《尋烏調查》對統計學專業教學的幾點啟示

羅良清　章貴軍　王開科

摘 要：本文旨在對《尋烏調查》報告中的調查思想和統計方法進行研究，挖掘有效的統計學專業教學素材，為新時期統計學專業學科發展提供借鑒，也為用活用好“調查研究”傳家寶、推動統計學專業教學現代化進程提供參考。《尋烏調查》在對調查地址和調查對象的選取方面，充分體現了“解剖麻雀”式的典型調查思想和“劃類選典”式的典型調查方法，而重點調查不僅體現調查單位上，還體現在關注事件和調查對象上。通過詳實的結構分析、動態比較和頻數統計等方法的靈活處理，深刻地揭示了舊中國經濟社會發展的本質和規律。結合《尋烏調查》中體現的統計思想和統計方法，力求為統計學專業課程思政和實踐教學提供借鑒。

關鍵詞：《尋烏調查》；統計學專業；調查研究；課程建設；課程思政；實踐教學

一、引言

習近平總書記指出，回顧中國共產黨發展歷程，什么時候全黨從上到下重視并堅持和加強調查研究，黨的工作決策和指導方針符合客觀實際，黨的事業就順利發展。新民主主義革命時期，毛澤東同志深入村鎮、工礦，調查了解工人、農民狀況，寫出了《湖南農民運動考察報告》《尋烏調查》《反對本本主義》等重要論著，提出“沒有調查，沒有發言權”的重要論斷，為全黨樹立了調查研究的光輝典范[1]。其中，《尋烏調查》是毛澤東同志在1930年進行的一次著名調查研究。毛澤東同志實地調查研究了尋烏縣的道路交通運輸、貨物往來貿易、農村生產與銷售、人口特征、社會經濟狀況以及政治環境等多個領域，形成了一套富有指導意義的調查方法和研究成果，為早期中國共產黨人了解中國各階層生活狀況，推動革命事業發展提供了有力的調查研究支撐。在農村經濟方面，毛澤東同志通過對當地農業生產、農村商業、手工業等情況的調研，充分認識到當時農村經濟的低效性和貧困落后的狀況。在土地問題方面，毛澤東同志更是從抓住主要矛盾的視角出發，重點關注了土地分配、土地運用和土地利用等問題，這為推動土地改革奠定了調查基礎。

《尋烏調查》準確把握了調查研究的重點，采取了定性與定量相結合的研究方法，從而確保了數據的真實性和可靠性。不同于傳統的統計調查方法，毛澤東同志堅持將當地人民的主觀體驗與客觀數據相結合，在數據分析時更為全面地展現問題和發現，而不是只停留在單一的數量分析上。這種方法不僅有保證了調查研究過程的規范性和嚴謹性，也更有助于探尋問題本質，“牽住牛鼻子”。

相對于機械簡單的定性定量研究方式，

毛澤東同志的調查研究工作更為多元和包容，他始終堅持調查研究不斷深入的原則，這為今天的統計調查研究提供了很好的借鑒和引領?！秾跽{查》體現出的科學精神表明，調查研究工作不僅需要具備專業知識，還需要具備人文素養、溝通能力，團隊合作和創新能力亦是不可或缺的綜合素質。因此，挖掘《尋烏調查》中在統計思想和統計方法，有利于改進統計學專業課程思政建設，推動實踐教學和理論教學的交叉融合，對于提升學生綜合素質，培養學生辯證思維認知和創新能力有著積極的意義，這對于促進人的全面發展，實現專業知識和社會需求的有效結合同樣有著不可忽視的價值。

結合《尋烏調查》中在統計調查方法、數據整理分析以及統計調查實踐三方面體現的統計調查思想和求真務實的探索精神，本文將從統計學專業課程思政和實踐教學兩方面論述如何改進統計學專業教學。

二、《尋烏調查》中的統計調查方法、數據整理分析及統計調查實踐

1．統計調查方法

《尋烏調查》依托科學的統計調查方法和翔實的數據，細致展現了20世紀30年代中國的社會民生。在20世紀30年代，隨機抽樣調查方法尚未在我國應用，為了確保調查數據的真實性和分析結果的可信性，《尋烏調查》做到了大略調查與周密調查、全面調查與典型調查、城市調查與農村調查、現狀調查與歷史調查、直接調查與間接調查等相結合[2]，并將典型調查、重點調查的思想和方法運用得游刃有余。

