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湖北省仙桃市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)（7）班 鄒芷悅

兩個(gè)男孩一起乘坐公交車去學(xué)鋼琴。他們都非常優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，是父母眼中“別人家的孩子”。

鋼琴老師仔細(xì)端詳兩個(gè)男孩的手，嘴里念念有詞：“唔……真不錯(cuò)！這兩雙手都非常好看，手指修長(zhǎng)，指形優(yōu)美，是彈鋼琴的好苗子！”

第一節(jié)課上，兩個(gè)男孩就學(xué)習(xí)了一首樂曲，彈得十分流暢。鋼琴室內(nèi)，只見他們手指翻飛，優(yōu)美的樂曲讓人心曠神怡，眼前仿佛出現(xiàn)了小橋流水的場(chǎng)景。老師對(duì)刻苦、勤奮、細(xì)心的他們非常滿意。

幾年后，他們依然十分優(yōu)秀，每天都受到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的稱贊。鑒于他們的鋼琴考級(jí)已達(dá)十級(jí)，老師便為他們提供了一個(gè)參賽機(jī)會(huì)。

賽場(chǎng)上，兩名少年合奏一首樂曲。只見白衣翩翩的他們端坐在鋼琴前，彈奏的樂曲一會(huì)兒如高山流水，一會(huì)兒如電閃雷鳴，一會(huì)兒歡快喜悅，一會(huì)兒悲傷低沉，一會(huì)兒又煩躁不安，令人不可自拔。他們配合默契，完成了一場(chǎng)非常精彩的表演，最終取得了并列第一名的成績(jī)！

幾年后，他們考入不同學(xué)校，很久沒見了。有一天，他們?cè)谝患疑虉?chǎng)中偶遇了。他們高興地?fù)肀г谝黄?，其中一名少年提出：“要不我們進(jìn)行一場(chǎng)鋼琴比賽吧！那兒就有一架鋼琴。”另一名少年笑了笑：“好吧！”

其中一名少年首先彈琴。只見他神采飛揚(yáng)地端坐在鋼琴前，下一刻，他的身體卻像被針扎似的搖擺起來(lái)。彈完一曲后，他讓出座位。之后，另一名少年默默地坐在凳子上，他的動(dòng)作瀟灑自如，指法嫻熟，琴聲如詩(shī)如夢(mèng)。他的腳有節(jié)奏地踩著鋼琴踏板，琴聲優(yōu)雅而神秘。人們都圍過來(lái)，稱贊道：“這孩子彈得太好了！”

一曲終了，第一個(gè)彈琴的少年羞愧地低下頭，問另一個(gè)少年：“你怎么還有時(shí)間練琴呢？”后者輕輕地笑了笑：“有，魯迅先生說(shuō)過，‘時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠就有了’。我利用課后時(shí)間寫作業(yè)，回家后就有時(shí)間練琴了?！鼻罢咚查g漲紅了臉：“我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！”

接著，他們一起來(lái)到公交車站等車。剛才輸?shù)舯荣惖哪莻€(gè)少年說(shuō)：“還記得我們第一次坐公交車去學(xué)鋼琴嗎？想不到幾年過去了，你依然堅(jiān)持不懈地練琴。你讓我明白了一個(gè)道理：車站也是一個(gè)新的起點(diǎn)?！?/p>

說(shuō)到這里，他們相視而笑。

名師點(diǎn)評(píng)

學(xué)無(wú)止境，每次成功之后，都會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的起點(diǎn)。小作者敘述了兩名鋼琴選手的成長(zhǎng)過程：其中一個(gè)在取得成功之后停滯不前，而另一個(gè)在成功之后再攀高峰；多年以后，他們領(lǐng)略了不同的“風(fēng)景”，也有了不同的感悟。