環境描寫

汪伯承

話題導入

梅堯臣在談及詩歌創作時曾說：“必能狀難寫之景，如在眼前，含不盡之意，見于言外。”這其實也道出了環境描寫的作用。在敘事時，輔之以適當的環境描寫，對人物形象、情節展開、主旨呈現、氛圍營造、背景補充等方面都會大有裨益。所謂“環境描寫”，就是指對人物所處的具體的自然環境和社會環境的描寫。自然環境主要包括人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等；社會環境指的是對特定的時代背景及人物生活環境的描寫，其范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。既然環境描寫如此重要，那么我們該如何進行恰到好處的環境描寫呢？

范本呈現

秋深了，晴朗的早晨，鴨子一半浮在水田里，一半棲在田埂上，已顯得那樣清冷；余下來的，還沒有干透的谷草剁子，零落地立在那兒，也顯得寂寥。幾只白鷺倏地又飛起來，閃著白亮的翅膀，低低地劃過田野……在這一片遙遠的、磅礴的大山圍著的壩子上，又一個年頭算是過去了！

一年一次的，年輕的媳婦惠回娘家的日子到了。一年只有一次，婆婆暗中是這樣規定的。哪一天才能上路呢？她不知道，也不敢打聽。沒有想到，今年婆婆卻爽爽快快地要她在今天就動身。日子太平了，田土里有收成，婆婆好像也很高興。

大清早她就起來挑水，想把家里那一口石板砌的水缸挑滿，來答謝婆婆的恩情。那時，霧罩還大得很，現在呢，遠遠的扁擔山雖然還望不見，但晨霧卻不再是沉重的一片，已經浮動起來，變得灰白，對面的林子和人家的剪影已經清晰地透出來。

她立在水井邊，把扁擔橫在手腕上。看得出來，她什么也沒有想，她的一顆心，只是同這田野的早晨一樣新鮮嘍。婆婆沒有像往年一樣，在她要回娘家的時候用難看的臉色待她。她今天能寬寬心心地上路，日子能這樣地呈現在她的面前，她就喜悅不盡了。

只一會，她就擔好水桶，輕盈盈地順著窄窄的田埂往回走。太陽雖然還看不見，卻讓人感到它正朝這一片壩子上走來。霧氣也浮轉得更快，亂紛紛的，好像很緊張，很快抵擋不住太陽的光亮了。猛地，她覺得肩頭一陣溫暖，一片光亮已經像水一樣漫過去，她家的瓦檐、壁板和窗欞，還有旁邊的牛棚和谷草垛子，屋后的那一片雜樹林子，都浸在淺黃色的光亮里了。

——何士光《喜悅》

陽光透過玻璃落在課本上，被窗外的綠蔭濾得只剩下碎影，像漾起一層浮金。老師像往常一樣立于講臺，手持課本。“今天要講的，是屈原的《離騷》。為了讓大家更快地融入詩中的情景，我們先聽一段朗誦。”說罷，點開了音頻。

四周很安靜，猛然間，耳畔響起了風聲，那么緊，那么急，像是宣泄，像是傾訴，像是哀怨。浪一次又一次地撞在礁石上，咆哮著，顫動著。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”低沉的吟詠聲從背景聲中浮現，在汨羅江水里浸泡后卻顯得這么無奈，這么悲傷。我抬起頭，卻只見老師緩緩地搖頭，動作細微卻像有心為之。

還是那風聲，還是那濤聲，唯一改變的，是那滿腔的悲憤與無奈，在喉頭化成了一聲重重的嘆息。我打了個寒戰。老師突然開口：“大家注意感受，馬上要到高潮了。”“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”悲夫，你想掙扎，想反抗，在這工巧而背繩墨的泥沼里，在這昏暗而無人情的官場里，終還是失敗了。“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”，舉世皆濁你獨清，眾人皆醉你獨醒。哀嘆楚之命運，悲嘆民之命運，你身為大楚之臣，卻無計。朗誦聲中，我突然明白了你的選擇，想讓自己的家國情永存，想讓心中的汨羅江永存。浪水濤濤，滾滾而行，在那個奸污與欺詐永遠也到不了的地方，永葆著你的昭質。