典型調查是從總體中有意識地選取代表性單位進行的調查，分為“解剖麻雀”式的典型調查和“劃類選典”式的典型調查[3]，其中，“解剖麻雀”的典型調查方法由毛澤東同志于1949年正式提出。整理《尋烏調查》中兩類典型調查方法應用情況（如表1所示）。從統計描述結果不難看出，在“解剖麻雀”式的典型調查方面，首先選擇三省交界的尋烏作為中國南部的典型，然后選擇縣城市場作為尋烏商業經濟的典型，最后選擇圩場和店鋪分別作為半自然經濟和商品經濟的典型。在“劃類選典”式的典型調查方面，針對人口成分、貨物種類和來源、人民受剝削狀況分門別類。由于調查對象選取合理有效和統計分類科學，《尋烏調查》真實細致地描述了當時尋烏縣各階層人民的生活現狀，如柴米油鹽價格、交通出行、山林制度、錢糧稅負和政治思想意識等。具體而言，《尋烏調查》通過細致入微的調查，搜集了大量關于不同行業、不同階層、不同文化層次人員收入來源、支出項目、雇傭關系、教育文化等數據信息。毛澤東同志總結了典型調查方法的經驗：“怎樣找調查的典型？ 調查的典型可以分為三種：一、先進的；二、中間的；三、落后的。如果能依據這種分類，每類調查兩三戶，即可知一般的情形了?！薄秾跽{查》中既考慮大類又兼顧細目的典型調查方法，不僅有利于掌握一般情況也有利于了解個別特點，正如毛澤東同志所說的“我們研究城市問題也是和研究農村問題一樣，要拼著精力把一個地方研究透徹，然后于研究別個地方，于明了一般情況，便都很容易了?！币虼?，《尋烏調查》中對商品和人口特征的分類經常是分到不能再分為止，如鹽分潮鹽和惠鹽；布匹又分為土布、竹布、竹紗、綢緞、呢絨、夏布6種，其中土布、竹布、竹紗按顏色共分21個細目，而綢緞、呢絨、夏布按做工和材質和顏色共分為12個細目。此外，為了盡量獲得真實可信的數據資料，《尋烏調查》不僅在調查單位的選擇上具有典型性，而且在調查訪談的對象選擇上也具有典型性，如選擇雜貨店主、政府職員、農民、小生產者參加調查會，這些人是“尋烏通”，具有典型性和代表性[4]。

重點調查是在總體中選取部分具有舉足輕重的單位進行調查。調查研究，目的是把事情的真相和全貌調查清楚，……既要解剖典型，又要了解全局[5]?！秾跽{查》中重點調查的思路與方法處處可見。一般而言，通過對重點單位進行調查是為了了解總體的基本情況。然而，《尋烏調查》中采取的重點調查方法不僅體現調查單位上，還體現在關注的事件上和調查的對象上，因此，能獲得由此及彼、由表及里的翔實資料。在針對尋烏居民的調查中，對占比較大的貧農（占比70%）進行重點調查；在針對商品經濟的調查中，對經營份額和店鋪較多的雜貨店進行重點調查。在針對階級斗爭發展比較重要的事件上，關注社會主要矛盾和重點問題，如調查地主階級對窮人高利剝削程度、揭露舊社會人吃人的社會關系時，重點調查貧農賣孩子（報告中稱為賣奶子）問題；關注民主自由和性別平等問題時，重點調查了婦女婚姻及生活狀態；考察老板和雇員的階級關系時，對雜貨店的店員制度進行重點調查。在調查對象的選擇上，選擇有豐富經驗的老年人調查，不僅了解問題本身，而且有助于了解問題發生的原因；選擇有斗爭經驗的年輕人調查，了解階級矛盾現狀及發展態勢；選擇娼妓為調查對象，了解社會發展的深層次問題。

2．數據整理和統計分析

一方面，靈活運用統計指標和不同類型的統計指標數據。為了精準反映經濟社會現實，掌握社會發展運行規律，毛澤東同志強調“對情況和問題一定要注意到它們的數量方面，要有基本的數量的分析”?！秾跽{查》為了全面細致地反映尋烏社會經濟活動，報告中既有結構分析，又有動態比較；既有流量數據，又有存量數據。在結構分析方面，如“他們的成分商人百分之五十，地主百分之二十，農民百分之三十”“神會的產業百分之九十五是田地，百分之五是谷子和錢”“總計神道方面（神、壇、社、廟、寺、觀）的土地，占全部土地的百分之八，占全部公田的百分之二十”等；在動態比較方面“胡椒、白胡椒，銷十把斤，十二毛子一斤，光緒年間不過四毛錢一斤，貴了兩倍”；在流量數據方面，如“譬如耕了二十擔谷田的，量去了十一擔多租，剩下八擔多。去年過年和今年青黃不接毛飯吃時借過地主谷子兩三擔，加上加五利，又要還去三擔多至四擔多?！备鞣N指標數據的靈活使用，既反映了表象，又能透過表象反映經濟社會的本質和發展規律，揭示了舊中國階級矛盾的根源。

