應用信息技術輔助初中生欣賞音樂的策略探究

邱英俏

摘要：信息化教學是一種實效性較強的教學手段，主要以計算機、多媒體、互聯網等作為教學媒介，可以為學生構建生動、趣味的學習情境，有助于提升初中音樂欣賞教學的成效。為此，本文將對應用信息技術輔助初中生欣賞音樂進行闡述分析，旨在提升教學成效，提高學生音樂素養。

關鍵詞：信息技術 ?初中生 ?欣賞音樂 ?教學設計

一、轉變教學觀念

教育信息化為當前教育提供新的教學思路，可以有效改善以往音樂教學的枯燥乏味，增強音樂教學實效。這也要求教師應基于教育信息化的要求，積極引入信息技術，以提升音樂欣賞課程的教學水平，提高學生音樂素養。

例如，《中國人民解放軍軍歌》課程欣賞教學。在本課程教學中，教師應該幫助學生了解《中國人民解放軍軍歌》樂曲的節拍、情緒以及節奏等元素，以此提升學生的音樂欣賞水平。教師可以基于《中國人民解放軍軍歌》課程設計主題，如“行軍中的解放軍”，讓學生基于題目進行想象。之后還可以結合信息技術的方式為學生播放解放軍的行軍畫面，這有助于激發學生對《中國人民解放軍軍歌》樂曲的感受能力，有助于提升學生的音樂欣賞水平。

例如，《春節序曲》課程欣賞教學。在進行本課程教學時，教師應積極挖掘《春節序曲》課程中的內涵與價值，并制訂相應的教學方案，以提升學生的音樂欣賞能力。比如在《春節序曲》課程欣賞教學中，教師應該基于課程內容設計《春節序曲》的主題，并讓學生以小組合作的方式進行探討，這不僅能提升學生對春節文化風俗的了解，同時也能更好地欣賞《春節序曲》課程，有助于提升學生的欣賞能力。[1]

二、引入情感教學

初中音樂課程欣賞教學中，由于初中生本身缺乏足夠的生活閱歷，難以有效理解樂曲中想要表達的思想感情，這就會影響學生對音樂的欣賞水平。因此，教師在進行音樂欣賞教學過程中，必須培養學生的音樂素養，由淺入深，循序漸進，使學生能夠真正品味到課程想要表達的內涵與情感。

例如，《歌唱祖國》課程欣賞教學。本歌曲主要表現中華人民共和國自成立以來中國人民不斷奮進，其中不僅有進行基本的歌曲元素，也包含抒情元素，具有強烈的贊美之情。在進行本課程教學之前，教師可以利用信息技術的方式搜集一些新中國成立后的資料視頻，制作成相應課件資料。等課程開始之后，教師可以先為學生播放相關視頻資料，讓學生了解中華人民共和國成立的不易，之后再帶領學生一起欣賞這首歌曲，這不僅能幫助學生更好地了解這首歌曲，同時也能觸發學生的情感共鳴，有助于提升學生對本歌曲的音樂欣賞力。同時，教師也應該明確學生的欣賞方法，引導學生抓住這種歌曲欣賞的重點，比如設計“熱愛祖國”的話題，帶領學生邊討論，邊進行《歌唱祖國》音樂欣賞，這有助于深化學生對《歌唱祖國》課程的理解，有助于激發學生的愛國熱情。[2]

三、提高教師素質

教育信息化下，部分教師可能缺乏使用信息技術的能力與素養，導致不能有效落實信息化教學。因此，學校必須重視對教師人員的培訓教育，提升教師人員的信息素養，使其能夠利用信息技術來培養學生的音樂欣賞能力。首先，學校應該基于教育信息化的要求制訂針對性的培訓教育方案，切實提升教師的信息技術應用能力，比如多結合一些優秀的教學案例，培育教師信息化教學能力。其次，學校也應該制訂獎懲機制，針對教育信息化落實的成果實施獎懲，及時對一些落實效果不錯的教職人員進行獎勵，這有助于激發教師人員利用信息技術進行教學的積極性。最后，學校可以定期舉辦教研活動，以教育信息化課題組織教師團隊對其研究與分析，這有助于提升教師開展信息技術教學的效果。

結語：

信息化教學是一種實效性較強的教學手段，將其與初中音樂欣賞教學相結合，不僅能為學生創設生動、真實的學習情境，也能更好地挖掘樂曲所蘊含的內涵與情感，有助于引發學生的情感共鳴，提升學生的音樂欣賞水平。為此，本文對如何借助信息技術進行初中音樂欣賞教學提出一些建議，希望能提升初中音樂欣賞教學的成效，提高學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]張雅芬.應用信息技術輔助初中生欣賞音樂的策略探究[J].考試周刊，2021（A3）：148-150.

[2]楊麗東.信息技術下如何培養初中生欣賞音樂良好習慣[J].文學教育（下），2018（03）：144-145.