具體內容。 豐富的田園活動讓學生通過適合自己的方式感知、體驗勞動的樂趣。

《義務教育勞動課程標準 （2022 年版）》 要求學校每年組織實施好勞動周，而梨林小學如今已做到每學期舉行一次勞動月（5 月勞動月、9 月豐收月）。

比如，在勞動月里，學校在5 月的第一周開展家庭勞動周活動、 第二周開展校園勞動周活動、第三四周舉辦田園文化節。為了確保勞動月活動的順利進行， 學校制訂了詳細的活動方案， 并根據學生表現評選出“勞動小明星”。

春分時節開辦“認親掛牌”活動，端午節開展“編織五彩夢，彩蛋迎端午”主題活動，立冬前后開展“落葉也瘋狂”系列活動，臘八節師生一起做臘八粥……這些活動為梨林師生提供了勞動教育的舞臺， 拓展了他們的勞動技能， 促使其不斷提升自身綜合素養。

通過開發田園勞動課程， 梨林小學已成為現實里的“巴學園”， 勞育碩果累累。2020 年，梨林小學被評為首批河南省義務教育階段規范化管理特色校。2021 年，《人民日報》 報道了學校在推動勞動教育實踐中的經驗。同年10 月，梨林小學選送的《田園文化：鄉村學校發展的“金鑰匙”》入選全國中小學勞動教育典型案例。近兩年，先后有500 余所學校近2000 人次來到我們學校參觀、學習經驗。 今年4 月，筆者應邀前往國家教育行政學院， 為中國教育干部網絡學院錄制網絡培訓課程……

田園課程是打開學校勞動教育的金鑰匙，可游戲、可觀賞、可實踐、可品味。尊重教育規律，尊重生命成長， 順乎自然、 呵護天性的勞動教育， 會給每個孩子留下童年的美好記憶。