大興調(diào)查研究之風 助推職業(yè)教育發(fā)展

楊潤勇

習近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權，更沒有決策權?！苯衲?月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》明確指出，要在全黨大興調(diào)查研究之風。在中國式現(xiàn)代化進程中，職業(yè)教育發(fā)揮著重要的推動作用。新階段要不斷深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，推動職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，就必然要求用好“調(diào)查研究”這個“傳家寶”，做好調(diào)查研究這一“基本功”，廣泛深入實際、深入基層、深入群眾調(diào)查了解情況，找準當前影響職業(yè)教育發(fā)展的深層次問題，并提出切實有效的解決之策，推動中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

堅持戰(zhàn)略思維，做到求真務實。黨的十八大以來，我國職業(yè)教育已取得長足發(fā)展和重大成就。然而，在發(fā)展過程中仍面臨一些新情況、新問題，如職業(yè)教育的社會認可度依然偏低；職業(yè)教育內(nèi)容和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的契合度有待提高，等等。所以，要以中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略眼光，要從服務時代新人的培育，服務經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，服務強國戰(zhàn)略和民族復興的戰(zhàn)略高度來對這一系列問題開展廣泛調(diào)研。只有本著求真務實的態(tài)度，真正發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)真問題，才能有效解決問題。

堅持辯證思維，抓住主要矛盾。現(xiàn)階段，我國發(fā)展面臨一些新情況，如人口老齡化、人工智能的廣泛應用等，都直接或間接地對職業(yè)教育產(chǎn)生了一定的影響。在對客觀實際情況的調(diào)查了解和分析研究中，要始終堅持辯證思維，抓住人民美好生活需要、職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等關鍵點，對調(diào)研的第一手資料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地處理，從職業(yè)教育體系的內(nèi)外聯(lián)系中找出本質(zhì)和規(guī)律，從而透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入分析問題，為制定切實可行的改革舉措提供對策建議。

堅持系統(tǒng)思維，做到整體最優(yōu)。系統(tǒng)思維是唯物辯證法和唯物史觀的重要方法論，系統(tǒng)思維要求我們從整體上、全局上，全面地、系統(tǒng)地、普遍聯(lián)系地想問題、辦事情。我國職業(yè)教育體系的建設改革，同樣是一個系統(tǒng)工程，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)發(fā)展各領域；同時，職業(yè)教育體系內(nèi)部也涉及到各類資源的優(yōu)化配置。因此，必須堅持系統(tǒng)思維，通過深入社會各界深度開展調(diào)研，切實把握職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，正確處理好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀等各種關系，切實做到整體最優(yōu)，為全面高質(zhì)量解決問題奠定扎實基礎。

堅持創(chuàng)新思維，做到與時俱進。在調(diào)研職業(yè)教育問題中，不僅要善于發(fā)現(xiàn)改革和發(fā)展中的新問題，還要多關注全領域的前沿趨勢和發(fā)展動態(tài)，堅持守正創(chuàng)新；結(jié)合時代發(fā)展要求，提出明確、準確的預判，提出立場堅定、分析透徹、有效管用的方案。在攻克職業(yè)教育難題的過程中，發(fā)揮調(diào)研的創(chuàng)造性價值，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、德藝雙馨育人方式和校企合作體制，在產(chǎn)教融合總體思路下創(chuàng)造性深化科教融匯，為中國式現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高技能人才。

（作者系中國教育科學研究院教育法治與教育標準研究所所長，研究員）