另一方面，《尋烏調查》對調查獲得數據資料進行了精細的數據整理和統計分析。通過精細的分組比較或頻數分析，巧妙地反映了商品貨物交易特點和各社會階層生活狀況。譬如門嶺到梅縣關于豆子的買賣情況，分船載和肩挑兩種，并對船載和肩挑數據進行詳細統計和匯總；對于牛市的交易情況而言，選取全年十二個月的月度交易數據進行統計并匯總。

分類統計分析是《尋烏調查》中常用的方法，然而，《尋烏調查》為了揭示社會深層次矛盾，通常將該方法同層層遞進的統計表述手法相結合。如對神宗地主分肉的統計表述，肉分“胙肉”“房股肉”“老人肉”和“丁肉”，先闡述了四類肉的分類順序和對應的重量；然后通過設問闡述“房股肉”和“丁肉”的分割產生利益不均的問題，進而揭示“氏族內部的階級斗爭”產生的原因。

3．統計調查實踐

毛澤東同志的《尋烏調查》報告表明，開展一次成功的調查研究需要做到以下幾點：一是充足的準備工作，包括對地區經濟、社會、文化和環境等方面的細致研究；二是完善的調查方案，需要對調查內容、對象、方法和技術等方面進行專業設計和規劃；三是合適的人員配備，需要選派有豐富實踐經驗和專業知識的人員來從事調查工作；四是標準化的數據處理和分析方法，這是有效保障數據質量和科學性的重要基礎。

此外，《尋烏調查》的價值還在于提出的一系列新調查方法和技術，不僅適用于尋烏地區，更適用于其他地區的統計調查工作。例如，《尋烏調查》運用了“革命帶頭人原則”和“黨委領導指示原則”，采用了“游擊戰術”，從而達到了高效和精準的調查效果。同時，尋烏調查還探索了一些新的統計方法，例如對交通道路、商業、店員制度、土地分配，以及對不同地主的分級描述統計等。這些方法和技術的創新，不僅為統計調查工作提供了新思路和新途徑，也為深入了解和把握社會經濟發展狀況提供了有力工具和手段。

同時，在尋烏調查中，毛澤東同志注重實踐和人民群眾的力量，他認為只有深入實地、親自走訪調查和廣泛聽取和收集群眾的意見和建議，才能真正達到準確和全面的調查效果。因此，他不僅到現場調查了解情況，而且還通過開調查會的形式深入了解社會經濟問題?！秾跽{查》中體現的實踐和群眾路線的工作方法和態度不僅適用于統計調查工作，也適用于其他各種形式的研究工作。

三、《尋烏調查》對統計學專業建設的啟示

1．對統計學專業課程思政建設的啟示

通過對農民的調查研究，《尋烏調查》對當時的中國社會形態結構做出了基本概括，為中國革命提供了珍貴的實踐經驗。

一是統計調查人員要具有不畏艱難險阻，不怕艱難困苦的敬業精神?！秾跽{查》是在紅四軍攻克尋烏城后，毛澤東同志在土地革命期間進行的近二十天調查。調查期間，毛澤東等老一輩革命家跋山涉水、走街串巷，在田間地頭和山間雨林與農民邊勞動邊調查，并且經常是白天調查、晚上會談?！秾跽{查》工作不可謂不艱辛，但是毛澤東同志在后記中對此只字不提，卻對丟掉了其他地方的調查報告感到可惜。可見，早期革命家已經習慣了艱難險阻、艱難困苦的工作，《尋烏調查》中體現的敬業精神值得當代統計調查人員學習。

因此，統計學專業課程思政建設中，可結合統計調查等相關知識點，引入案例教學，讓學生了解《尋烏調查》過程之艱辛、報告之不易。同時，積極引導統計專業學子培養敬業樂群、不怕困難、埋頭苦干的精神。

二是進行統計研究工作要有勇于創新的精神。《尋烏調查》不僅是一份調查報告，更是統計調查研究工作的典范。在進行統計研究工作時，要具備批判精神，敢于質疑，敢于發問，不斷檢驗和修正調查研究結論。從這一層面來講，要培養學生的創新意識，不斷推動統計研究工作的質量；要強化專業理論的學習，從而提升統計研究工作水平，真正做到讓數據說話，發現自然或社會現象的本質規律。創新調查統計方法，促進調查研究與時俱進，需要利用網絡信息工具進一步拓展調研渠道、豐富調研手段、創新調研方式，學習、掌握和運用現代科學技術的調研方法。

