高中班主任利用微信實(shí)現(xiàn)家校互通的對(duì)策

吳思敏

高中班主任利用微信實(shí)現(xiàn)家校互通是時(shí)代的必然趨勢(shì)，是優(yōu)化學(xué)校管理的必經(jīng)之路。微信實(shí)現(xiàn)家校互通具備了有用性、易用性、節(jié)約時(shí)間及經(jīng)濟(jì)成本等優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足了家校的要求，高中班主任繼續(xù)使用意愿強(qiáng)烈，為家校互通的實(shí)踐提供了更多的可能性。

一、對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐層面的對(duì)策

從梅州市M區(qū)微信的開(kāi)發(fā)和建設(shè)情況來(lái)看，微信的使用不能單純從宣傳學(xué)校的角度出發(fā)，不可以弱化學(xué)校的教學(xué)管理，而是利用信息技術(shù)更好地提高教育教學(xué)的質(zhì)量，增加微信互動(dòng)學(xué)習(xí)等功能，讓學(xué)校的教育減少局限性和阻礙因素。另外從教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，教師積極性有待提升，有些教師對(duì)于學(xué)校利用微信實(shí)現(xiàn)家校互通合作的方式并不關(guān)注甚至不看好，對(duì)于學(xué)校有沒(méi)有微信公眾號(hào)等不清楚，在班級(jí)微信群中也認(rèn)為增加了工作的負(fù)擔(dān)，不情愿參與進(jìn)去。學(xué)校如果不適應(yīng)時(shí)代潮流，沒(méi)有跟上信息時(shí)代的步伐，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)越走越狹隘，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越低效。

1.學(xué)校精準(zhǔn)定位

把各級(jí)黨組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的家校合作的堡壘，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)，整合各方資源，學(xué)校找準(zhǔn)目標(biāo)，家庭聯(lián)動(dòng)參與以學(xué)校教育引導(dǎo)為主的家校互通。打造教育生態(tài)校園，開(kāi)放兼容，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)。并搭建網(wǎng)上的信息平臺(tái)，建設(shè)智慧校園，出臺(tái)方案，提供經(jīng)費(fèi)支持，攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)管理微信平臺(tái)，完善家校互通方式，滿(mǎn)足家校合作的時(shí)代需求。

2.充分調(diào)動(dòng)教師積極性

強(qiáng)化教師利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家校互通的積極性，加強(qiáng)指導(dǎo)，從黨員開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，起到示范帶頭作用。鼓勵(lì)教師利用微信更好地提高教學(xué)管理質(zhì)量。組建志愿服務(wù)隊(duì)、形成家校合作專(zhuān)屬部門(mén)、專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)，并動(dòng)員和引導(dǎo)家校組織積極有序參與到應(yīng)用微信實(shí)現(xiàn)家校合作中去。

3.全方位提升教師素質(zhì)

提升教師信息化水平，鼓勵(lì)教師學(xué)歷提升。教師問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)教師的學(xué)歷均比較集中，所以不同學(xué)歷的人在不同的維度上沒(méi)有體現(xiàn)出差異。開(kāi)展多樣化的家校合作培訓(xùn)，潛移默化地影響教師的意識(shí)，家校合作可以適當(dāng)與老師評(píng)級(jí)和績(jī)效掛鉤，帶動(dòng)教師的積極性。

二、對(duì)班主任班級(jí)管理層面的對(duì)策

1.家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)

建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)委員會(huì)主持帶動(dòng)家長(zhǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)師生家校互通，提高學(xué)生以及家長(zhǎng)利用微信實(shí)現(xiàn)家校合作的積極性。

2.科任隊(duì)伍建設(shè)

促進(jìn)班級(jí)科任教師參與到家校互通中，提供多渠道的參與方式，家長(zhǎng)群、學(xué)生群，提出群公約等約束群內(nèi)發(fā)言、回復(fù)，使各類(lèi)交流群可以健康向上地行使教育輔助功能。打開(kāi)教室大門(mén)，讓家長(zhǎng)參與到平時(shí)學(xué)生及班級(jí)的日常管理中，讓家長(zhǎng)通過(guò)這一渠道能了解到每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，教師要不斷提供信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家校合作技巧。

3.班干部建設(shè)

安排得力的班干部管理班級(jí)微信群、班級(jí)微信公眾平臺(tái)等的建設(shè)、選取家長(zhǎng)委員監(jiān)督班級(jí)管理，并要求不亂發(fā)信息到微信群，這樣確保每位家長(zhǎng)就能看到重要信息。單靠班主任一個(gè)人的力量是很難管理好一個(gè)班級(jí)的，可以選拔優(yōu)秀學(xué)生干部、家長(zhǎng)代表幫助管理微信群。讓學(xué)生可以在微信平臺(tái)上跟好地發(fā)揮自己，展示自己。

三、對(duì)學(xué)生層面的對(duì)策

1.提升學(xué)生的認(rèn)同度

從調(diào)查來(lái)看，很多學(xué)生對(duì)家校合作的認(rèn)同度不高，學(xué)生普遍認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)靠自己，不希望學(xué)校和家庭有太多的干涉，學(xué)生的個(gè)性越來(lái)越突出，追求個(gè)性化的成長(zhǎng)是現(xiàn)在很多高中生標(biāo)新立異的一種表現(xiàn)。要從各方面宣傳家校合作，加強(qiáng)家校合作的力度，讓學(xué)生意識(shí)到自己的成長(zhǎng)單單靠自己的努力終究是力有不逮的，需要自身、家庭和學(xué)校的共同努力，才能獲得更好的成長(zhǎng)。

2.加大學(xué)生的參與度

由于學(xué)生對(duì)家校合作認(rèn)同度的影響，認(rèn)同度不高直接影響了學(xué)生參與到家校合作的積極性。部分學(xué)生對(duì)微信實(shí)現(xiàn)家校合作的方式是旁觀(guān)者一樣，高中生在其中的參與度不高，我們?cè)诶梦⑿艑?shí)現(xiàn)家校合作的過(guò)程中，應(yīng)該把小孩拉進(jìn)來(lái)，不能只是家長(zhǎng)和老師在交流。

3.促進(jìn)學(xué)生的受益度

家校合作的目的主要是希望學(xué)生可以全面發(fā)展，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，在家校合作過(guò)程中能夠更好地收到反饋與建議，讓學(xué)生從建議中及時(shí)做出相應(yīng)的改變，取得更大的進(jìn)步。

責(zé)任編輯 龍建剛