推進(jìn)“三色”融合 塑造“育魂”思政

江蘇省海門(mén)中學(xué) 倪晟瑜

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“育人的根本在于立德”。思想政治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,如何更好地承擔(dān)起這一使命,每一個(gè)思政教師都在努力探索和實(shí)踐著。

一、守好“紅色”根脈

2022年9月25日晚,孟晚舟乘坐的中國(guó)政府包機(jī)抵達(dá)深圳寶安國(guó)際機(jī)場(chǎng)。在機(jī)場(chǎng)發(fā)表演講時(shí),她動(dòng)情地說(shuō)道:“如果信念有顏色,那一定是中國(guó)紅!”是的,紅色,是五星紅旗的顏色……愛(ài)國(guó)是一脈相承的中華民族精神的核心,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的第一個(gè)要求。我們牢記為中華民族的偉大復(fù)興培育建設(shè)者和接班人,涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

例如,在教學(xué)統(tǒng)編版思想政治必修4第五課第一框“社會(huì)歷史的本質(zhì)”時(shí),我精心選擇熱播劇《覺(jué)醒年代》中陳獨(dú)秀先生把《共產(chǎn)黨宣言》稱(chēng)作“救世的經(jīng)典”的情境,提出了“社會(huì)主義沒(méi)有辜負(fù)中國(guó),中國(guó)沒(méi)有辜負(fù)社會(huì)主義”的議題,并設(shè)計(jì)問(wèn)題:結(jié)合具體史料說(shuō)明我國(guó)是如何通過(guò)人民的偉大實(shí)踐實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍的?鑒往知來(lái),礪行致遠(yuǎn),通過(guò)歷史脈絡(luò)的回顧,讓學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大有更深刻的感悟,意識(shí)到民族振興的光榮使命,增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。達(dá)者兼濟(jì)天下,在學(xué)習(xí)統(tǒng)編版思想政治選擇性必修1第七課第二框“做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者”時(shí),同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍般地講述著中國(guó)方案、中國(guó)智慧、中國(guó)故事,這是他們對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類(lèi)文明的新形態(tài)的自信詮釋。

二、培育“藍(lán)色”理智

當(dāng)前,世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)。百年未有之大變局下,學(xué)生如果僅有一腔熱血卻沒(méi)有正確表達(dá),只有“道”沒(méi)有“器”,我想那也一定是事倍功半的。“科學(xué)精神”“法治意識(shí)”是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的兩個(gè)重要方面,所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論,提高辯證思維能力,形成正確的價(jià)值取向和道德定力,維護(hù)社會(huì)公平正義,做社會(huì)主義法治的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者。

例如,在高三時(shí)政專(zhuān)題復(fù)習(xí)中,我引入了“關(guān)于佩洛西竄臺(tái),國(guó)內(nèi)某知名網(wǎng)絡(luò)大V發(fā)文:我軍就應(yīng)將其專(zhuān)機(jī)擊落”的情境,設(shè)計(jì)了“從形式邏輯角度,你如何看待這樣的言論”“從國(guó)際政治角度,我們可以在公海上擊落佩洛西的專(zhuān)機(jī)嗎”“如果佩洛西專(zhuān)機(jī)進(jìn)入我國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣上空,請(qǐng)運(yùn)用矛盾分析法,我們是否應(yīng)該將其擊落”“假如你是外交部發(fā)言人,你應(yīng)如何表態(tài)”等問(wèn)題鏈。通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題,提升學(xué)生的辯證思維能力。最后,我播放了外交部部長(zhǎng)秦剛在回答記者關(guān)于臺(tái)灣的問(wèn)題時(shí),手持《中華人民共和國(guó)憲法》并朗讀了其中部分內(nèi)容的視頻,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解治國(guó)理政的總章程,全面依法治國(guó)的戰(zhàn)略等。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),我們開(kāi)設(shè)了《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》《品評(píng)時(shí)事 解讀政治》等校本課程和“張三普法社”等社團(tuán),將主課堂和第二課堂結(jié)合起來(lái),更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性愛(ài)國(guó),理智表達(dá)。

三、踐行“青”春底色

“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“一個(gè)民族只有寄望青春、永葆青春,才能興旺發(fā)達(dá)。”習(xí)總書(shū)記的話語(yǔ)與百年前守常先生的叮嚀同頻共振。時(shí)代各有不同,青春一脈相承。站在三尺講臺(tái)上的我們,思考的是如何抓住百年契機(jī),將民族使命傳遞。

例如,在統(tǒng)編版思想政治必修1第三課第一框“偉大的改革開(kāi)放”的教學(xué)過(guò)程中,我以“改革開(kāi)放何以偉大”為議題,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)歷史的發(fā)展和變化,理解改革開(kāi)放的意義和影響,進(jìn)而自然提出“今天的青年學(xué)生如何助力中華民族偉大復(fù)興”的時(shí)代命題。不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。立德樹(shù)人僅僅借助思政課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,我們秉持“思政學(xué)科+學(xué)科思政”的理念,借助學(xué)校德育工作力量,探索“主題教育+社會(huì)實(shí)踐”的模式,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“傳播美——社區(qū)中的美術(shù)課”“我是主人——參與社區(qū)管理”“青春行動(dòng),保護(hù)母親河——志愿者活動(dòng)”等一系列活動(dòng),將鑄魂育人落地生根。

我們所處的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代,也是一個(gè)充滿希望的時(shí)代。我們應(yīng)當(dāng)秉持教書(shū)育人之責(zé),積極推進(jìn)“三色”融合,讓紅色基因鐫刻血脈之中,讓理智之光成為明亮燈塔,讓奮斗底色鋪滿前行之路,塑造“育魂”思政。

注:本文系江蘇省南通市海門(mén)區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題《“三新”背景下科學(xué)精神在高中思想政治教學(xué)中的培育路徑研究》的研究成果。