打造思政工作品牌 推動學子成長成才

付宏政

習近平總書記強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。近年來，長春人文學院黨委始終堅持把思政課建設擺上重要議程，經過不斷實踐探索，推出思政工作品牌項目——“思政課伴隨我成長”，旨在通過思政課教學改革，幫助大學生掌握馬克思主義基本理論，扣好人生第一粒扣子，堅定理想信念，樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，促進思政課教師與學生共同進步，為國家和社會培養更多優秀人才。

一、設立品牌項目，在勇于探索實踐上下功夫

習近平總書記強調，思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高，及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化。學校黨委深入貫徹習近平總書記的重要講話精神，認真落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，堅持以立德樹人為根本任務，抓住制約思政課建設的突出問題，轉變學生的看法和學習態度，讓學生由“要我學”轉化為“我愿學”。

為充分調動學生參與思政課的積極性，校黨委設立了“思政課伴隨我成長”品牌項目，成立了活動領導小組，制定了評選活動方案，確定評選目的、評選主題、評選范圍、評選條件和辦法，就如何開辟新渠道、拓展新領域、探索新方法、實施表彰獎勵新項目等內容提出具體要求，將“思政課伴隨我成長”大學生道德修養先進個人、“思政課伴隨我成長”學習標兵、“思政課伴隨我成長”進步獎、“思政課伴隨我成長”成功獎等評比項目貫穿大學四年全過程，有效提升思政課育人實效。

為推動該項目在全校廣泛開展，從新生入學開始，校黨委就組織開展思政課程和課外實踐活動，培養專業的學習者、思想的信仰者、理論的宣講者、實踐的踐行者和堅定的青年馬克思主義者。許多教師利用業余時間，走進學生群體，做青年學生的知心人；真情關心關愛學生，做學生工作的熱心人；悉心教育引導學生，做學生成長的引路人。全校上下形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關部門各負其責、基層學院協同配合的工作格局，營造了黨政領導抓好思政課、教師認真講好思政課、學生積極參與思政課的良好氛圍，使課程思政和思政課程同向同行、同頻共振，推動了思政課高質量發展。

二、彰顯品牌特色，在創新手段方法上出實招

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思想政治理論課教師承擔著塑造靈魂的歷史重任。校黨委在選優配強思政課教師隊伍基礎上，注重從提高思政課吸引力和培養學生積極性方面出實招，率先在學生中開展“大學生思政課學習標兵”評選活動，先后評出三屆共165名理論學習標兵，在全校學生中引起強烈反響。許多大學生深刻認識到，學好思想政治理論課，對于堅定理想信念，形成科學思維方式，提升思想境界具有重要意義。

校黨委從大學生理論學習標兵中選拔出100余名“大學生思政宣講團成員”，利用寒暑假期，結合黨史學習教育，以“傳承紅色基因，賡續紅色血脈”為主題，開展社會實踐活動。他們回家鄉、回母校、進社區、進鄉村，把黨的理論知識融入社會發展的現實生活中，用通俗語言宣講黨的光輝歷史，為家鄉的父老鄉親和母校師生送去當代大學生看國家、觀社會的全新視角與思考。去年寒假期間，校黨委以宣傳貫徹黨的二十大精神為主題，組織大學生思政宣講團成員，利用假期開展社會實踐活動。今年新學期剛開學，又組織大學生理論骨干深入學生公寓，用“家常話”講清“大道理”，為學生宣講闡釋黨的二十大精神，為大學生成長樹立典型榜樣。

為進一步檢驗“思政課伴隨我成長”項目成果，讓更多優秀學生的榜樣示范作用轉化為建設優良校風學風的持久動力，校黨委決定在全校開展“思政課伴隨我成長獎”評選活動，每學年進行一次表彰獎勵，從獲得一等獎的學生中遴選出理論素質高、學習成績優的大學生組成優秀事跡報告團，深入基層學院進行巡回宣講。今年6月，校黨委又對86名“思政課伴隨我成長”成功獎的大學生思政課骨干進行了表彰獎勵。目前，全校擁有大學生思政課骨干1000余人。

三、提升品牌形象，在形成特色優勢上見成效

“思政課伴隨我成長”項目的設立，打造了有高度、有體系、有內涵、有成效的“四有”育人體系。為深入貫徹習近平總書記關于加強思政課建設的重要講話精神，落實立德樹人根本任務，讓大學生思想政治教育和黨建工作充分融合，校黨委堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，打造全員全方位全過程的育人格局，實現思政課溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的目的。校黨委還要求思政教研部門堅持做到教育理念深度融合、理論學習深度融合、隊伍建設深度融合、目標指向深度融合、實踐活動深度融合、議事決策深度融合，致力走內涵式發展道路。通過項目的設立，每年都有千余名學生理論骨干受到校黨委的表彰獎勵，也堅定了教師上好思政課和學生學好思政課的信心。

“思政課伴隨我成長”項目作為校黨委抓思政課的一項創新內容，正是基于增強大學生思想教育實效性的考量，整合全校思想政治工作者隊伍，匯聚思政課教師、基層黨務工作者、輔導員等各方力量，不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力，讓思政課成為大學生喜聞樂見、生動有趣、參與度高的理論學習和實踐活動，促進大學生四年的不斷成長，達到師生共同進步的目的。許多大學生通過思政課學習實踐活動，形成了科學思維方式，奠定了扎實理論基礎，在思政課的伴隨中不斷成長成熟。近年來，學校還收集整理了“思政課伴隨我成長”體會文章千余篇、社會調查優秀論文280余篇、在省級以上刊物公開發表的論文20余篇。文學院2018級高銘澤，作為吉林省唯一在校大學生，榮獲“全國優秀共青團員”稱號。健康福祉學院殘疾大學生李愛春用短視頻激勵自己刻苦學習，被《人民日報》等100多家媒體進行專題報道，榮獲吉林省“大學生自強之星”和“中國大學生自強之星”獎學金。

隨著“思政課伴隨我成長”項目的設立，學校教師在全省高校思政課精彩教案、精彩課件比賽中多次取得優異成績。“學習筑夢”課程獲批省級一流本科課程，“思想道德與法治”獲批省級精品在線課程。教師指導學生參加“我心目中的思政課”全國高校大學生微電影活動，獲得了兩個獎項；2名教師榮獲長春市“十佳思政工作者提名獎”和吉林省“最美思政教師”稱號；3名教師被評為“吉林省高校思想政治理論教師年度影響力提名人物”。思政教研部黨支部榮獲第二批“全國高校黨建工作樣板支部”建設單位。（作者系長春人文學院黨委書記）

責任編輯/姜 ? ?姝