生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的策略

黃志堅(jiān)

【摘要】初中地理是一門具有較強(qiáng)理性的學(xué)科，并非是通過(guò)初中生的死記硬背就能夠?qū)崿F(xiàn)地理成績(jī)的提高。地理學(xué)科知識(shí)與初中生的日常生活之間存在著緊密的關(guān)系，教師在具體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，一方面豐富初中生的學(xué)習(xí)感知，另一方面從實(shí)際生活中深入的挖掘地理知識(shí)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。筆者針對(duì)生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的重要意義進(jìn)行了探究與分析，并提出了生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的有效策略，希望有助于初中地理高效課堂的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】生活化 ? 教學(xué)理念 ? 初中 ? 地理教學(xué) ? 運(yùn)用策略

【中圖分類號(hào)】G633.55【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-145-01

初中地理知識(shí)內(nèi)容來(lái)源于生活與自然。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施要求各學(xué)科教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該貼合學(xué)生生活，初中地理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，也應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，加強(qiáng)生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，充分體現(xiàn)初中生在地理教學(xué)課堂上的主體位置，同時(shí)還應(yīng)該注重激發(fā)初中生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促使初中生積極、自主的參與到地理教學(xué)活動(dòng)中，從而幫助初中生更加高效的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

一、生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的重要意義

（一）有助于初中生地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，可以促使初中生懂得運(yùn)用學(xué)習(xí)的地理知識(shí)去解決實(shí)際生活中有關(guān)地理方面的問(wèn)題，提高初中生的地理知識(shí)運(yùn)用能力。通過(guò)生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，可以使得地理教學(xué)內(nèi)容變得更加五彩繽紛，多彩生活、多樣化景觀的融入可以有效的激發(fā)初中生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促使初中生主動(dòng)的探究和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

（二）有助于初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

初中地理教師在運(yùn)用生活化教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，將現(xiàn)實(shí)生活中的地理事物融入到地理教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)初中生的觀察能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。相對(duì)于小學(xué)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)習(xí)要更加緊張一些，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，通過(guò)生活化地理事物的融入，可以為初中生營(yíng)造一個(gè)寬松、趣味的課堂教學(xué)氛圍。在這樣的教學(xué)課堂中，初中生能夠更加靈活的運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，有助于初中生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的有效策略

（一）在教學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用生活化教學(xué)理念

正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)良好的開(kāi)端已經(jīng)成功了一半。由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常的關(guān)鍵，因此，初中地理教師應(yīng)該在教學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)生活化教學(xué)理念的運(yùn)用。像教師可以通過(guò)音樂(lè)的方式、故事的方式、游戲的方式等導(dǎo)入本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，以此達(dá)到更好的地理教學(xué)效果。生活化教學(xué)理念在地理課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的運(yùn)用，不僅可以迅速的將初中生的注意力集中在教學(xué)課堂上，同時(shí)還可以促使初中生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂(lè)趣所在。例如：初中地理教師在講《天氣與氣候》一課時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式將生活化教學(xué)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中。

（二）注重激發(fā)初中生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

初中地理教師在運(yùn)用生活化教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該以生活作為主要切入點(diǎn)，生活化教學(xué)理念是陶行知先生提出的，其主張?jiān)陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)回歸生活，并以此為著力點(diǎn)創(chuàng)新地理教學(xué)方法，這也是提高初中地理教學(xué)質(zhì)量的一種有效方法。部分初中地理教師深受應(yīng)試教育理念的影響，將初中生地理考試成績(jī)的提高作為地理教學(xué)的主要目標(biāo)，并通過(guò)考試去評(píng)價(jià)初中生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)水平。這樣的教學(xué)模式很難促使初中生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和興趣。因此，初中地理教師在運(yùn)用生活化教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重激發(fā)初中生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。例如：初中地理教師在講《地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)》一課時(shí)，可以引入初中生之前學(xué)習(xí)過(guò)的“坐地日行八萬(wàn)里”這一詩(shī)句，并提出問(wèn)題：這一詩(shī)句有無(wú)科學(xué)理論依據(jù)？以此引導(dǎo)初中生展開(kāi)深入的探究，初中生很容易便可以運(yùn)用本課時(shí)學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)對(duì)這一詩(shī)句做出科學(xué)的解釋。將生活化問(wèn)題引入到初中地理教學(xué)中，除了可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣外，還可以促使初中生積極、自主的參與到初中地理知識(shí)學(xué)習(xí)中，有助于初中生更加高效的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

（三）將初中地理作業(yè)生活化

初中地理作業(yè)的布置，不僅可以進(jìn)一步鞏固初中生對(duì)課堂所學(xué)習(xí)地理知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)還可以檢驗(yàn)初中生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握程度，有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)初中生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，從而更具針對(duì)性的對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。將初中地理作業(yè)生活化，可以打破以往單一的地理作業(yè)形式，促使初中生更加積極、主動(dòng)的完成地理作業(yè)。讓初中生對(duì)生活化地理作業(yè)有所期待。將以往初中生被動(dòng)的完成教師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的完成，促使初中生充分感受到地理知識(shí)的魅力所在，從而實(shí)現(xiàn)出初中生自主學(xué)習(xí)能力的提高。例如：初中地理教師在完成《交通與運(yùn)輸》一課的教學(xué)后，可以為初中生布置一個(gè)這樣的作業(yè)：生活中比較常見(jiàn)的交通運(yùn)輸工具有哪些？爺爺奶奶兒時(shí)使用的交通運(yùn)輸工具有哪些？通過(guò)這樣的生活化作業(yè)的布置，不僅可以促使初中生感受不到作業(yè)的壓力，同時(shí)還可以進(jìn)一步鞏固初中生對(duì)本課時(shí)知識(shí)內(nèi)容的掌握。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中地理教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指引下，加強(qiáng)生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，并認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)理念的運(yùn)用的重要意義，不僅有助于初中生地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，同時(shí)還有助于初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，初中地理教師應(yīng)該在教學(xué)課堂的導(dǎo)入和布置地理作業(yè)等環(huán)節(jié)中加強(qiáng)運(yùn)用生活化教學(xué)理念，以此充分發(fā)揮生活化教學(xué)理念的重要作用。

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