因此，在統計學專業課程思政建設中，應特別注重理論基礎的學習與鞏固，同時，鼓勵學生善于思考，敢于提出問題，朝著理論知識綜合應用以及專業技能提升與拓展的方向發展。對此，需要搭建系統的知識體系框架，清晰劃分知識點間關聯關系，加深學生對基礎理論的理解，培養學生的思辨能力，鼓勵學生勤學好問，敢于發問、敢于質疑。其次，注重培養學生的創新思維能力。同時，還需要鼓勵學生關注理論研究成果和統計實務進展，不斷更新知識，做一個與時俱進的新時代統計專業人才。

三是統計分析工作要有求真務實的科學精神?！秾跽{查》充分體現了務實的精神，

毛澤東同志鼓勵領導干部走下“象牙塔”，深入基層一線，真正了解群眾需求和生產生活情況，從實踐中總結經驗，不斷尋求解決問題的新思路。對于統計教學研究工作者和實務工作者而言，需要具備扎實的理論基礎，也要有豐富的實踐經歷或者實踐視野，更要有理論與實踐相結合的主觀能動性。這意味著要提出針對實際問題的統計方法，改良統計指標，提高數據質量，挖掘數據潛力，為決策部門提供更加精準、有效的數據支撐。同時，還需要有不怕辛苦、細致認真的工作作風。善于解剖麻雀，把實際情況摸準摸透，做到胸中有數、有的放矢。

因此，在統計學專業課程思政教學中，引導學生用科學的態度正視問題，用批判的思維分析問題，特別是培養學生解決問題的能力和方法。對于當前的統計學專業而言，需要思考如何將《尋烏調查》中的精神融入課堂，更要充分認識當前的時代特征，積極擁抱大數據、云計算、人工智能等新技術、新方法，不斷提高統計調查的現代化水平。

此外，為進一步完善統計學專業的課程思政教學，可以借鑒《尋烏調查》在真實性、細節性以及科學性等方面所展現的統計精神和方法精髓，深入挖掘實際問題，不斷鞏固學生專業技能。《尋烏調查》給我們提供了科學的調查方法、創新的精神境界和實用的技能要求，因此我們應該深入研究其精神內涵，將其內涵價值轉化為更為深刻的思想啟示和實踐力量。

2．對統計學專業實踐教學的啟示

毛澤東同志通過《尋烏調查》這樣的大規模實踐行動，將統計調查方法與革命實踐相結合，為發展和完善統計調查理論與方法提供了很好的借鑒?！秾跽{查》歷時數月，對當地經濟社會情況進行了全面系統調查，形成了大量統計數據?；谶@些數據資料，毛澤東同志認真分析研究，得出了豐富而有價值的統計結論。

在統計學專業教學中，實踐能力的培養一直是教學的重要目的。毛澤東同志在調查中注重實地考察和細致記錄，這種方法也具有很強的參考意義。在統計研究中，我們需要走進實際場景，通過采集和記錄真實數據來獲取更多有價值的信息，從而更好地指導實踐。首先，要實現學生的實踐訓練，有必要在統計學專業教學中納入形式多樣的實踐培養環節。例如，可以在大學校園內組織學生參加社會調查、實踐實驗及社團活動等增進學生的實踐經驗，提高學生的綜合素質。其次，鼓勵學生課堂外多參與增強實踐能力的專業競賽活動，譬如參加市場調查與分析大賽和統計建模大賽等競賽活動，通過各類競賽提升學生的“動手能力”和“實踐能力”。課外的競賽和調查活動面臨現實環境變化、團隊協作、組織計劃和實施等諸多方面，特別適合于發展學生的創新能力和實踐能力。此外，各類實踐活動應在校外校內兩個老師指導下進行，盡量促進理論與實踐結合，才能更好地啟發學生的思維能力、提高實踐應變能力和自我管理能力。只有這樣，學生才能在學習過程中與社會實踐密切聯系，更好地適應就業市場的需求。

具體的啟示方面，第一，通過模擬實驗、數據分析、案例研究以及課堂討論等方式幫助學生提高自己的應用能力。第二，建立完善的學科競賽體系，讓學生通過參與學科競賽來提高自身專業實踐能力。第三，加強與社會實踐相關的課程設置，例如社會調查、社會統計學的課程設置，能讓學生更好地了解社會問題并提升實踐能力。

