習作《“土人參”》升格指導

□趙學潮

原文展示

“土人參”

大家好！我就是人見人愛的白蘿卜，人稱“土人參”。我們“蘿卜家族”品種繁多，有100 多種，按季節可以分為春蘿卜和秋蘿卜，按根的大小可以分為大、中、小三種蘿卜，按顏色又可分為白蘿卜、青蘿卜、紅蘿卜。其中，作為白蘿卜的我位列“老大”。

雖然開篇點明文題，但是沒有表現出白蘿卜“人見人愛”的特點。

此處對白蘿卜的功用介紹得不夠細致，應該通過具體的事例加以說明。

我體內富含多種營養成分，含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素和礦物質，其中，維生素C 的含量比人見人愛的蘋果、梨還要高八九倍呢。

我的辛辣味也有很大的作用，它和我身體中的消化酶相結合，可以幫助人體腸胃消化食物。

我還是一位“神醫”呢，可以治療不少疾病。

本段也應該通過具體的事例說明白蘿卜神奇的功效。

另外，我還可以幫助煙民戒煙：他們吸煙之后，我體內所含的蘿卜酸可以使其感覺嘴里寡淡無味，慢慢地，他們就會遠離香煙了。

毫不謙虛地說，我的作用大得很，簡直可以與“百草之王”——人參相媲美，難怪人們授予我“土人參”這一美稱。

雖然結尾照應了開頭與文題，但是顯得有些倉促，也沒有突出習作的主題。

編輯診斷

這篇習作以自述的形式向讀者介紹了白蘿卜的一些功用，說明白蘿卜被稱作“土人參”的原因。習作中運用一些常見的說明方法，按一定的順序，一一交代了白蘿卜的作用。雖然習作層次較為清晰，行文十分簡潔，但是，由于說明時缺少具體事例，致使習作內容不夠具體，對白蘿卜的功用介紹得也不夠清楚。另外，習作的開頭與結尾也寫得不夠理想。建議從以下三個方面對習作進行修改：

1.習作開頭可通過猜謎語的形式，增加文章的趣味性，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還可以巧妙地點明文題。

2.習作中間部分可以通過具體事例說明白蘿卜具有促消化以及治病的功效。

3.補充習作結尾，使習作結構更加完整，突出習作的主題。

升格佳作

“土人參”

我們先來猜個謎語吧：“身體白胖胖，兩頭不一樣；人稱‘土人參’，冬吃能補身。”猜猜這是什么？對了，它就是我——白蘿卜。

開篇通過猜謎語的形式，不僅引起了讀者的閱讀興趣，還巧妙地點明了文題。

我們“蘿卜家族”品種繁多，有100 多種，按季節可以分為春蘿卜和秋蘿卜，按根的大小可以分為大、中、小三種蘿卜，按顏色又可分為白蘿卜、青蘿卜和紅蘿卜。其中，作為白蘿卜的我位列“老大”。

我體內富含多種營養成分，含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素和礦物質，其中，維生素C 的含量比人見人愛的蘋果、梨還要高八九倍呢。

我的辛辣味也有很大作用，它和我身體中的消化酶相結合，可以幫助人體腸胃消化食物。如果你吃了油膩的食物，再吃點白蘿卜，很快就能消除你的油膩感。由于我含有大量的芥子油、纖維和多種消化酶，它們能促進腸道蠕動，幫助消化，因此，如果你吃了過量的食物，不用擔心，吃點白蘿卜就能促消化。

本段通過兩個具體的事例，說明白蘿卜具有促消化的功用。

我還是一位“神醫”呢！怎么，不相信？讓我說給你聽聽：如果你長時間咳嗽，服用一劑白糖蘿卜汁，很快就能止咳；我還是治療痢疾、腸炎的“高手”；讓我悄悄地告訴你，科學家最新研究發現，我還有抗癌的神奇功效呢！

本段通過白蘿卜能治療咳嗽、痢疾、腸炎等疾病以及有抗癌的功效，說明其神奇之處。

另外，我還可以幫助煙民戒煙：他們吸煙之后，我體內所含的蘿卜酸可以使其感覺嘴里寡淡無味，慢慢地，他們就會遠離香煙了。

毫不謙虛地說，我的作用大得很，簡直可以與“百草之王”——人參相媲美，難怪人們會授予我“土人參”這一美稱。

嗨，小朋友們，聽了我的介紹，你一定很喜歡我吧？記住多多與我“親密接觸”哦，保準讓你的身體健健康康！

結尾不僅總結了全文，使習作的結構更加完整，還突出了文章的主題。

編輯點評

本文層次清晰，行文簡潔，一目了然。小作者以自述的形式向讀者介紹了白蘿卜的一些功用，點明了白蘿卜被稱作“土人參”的緣由。文中運用舉例子、打比方等常見的說明方法，按照一定的順序，一一交代了白蘿卜的作用，結尾總結全文，突出了文章的主題。