似乎看到你踱至崖邊，面向西北，仿佛見到秦兵已渡過揚子江，長驅直入，往南方奔來，遍地烽火，四處狼煙，尸骨狼藉；洞庭湖上濁浪排空，玉笥山頭烏云滾滾，腳下則是山搖地動；舉首環顧，天是灰蒙蒙的，地是黑沉沉的……

于是你縱身一躍，一個生命隕落，一種精神升騰。

“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，一位詩人，讓一個民族用一個節日來紀念，他的聲音怎不令人心動。因為，這既是屬于他的悲情浪漫，也是屬于中華民族的悲壯浪漫。

〔四川綿陽東辰學校高2021級（14）班，藍祎旻《心動的聲音》〕

眾說紛紜

王廷杰：《喜悅》描寫了一個農村女性在莊稼秋收后，被允許回娘家的喜悅心理。喜悅是一種難以掩飾的情感，同時也難以言說。本文作者在處理這種情感時，巧妙地借助于環境描寫，以景物來烘托心情。并且環境描寫富有變化，不只是單純地重復，很有典型性。

毛涵露：這種典型其實就是符合時代、背景、人物的環境營造。例如“水田”“鴨子”“田野”“大山”“壩子”等就是典型的鄉村景觀，為了體現“秋深”，作者用到了“干透的谷草”等意象暗示著豐收的景象。再如“她家的瓦檐、壁板和窗欞，還有旁邊的牛棚和谷草垛子”，這種符合特定時代背景的社會環境描寫也恰到好處，真實而不突兀。

賈儒：是的，本來是深秋季節，突然被允許回娘家，女主人公的喜悅不言而喻，“她的一顆心，只是同這田野的早晨一樣新鮮”“霧氣也浮轉得更快，亂紛紛的，好像很緊張，很快抵擋不住太陽的光亮了”，以陽光驅散霧氣這個秋日早晨的典型景象來凸顯人物心里的“晴朗”。

楊昊鑫：藍同學的這篇作文有很特點，將老師的朗讀示范、自己的遐想和議論等融為一體，“風聲”“濤聲”等自然景象在作者的筆下具有了特別的情感，它們有力度，不斷強化著一種悲壯的情緒。

熊乙建：是的。前面幾位同學對這兩個節選片段里的環境描寫都分析得很細致。我現在想起汪老師在講授《林教頭風雪山神廟》一文時，對“風雪”這處自然環境和“古廟”這處社會環境的分析。正因為有環境描寫的存在，我們才可能更好地感知人物形象、理解情節的發展變化，可見環境描寫的重要性。

技法點睛

人物的活動離不開環境，環境是人物活動的場所，也是人物情感表達的基礎。在寫作時巧妙運用環境描寫，會讓文章內容更加豐富、飽滿。那么怎樣才能寫好環境描寫呢？

1.關注謀篇布局，清楚環境描寫的定位

所謂謀篇布局，就是這一篇文章要寫什么、表達什么，以及怎么寫。如果是寫景為主的文章，環境描寫應該是其主要部分，貫穿全文；如果是寫人敘事為主的文章，環境描寫就應該是其中的點綴，用來串聯情節、營造氛圍等，精練且恰到好處。

2.調動多重感官，多角度再現審美感受

我們常見的感官有味覺、視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等，在描寫環境時，要善于靈活、綜合運用多種感官，深刻、細致地再現環境。《喜悅》一文在這一方面就處理得很好，寫眼前所見的秋景，有動態、靜態、色彩和感受。

3.關注民風民俗，突出社會時代的特點

社會環境不只是單純地再現家庭布局，它還可以關注民風民俗、反映社會真實情況。恰當的社會環境描寫可以再現人物活動的具體場景、時代背景，有利于增強敘事的真實性，從而強化表達效果。

4.發自真心真情，注重細節的真實自然

只有發自真心真情，寫景才不會“違和”。作家格非說：“要寫好風景，首先要立足‘情感。”要敘寫自己的真情，這樣因情造景就會真實自然。同時要注意對細節的打造，突出“此景”不同于“彼景”的特征點。