為保證統計學專業實踐教學效果，在實習實踐過程中，也應該注意一些問題。比如，學生實習的崗位與專業不符或者實習組織不到位等問題都會影響到學生的實踐成果。為此，指導教師應該更加積極地與企業、機構建立聯系機制，在實踐教學中加強對學生的指導，為學生提供更加良好的實踐環境，從而提高學生的實踐能力。此外，指導教師還應該注重對學生在實踐中所得到的經驗進行總結，以幫助學生更好地實現知行合一。總之，加強專業實踐鍛煉是培養統計學專業學生的必備環節。通過相關的措施加以落實，既可以提高學生的專業知識，又能夠讓學生更好地適應社會實際工作環境。

四、結論

“通過深入實際調查研究，把大量和零碎的材料經過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地思考、分析、綜合，加以系統化、條理化，透過紛繁復雜的現象抓住事物的本質”，不僅需要過硬的統計專業基本功，還需要十足的專業精神。重讀《尋烏調查》，我們對統計學專業課程建設做出了深入的研究和探索。顯然，無論是提升學生的專業水平，還是改進學生的綜合素質，教師的正確引導都是極為重要的。

首先，要有科學的態度和開拓創新的精神。在《尋烏調查》中，毛澤東同志強調了調查研究中科學態度的重要性?！秾跽{查》不僅是一份調查報告，更是科學方法的典范。 科學態度具有批判精神、實證意識和創新意識的特點。在進行調查研究工作時，需要具備批判精神，質疑數據真實性和可靠性，不斷檢驗和修正研究結論。同時，實證意識是指通過對實際數據的收集和分析，形成客觀的研究結論。在當今社會，數據已經成為一種非常寶貴的資源，調查研究工作已經成為各行各業的常規工作之一。而面對如此重要的工作，科學態度顯得尤為關鍵?？茖W態度不僅可以確保調查研究工作的真實性和可靠性，同時還有助于指導進一步的統計工作開拓創新。因此，對于《尋烏調查》中毛澤東同志提出的科學態度，要在實際工作中深刻理解、認真貫徹，以研究問題的科學態度為調查研究工作提供強有力的理論和方法指導。只有在科學的方法和態度下，才能真正做到數據的真實性和可靠性，才能推動調查研究工作的不斷發展，才能更好地為經濟社會發展服務。

其次，在統計學專業課程思政建設方面注重培養學生的專業精神和愛國情懷。教學過程中，統計學專業教師需適應課程思政建設的需求，不斷探索適合學科專業特點的教學模式和教育內容，加強專業知識體系的融合，還要培養學生敢于吃苦耐勞、較真碰硬的專業精神。同時，專業教師也要注重增強自身人文素養，并將統計學專業教育與人文歷史情懷結合起來，注重培養學生的愛國情懷。

最后，在統計學專業實踐教學過程中需要充分發揮統計工作的主觀能動性，提高動手能力，注重實驗與驗證，以確保統計結果的準確性和可靠性。毛澤東同志通過“留一人在，走遍全縣”的方式進行調查的精神值得我們學習。只有走下去，深入了解群眾，才能真正地制定出適合人民群眾需要的指導性方針和政策。這對我們發揮主觀能動性以及推進各項工作的思路、方法和精神都具有深刻的啟示作用。 因此，不難看出，《尋烏調查》對統計研究工作的啟示是深刻而持久的。在進行任何調查研究的過程中，要深入了解群眾、了解實際情況，才能獲得真實資料、了解真實情況。

參考文獻：

[1]寧吉喆. 深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神 持續推進統計現代化改革[J].人民論壇，2022（4）：6-11.

[2]馬建堂. 大力弘揚蘇區調查精神 堅定不移改進統計工作[N]. 中國信息報，2014-06-10（1）.

[3]黃良文，曾五一.統計學原理[M].北京：中國統計出版社，2000：27.

[4]劉意. 關于毛澤東《尋烏調查》的研究述評[J].成都大學學報（社科版），2012：7-11.

[5]習近平.談談調查研究[N].學習時報，2011-

11-21.

[基金項目：教育部統計學虛擬教研室項目；福建師范大學教學改革項目“以賽促教，以賽促專”統計學一流人才培養模式探索研究]

[責任編輯：周 楊]

羅良清，江西財經大學統計與數據科學學院教授；章貴軍，福建師范大學數學與統計學院副教授；王開科，山東財經大學統計與數學學院副教授。