掌握古詩詞鑒賞的基本方法

李國貴

入乎其內

中國古詩詞，澎湃著的愛國情懷，有如滔滔江水般奔涌；沉寂著的羈旅哀愁，有如雨打芭蕉般凄冷；深藏著的身世感傷，有如連綿青山般橫亙……中國古詩詞感染我們的，不僅有詩人描繪的景象，更有詩人抒發的情感；不僅有詩詞本身的魅力，更有詩人自己的故事。我們閱讀古詩詞時，需要掌握一些鑒賞詩詞的基本方法：

一、知人論世，筆底寫滄桑

知人，即知曉詩人境況；論世，即了解詩人所處的時代背景。詩詞是詩人所處時代的印記，也是詩人自身境況的反映。詩人的筆下，有對盛衰無常的感慨，有對懷才不遇的憤激，也有對家國振興的期盼……可以說是一腔熱血，滿紙滄桑。我們鑒賞古詩詞時，要利用各種史傳材料，將詩詞與詩人生平、創作風格、國運時勢結合起來，理解詩人的人生追求和思想感情，把握詩人的心路歷程和精神世界。

詩人所處時代不同，人生遭遇不同，所寫的題材和表達的情感也就不同。杜甫憂國傷時，多寫國計民生；陶潛情懷隱逸，多寫田園生活；陸游心在國土，多寫戰爭之事。比如《永遇樂·京口北固亭懷古》表達的是報國無門的憤懣無奈，風格豪放悲壯。辛棄疾曾經在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后卻遭到投降派的排擠和打壓，提出慎重北伐的意見也沒有引起當權派的重視。各種境遇之下，他來到北固亭，撫今追昔，寫下這首詞。

二、緣景明情，景語皆情語

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩人筆下的景物總是與情感相關聯的，即“一切景語皆情語”。鑒賞古詩詞時，可從景物描寫入手，洞察其中包含著的詩人的思想感情。

緣景明情，我們需要知曉一些意象固有的文化意蘊，同時分析好景與情之間的關系。詩人常以松、梅、竹、菊來寄寓高潔品質，借助月和雁來抒發思鄉、懷人情感，用長亭、綠柳來表達離愁別緒。需要特別注意意象有多個意蘊的情形，如“水”，在“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”中，它是綿長的離愁；在“百川東到海，何時復西歸”中，它是流逝的光陰；在“白日依山盡，黃河入海流”中，它是開闊的心境；在“明月松間照，清泉石上流”中，它是閑適的興致……

不管是以情馭景，還是以景顯情，景和情的關系無非兩種：一是正襯關系，即樂景襯樂情、哀景襯哀情；二是反襯關系，即哀景襯樂情、樂景襯哀情。如《歸園田居》中的“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙”，詩人回歸田園，所見是一派寧靜祥和的景象，這正是詩人愉快的心情的投射，這是正襯。

緣景明情時，我們需要置身于詩境中，利用聯想和想象，感受當時的情景，喚起生活體驗，和詩人產生共鳴。

三、以意逆志，言語為心聲

詩以言志，詞以傳情，詩詞是詩人思想感情的載體，一言一語，都是詩人傾吐的心聲。以意逆志，就是要通過對詩句、文辭的準確解讀，體會作品的意旨、詩人的情感。鑒賞古詩詞時，要把握詩句語言的特征，清楚抒情的方式，明白含蓄的表達。

古詩詞的語言不同于常規的文言文，古詩詞表達凝練，言簡意豐，內容豐富，但是由于要控制句數、字數，所以跳躍性大，缺少銜接。同時因為要求平仄相應和押韻，所以語序有調整，倒裝現象很普遍。我們理解古詩句時，需要進行必要的補充和調序。

古詩詞中的抒情，有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情有明顯的情感詞語，抓住情感詞語就抓住了這句詩的意旨；間接抒情有借景抒情（含寓情于景、以景結情）、用典抒情、敘事抒情（含借古諷今，懷古傷今）、托物言志等。抓住“景”的哀樂性質、“典”的正反用法、“事”的緣由啟示和“物”的形象特征等，方能體悟詩人的所思所想。

