學(xué)寫讀書札記

史曉婷

技法指導(dǎo)

胡適在《怎樣讀書》中提到：“讀書要做到‘四到，即眼到、口到、心到、手到?！毙焯亓⑾壬舱f：“不動筆墨不讀書?！笨梢姡谧x書時，要做好讀書札記。

讀書札記即讀書筆記，是在讀書時，把自己的讀書心得記錄下來，或把文中的精彩部分整理出來。

讀書札記的形式多樣，包含有：以梳理書籍主要內(nèi)容為目的的提綱式，以積累精彩語段為目的的摘錄式，以模仿優(yōu)美語段為目的的仿寫式，以評論書中人物、事件、思想藝術(shù)價值為目的的評論式，以關(guān)聯(lián)書中人物命運和現(xiàn)實人生，寫自身感悟的心得式……形式豐富的讀書札記，對于同學(xué)們深入理解書籍內(nèi)容、積累學(xué)習(xí)資料、鍛煉寫作能力、提升思想認(rèn)知有重要的幫助。

眾多形式中，心得式的讀書札記較為常見，是讀者在閱讀作品后或產(chǎn)生共鳴、或心生疑竇、或意見相左時寫下的文字。總之，是讀者有表達(dá)的沖動和欲望，無關(guān)篇幅，隨意而起的思想釋放。同學(xué)們在書寫心得式讀書札記時，需要注意哪些事項呢？

一、多維度思考，勇敢吐露自己的感受

讀書，并不只是讀故事、讀情節(jié)、讀最淺顯的表意，還要進(jìn)行深層次閱讀。這就要求同學(xué)們在閱讀的過程中進(jìn)行多維度的思考：書中寫了什么？為什么這樣表達(dá)？有什么樣的寫作背景？與現(xiàn)實生活有怎樣的呼應(yīng)？帶給自己怎樣的感受？自己能收獲什么樣的知識和價值觀念？多維度思考能讓讀者深入文本，知其然，亦知其所以然，久而久之，對培養(yǎng)邏輯能力、提升思維能力有著重要的意義。書中的人物設(shè)定、價值觀，多是作者的認(rèn)知結(jié)果。每個人在閱讀的過程中，都會結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，產(chǎn)生不同的想法。如果只是重復(fù)別人的觀點，就會淪為別人思想的跑馬場，所以，我們在寫札記時要勇敢吐露自己的感受。

二、抒發(fā)真情實感，語言獨具匠心，說理透徹深刻

好的作品之所以打動人，在于情感的濃度、語言的精度、說理的深度、情感的真摯樸素引起了讀者共鳴。讀書札記，是偶發(fā)所得，可能僅是寥寥數(shù)筆，卻道盡生活中的趣味。語言或樸實無華、或清新明快、或華麗雋永，總而言之，要獨具特色，切忌平鋪直敘。一篇優(yōu)秀的讀書札記，往往能透過現(xiàn)象和表面，窺探事物的本質(zhì)，既能體現(xiàn)思想的深度，也能培養(yǎng)思維的廣度。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

經(jīng)典作品承載著豐富的智慧、文化和價值觀，對我們理解世界有著深遠(yuǎn)的影響。也許它可以引領(lǐng)我們透過文字去觸摸人的溫度，可能是一個偉大的作者，也可能是作品中的一個光輝形象；也許它可以指引我們?nèi)ジQ探一個時代，可能是作家或者是文學(xué)形象背后的時代，也可能是那個時代對今天我們生活的投射；也許它可以帶給我們崇高的精神價值，可能是審美的熏陶、人格的震撼，抑或是思想的啟迪。

在你閱讀過的經(jīng)典作品中，哪一部作品或哪一個人（作家或作品中的人物形象）最能引發(fā)你的思考？請寫一篇讀書札記，在班級讀書會上向同學(xué)們分享。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

優(yōu)秀習(xí)作

遇見夢想，遇見自己

——《月亮和六便士》讀書札記

章 琳

閱讀經(jīng)典時，我們總會從故事中的人物、經(jīng)歷上汲取到前行的力量。《月亮和六便士》是英國作家毛姆的一部小說。故事內(nèi)容很簡單，講述了一個40歲的男人放棄擁有的一切，忍受生活的貧困、疾病的折磨和世人的不解，勇敢地追逐自己的夢想——畫畫。

說實話，我剛開始并不能夠理解這個男主角，本已有穩(wěn)定的工作和地位，美滿的家庭，但卻“像魔鬼附了體”，棄家出走，令人不解。但是隨著故事的發(fā)展，我更多地開始對男主人公背后引發(fā)的擺脫世俗束縛，逃離世俗社會，尋找心靈家園的話題進(jìn)行思考。他不受任何世俗的羈絆，無論是同情還是嘲諷，甚至妻子都不理解他狂熱的夢想，但他沒有動搖，只是將人生剩下的激情執(zhí)著地投入到這份事業(yè)中。

滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮。三四十歲的人們背負(fù)的東西太多，生活茍且，一地雞毛，談詩與遠(yuǎn)方太奢侈，但他卻在偶然間，找到了人生的夢想，沖出了世俗的樊籬，走向了藝術(shù)的至境。他瞬間淪陷了，放棄了所有去追逐夢想，奔赴一條看不到結(jié)局的路。他用一生告訴我們——追逐夢想，什么時候開始都不晚。

現(xiàn)實往往比小說更精彩。這個男主人公的原型是著名的印象派作家——高更。和男主人公的命運差不多，高更也是有著穩(wěn)定的工作、美滿的家庭。突然有一天，中年的他走出自己的舒適區(qū)，開始畫畫，生活變得貧困潦倒。后來和男主人公一樣，也離開了喧囂的巴黎，去了塔希提島，專心作畫。死后，他才得到世人的認(rèn)可。

梵高曾是高更的朋友，同樣也是一個孤獨偉大的畫家。他當(dāng)過職員、傳教士，26歲時才真正認(rèn)識到繪畫是他應(yīng)該矢志從事的事業(yè)。梵高和高更有過短暫的交集，那時梵高35歲，他在巴黎遇見了高更。他欣賞這個才華橫溢的朋友，熱情邀請高更和他一起去阿爾小鎮(zhèn)。但不同的創(chuàng)作理念，讓兩人分道揚鑣。兩個偉大的靈魂碰撞，雖有不愉快的聲音，但他們都是值得尊敬的。他們?yōu)榱诵闹欣硐耄σ愿?，忍受孤獨、貧窮，忍受世人的不理解。但對于他們來說，擁有夢想，眼里便有了光。

班超，一直做著抄書的工作，在40歲那一年，棄筆從戎，以一腔報國之志出使西域，建功立業(yè)；摩西奶奶，一個普通的美國農(nóng)婦，76歲才拿起畫筆，畫了1600幅畫，成為享負(fù)盛名的畫家……這種不懼一切困難追逐夢想的舉動好像和我們這個快捷化的時代格格不入，很多人困在了生活的茍且中，不敢去追尋自己的詩和遠(yuǎn)方。這些勇敢的人們無疑給了每一個追夢者無盡的勇氣，遇見夢想，遇見自己，去開啟自己真正的人生。

【陜西西安西港花園高級中學(xué)】

點評

這篇讀書札記，從名著中的人物經(jīng)歷到畫家的人生經(jīng)歷，再聯(lián)想到無數(shù)個不懼困難、無畏年齡、勇于追尋夢想的人，不僅給了作者觀照自身的樣本，也帶來強大的前行力量。札記中的語言得當(dāng)，思考深入，很好地詮釋了作者的心得感受，是一篇有想法、有深度的札記。