普通高中“雙新”建設的廣東實踐

本刊編輯部

策劃語

高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，具有特殊意義。作為實現(xiàn)高中階段育人目標的重要載體，普通高中課程承載著黨的教育方針和教育思想，規(guī)定了教育目標和教育內(nèi)容，是國家意志在教育領域的直接體現(xiàn)，在學校育人中發(fā)揮著關鍵作用。

黨中央、國務院高度重視普通高中教育，出臺了《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等政策文件，教育部也印發(fā)了《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》《關于遴選建立普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校的通知》《關于做好普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校建設工作的通知》等文件，全面落實新課程新教材（以下簡稱“雙新”）的理念和要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同推進普通高中課程改革、高考綜合改革和高中階段教育普及攻堅，促進課程、教材、教學、考試、評價、招生等有機銜接，著力深化普通高中課程改革，推動普通高中育人方式變革和全面提高育人質(zhì)量，落實立德樹人根本任務。

廣東省做好普通高中新課程新教材實施工作，著力建成一批新課程新教材實施示范區(qū)示范校和新課程新教材培訓基地。同時，實施特色普通高中建設工程，支持普通高中學校立足自身辦學歷史、文化特色和課程資源等優(yōu)勢，凝煉形成辦學特色，實現(xiàn)由分層辦學轉(zhuǎn)向分類發(fā)展，形成普通高中優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展新格局。

本期特別策劃，我們多角度梳理呈現(xiàn)普通高中“雙新”建設的廣東實踐：從宏觀看廣東推進建設國內(nèi)一流示范區(qū)示范校的思路舉措，從中觀看廣州、東莞兩個省級示范區(qū)的經(jīng)驗成效，從微觀看廣東廣雅中學、廣州市第二中學、深圳市育才中學和仁化縣仁化中學四所省級示范校的特色亮點。