詩貴含蓄，意蘊深遠。中國古詩詞，要么語言簡練，含意豐富；要么借助手法，表意婉轉。比如杜甫《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”一句，“萬里”寫遙遠，“秋”寫悲涼，“常”寫長久，“作客”寫漂泊，“百年”寫年老，“多病”寫體衰，“獨”寫孤單，“登臺”寫思念。十四個字，兩句詩，就寫了八重“悲”情；再如陶淵明《歸園田居（其一）》中的“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，使用比喻的修辭手法，表明了自己對官場的厭倦。中國古詩詞中常用比喻、借代、雙關、象征等手法來含蓄地表情達意。

詩人有故事，他們把況味寫進詩里；詩人多愁善感，他們把情感訴諸筆端。我們鑒賞古詩詞，可以通過知人論世、緣景明情、以意逆志的方法來體味古人豐富的情感、深邃的思想和多樣的人生，加深對社會的思考，增強對人生的感悟。

出乎其外

青玉案·元夕

〔南宋〕辛棄疾

東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

〔注〕這首詞作于南宋淳熙元年（1174年）或二年（1175年）。當時，強敵壓境，國勢日衰，而南宋統治階級卻不思恢復，偏安江左，沉湎于歌舞享樂，以粉飾太平。

賞析

上闋描寫了元宵節的夜晚，滿城燈火，眾人狂歡的景象。“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”，一簇簇的禮花飛向天空，然后像星雨一樣散落下來。一開始就把讀者帶進火樹銀花的節日狂歡之中。“寶馬雕車香滿路”，達官顯貴也攜帶家眷出門觀燈。“鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”，“鳳簫”是排簫一類的吹奏樂器，這里代指音樂；“玉壺”指明月；“魚龍”是燈籠的形狀。這句是說，在月華下，燈火輝煌，沉浸在節日里的人們通宵達旦地載歌載舞。

下闋著力描寫主人公在如云美女之中尋覓一位立于燈火零落處的孤高女子。“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”，“雪柳”是玉簪之類的頭飾。這句寫的是元宵節觀燈的女子，她們穿著美麗的服裝，戴著漂亮的首飾，歡天喜地朝前奔去，所過之處，陣陣暗香隨風飄來。“眾里尋她千百度”，主人公對著眾多走過的女子一一辨認，卻沒有一個是他所等待的人。“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，偶一回頭，卻發現自己要找的人站立在燈火零落之處。

知人論世，我們了解作者及創作背景，能更好地解讀這首詞；緣景明情，上闋雖寫樂景，抒發的卻是哀情。這些熱鬧都不屬于主人公，主人公只在乎一個人；以意逆志，要看到文字背后的深意。在“燈火闌珊處”的這個人，具有象征意味。這不是一次普通的男歡女愛的追求，而是詩人對理想人格的向往。這個女子不慕榮華，甘守寂寞，超塵出俗，寄寓了詩人不愿與世俗同流合污的孤高品格。

拓展訓練

一、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

秦州雜詩二十首·其十八

〔唐〕杜 甫

地僻秋將盡，山高客未歸。塞云多斷續，邊日少光輝。

警急烽常報，傳聞檄屢飛。西戎外甥①國，何得迕天威。

〔注〕①外甥：開元年間，吐蕃王上表給唐玄宗，自稱是唐朝皇帝的外甥。

1.這首詩頷聯表意含蓄，請試作分析。

答：_____________

2.古人寫詩講求煉字，請對這首詩頸聯的巧妙用字進行分析。

答：_____________

3.這首詩的尾聯表達了詩人的什么情感？

答：_____________

二、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

浣溪沙

〔北宋〕蘇 軾

風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎①多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！

〔注〕①沈郎：詩人自比南朝詩人沈約，體弱多病。

1.詞的上闋描繪了一幅怎樣的景象？其目的是什么？

答：_____________

2.“此情惟有落花知”含蘊豐富，耐人尋味，包含了哪幾重意思？

答：_____________

3.詞的下闋主要運用了哪些意象？結合詩歌分析這些意象表達了詩人什么情感？

答：_____________

（參考答案見下期中縫）