朱金鳳：用心教學(xué)，用德育人

作者｜陳奕樊

【故事】

“教育不是只發(fā)生在教室里，外面廣闊的天地，都是學(xué)生成長(zhǎng)的課堂。”2022年9月29日，記者采訪朱金鳳時(shí)，恰逢學(xué)校校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，看著操場(chǎng)上充滿朝氣、賽場(chǎng)上奮力拼搏的孩子們，朱金鳳欣慰地說(shuō)：“這樣才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人——陽(yáng)光、進(jìn)取、拼搏、向上。”

現(xiàn)在，即使承擔(dān)了大量繁雜的行政工作，朱金鳳仍然給自己分配了教學(xué)任務(wù)。每天晚上，不是忙于校務(wù)，就是給學(xué)生批改作業(yè)，辦公室的那盞燈總是亮到很晚。

“為教育多做點(diǎn)事”的理念，貫穿了朱金鳳34年的教育生涯。

1989年7月，朱金鳳從原常德師專(zhuān)物理科畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。

工作后的第一個(gè)任務(wù)，就是接手一個(gè)初二班級(jí)。開(kāi)學(xué)前，朱金鳳利用一個(gè)晚上的時(shí)間，記住了每一位學(xué)生的名字和對(duì)應(yīng)座位。第二天上課，看到素未謀面的新老師精準(zhǔn)叫出每一位同學(xué)的名字，孩子們都驚呆了。

“和孩子們打成一片，才能真正了解他們。”朱金鳳經(jīng)常利用休息時(shí)間，到學(xué)生家里家訪，在田埂上陪著學(xué)生們一起干農(nóng)活。在一點(diǎn)一滴的接觸中，了解每一個(gè)學(xué)生的性格和習(xí)慣。

“教育的本質(zhì)是激勵(lì)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。”即使是別人眼中的“差生”，朱金鳳也能發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并且真誠(chéng)贊賞。在她的“贊賞教育”下，無(wú)數(shù)“問(wèn)題學(xué)生”“困難學(xué)生”悄然改變。

對(duì)朱金鳳來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，她探索出靈活多樣的教學(xué)方法，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)、物理課成了學(xué)生的最?lèi)?ài)。

“跨學(xué)科授課法”是朱金鳳的得意之作。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科中出現(xiàn)的圖形難以弄懂，她就引用數(shù)學(xué)坐標(biāo)知識(shí)來(lái)剖析；學(xué)生對(duì)物理量間的比例關(guān)系記不牢固，她就借用數(shù)學(xué)的正、反比例函數(shù)來(lái)舉例。把兩科知識(shí)巧妙地融合起來(lái)，幫助學(xué)生更好理解和掌握。

2020年8月，朱金鳳被任命為常德市第四中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記。上任后，她總結(jié)出“三全育人”概念：全員育人，即讓全體教師員工都規(guī)范言行舉止，人人都是育人者；全面育人，即全面打通學(xué)校課堂、家庭教育、活動(dòng)實(shí)踐；全程育人，即用3年的精神滋養(yǎng)為孩子的終身幸福奠基。

“讓學(xué)校成為涵養(yǎng)精神的家園，讓師生成為踐行文明的使者。”為了學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，朱金鳳堅(jiān)持開(kāi)展“黨團(tuán)隊(duì)一體化”建設(shè)，通過(guò)抓黨建、抓師德師風(fēng)和廉潔校園建設(shè)，錘煉優(yōu)秀教師隊(duì)伍。通過(guò)開(kāi)展系列“文明禮儀教育”“美德少年評(píng)選”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”等活動(dòng)，讓共青團(tuán)的先進(jìn)性在校園彰顯，讓少先隊(duì)員德智體美勞全面發(fā)展，持續(xù)擦亮學(xué)校德育工作品牌。